Урок географии «Мы во Вселенной»

Цель урока: Обобщить имеющиеся сведения из природоведения об устройстве Солнечной системы. На основе работы с текстом и рисунками учебника понять, как устроена наша планета, чем различаются материки и части света.

Планируемые результаты:

Личностные : Будут сформированы ответственное отношение к учебе; осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению; коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Метапредметные : умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе. Высказывать суждения, подтверждая их фактами. Овладение элементарными практическими умениями работы с учебником для исследования.

Предметные: приводить доказательства тому, что Земля – одна из планет Солнечной системы. Выявлять зависимость продолжительности суток от вращения Земли вокруг своей оси. Объяснять смену времен года на основе анализа схемы орбитального движения Земли.

Универсальные учебные действия:

Личностные: осознать необходимость изучения окружающего мира.

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию об исторических личностях, внёсших вклад в историю географии, делать анализ и отбор информации, добывать новые знания из источников ЭОР, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

Тип урока: комбинированный.

Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, в парах.

Техническое оборудование: мультимедиа, атласы, компасы, транспортир , линейки, глобус.

Структура и ход урока.

Организация на урок

Приветствие учащихся, проверка готовности уч - ся к уроку.

Проверка домашнего задания

Географический диктант.

 - Кто из европейцев открыл первым путь в Индию?

 - Фамилия русского путешественника 15 в. Совершившего путь из России в Индию?

 - Древнегреческий ученый впервые употребивший термин» география»?

 - Кто открыл Антарктиду?

 - Источники геогр. Информации?

Актуализация темы

Рассказать о Вселенной, галактиках. Дать определение орбита.

Изучение нового материала

1. Беседа с элементами самостоятельной деятельности (по группам) с использованием учебника.

Используя текст учебника на стр. 19 - стихотворение.

 - ответить на вопрос 1стр. 21

 - ответить на вопрос2 стр. 21

 (Подводит к выводу о значении открытий ученых)

Физминутка

Весь материал – смотрите документ.

Урок географии 5 класс ФГОС « Мы во Вселенной».

Технологическая карта урока географии в 5 классе с учетом требований ФГОС.

ФИО автора: Захарова Елена Петровна.

Место работы: МАОУ «Ныробская средняя общеобразовательная школа»

Должность: учитель

Предмет: география

Класс: 5

Тема урока и номер урока в теме: Мы во Вселенной . (урок

№ 6 в разделе №2 «Земля- планета Солнечной системы .»)

Базовый учебник: «География. 5-6 классы», авторы: А.И.Алексеев, М. Просвещение, 2014 .

Цель урока: Обобщить имеющиеся сведения из природоведения об устройстве Солнечной системы. На основе работы с текстом и рисунками учебника понять, как устроена наша планета, чем различаются материки и части света .

10. Планируемые результаты:

Личностные : Будут сформированы ответственное отношение к учебе; осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению; коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Метапредметные : умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе. Высказывать суждения, подтверждая их фактами . Овладение элементарными практическими умениями работы с учебником для исследования.

Предметные: приводить доказательства тому, что Земля – одна из планет Солнечной системы. Выявлять зависимость продолжительности суток от вращения Земли вокруг своей оси.Объяснять смену времен года на основе анализа схемы орбитального движения Земли.

11. Универсальные учебные действия:

Личностные: осознать необходимость изучения окружающего мира.

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию об исторических личностях, внёсших вклад в историю географии, делать анализ и отбор информации, добывать новые знания из источников ЭОР, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

12. Тип урока: комбинированный.

13. Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, в парах.

14. Техническое оборудование: мультимедиа, атласы, компасы, транспортир ,линейки, глобус.

Структура и ход урока.