Урок физики "Определение цены деления измерительного прибора"

Цель урока:

 научить учащихся определять цену деления шкалы приборов, пользоваться приборами

Задачи:

Воспитательная: воспитание дисциплинированности в классе; внимательность на уроках.

Образовательная: научить учащихся определять цену деления шкалы приборов

Развивающая: развитие памяти учащихся; развитие познавательного интереса; формирование умений прослеживать причинно - следственные связи и выявлять признаки понятий.

Требования к знаниям и умениям:

Учащиеся должны знать:

 - правила техники безопасности в кабинете физики и работе со стекло - и текучими материалами

 - правила проведения и оформления лабораторной работы

Учащиеся должны знать:

 - экспериментально определять цену деления прибора

 - измерять объем тела с помощью мензурки

Тип урока: урок - рассказ - беседа

Программное обеспечение: учебник, рабочая тетрадь, доска.

Ход урока:

I Орг. момент

II Устный опрос по прошедшей теме

 - В чем заключается смысл физических величин? Назовите известные вам физические величины.

 - Что такое значение физической величины?

 - Как можно определить значение физической величины? Какие единицы времени и длины вы знаете?

 - Что значит «измерить физическую величину»? Как определяется цена

шкалы прибора?

 - Как изменится численное значение величины, если использовать другую единицу? Приведите примеры.

 - Какие приборы, служащие для измерения физических величин, вы знаете? Кратко опишите их.

III Лабораторная работа №1

 «Определение цены деления измери­тельного прибора»

Цель работы — определить цену деления измерительного цилиндра (мензурки), научиться пользоваться им и определять с его помощью объем жидкости.

Приборы и материалы: измерительный цилиндр (мензурка), стакан с водой, небольшая колба и другие сосуды.

Указания к работе

Рассмотрите измерительный цилиндр, обратите внимание на его деления. Ответьте на следующие вопросы:

Какой объем жидкости вмещает измерительный цилиндр, если жидкость налита:

а) до верхнего штриха; б) до первого снизу штриха, обозначенно­го цифрой, отличной от нуля?

Какой объем жидкости помещается: а) между 2—м и 3 - м штриха­ми, обозначенными цифрами; б) между соседними (самыми близ­кими) штрихами мензурки?

Как называется последняя вычисленная вами величина? Как опре­деляют цену деления шкалы измерительного прибора?

Запомните: прежде чем проводить измерения физической величины с помощью измерительного прибора, определите цену деления его шкалы.

Рассмотрите рисунок 7 учебника и определите цену деления изоб­раженной на нем мензурки.

Налейте в измерительный цилиндр воды, определите и запишите, чему равен объем налитой воды.

ПРИМЕЧАНИЕ. Обратите внимание на правильное положение глаза при отсчете объема жидкости. Вода у стенок сосуда немного приподни­мается, в средней же части сосуда поверхность жидкости почти плоская.

Глаз следует направить на деление, совпадающее с плоской частью по­верхности (177).

Налейте полный стакан воды, потом осторожно перелейте воду в измерительный цилиндр. Определите и запишите с учетом пог­решности, чему равен объем налитой воды. Вместимость стакана будет такой же.

Таким же образом определите вместимость колбы, аптечных скля­нок и других сосудов, которые находятся на вашем столе.

Результаты измерений запишите в таблицу 6.

Физический диктант

Расположите слова: деталь, вода, масса, цилиндр, термометр, кусок льда, объем, время, ртуть, мензурка, водяной пар, рулетка, высота, клу­бы пара, лед - в четыре столбика таблицы:

IV Рефлексия

- Что вы узнали нового на этом уроке?

- Какие правила техники безопасности нужно соблюдать при работе в кабинете физики?

- Как можно определить объем тела с помощью мензурки?

V Подведение итогов

VI Домашнее задание повторить пройденный материал.

Дата:_________ Подпись: __________

Класс: 7 класс

Предмет: физика

«ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №1

Определение цены деления измери­тельного прибора

Цель урока: научить учащихся определять цену деления шкалы приборов, пользоваться приборами

Задачи:

Воспитательная: воспитание дисциплинированности в классе; внимательность на уроках.

Образовательная: научить учащихся определять цену деления шкалы приборов

Развивающая: развитие памяти учащихся; развитие познавательного интереса; формирование умений прослеживать причинно-следственные связи и выявлять признаки понятий.

Требования к знаниям и умениям:

Учащиеся должны знать:

- правила техники безопасности в кабинете физики и работе со стекло- и текучими материалами

- правила проведения и оформления лабораторной работы

Учащиеся должны знать:

- экспериментально определять цену деления прибора

- измерять объем тела с помощью мензурки

Тип урока: урок-рассказ-беседа

Программное обеспечение: учебник, рабочая тетрадь, доска.

План:

I Орг. момент

II Устный опрос по прошедшей теме и проверка домашнего задания

III Лабораторная работа №1

IV Рефлексия

V Подведение итогов

VI Домашнее задание

Ход урока:

I Орг. момент

II Устный опрос по прошедшей теме

- В чем заключается смысл физических величин? Назовите известные вам физические величины.

- Что такое значение физической величины?

- Как можно определить значение физической величины? Какие единицы времени и длины вы знаете?

- Что значит «измерить физическую величину»? Как определяется цена

шкалы прибора?

- Как изменится численное значение величины, если использовать другую единицу? Приведите примеры.

- Какие приборы, служащие для измерения физических величин, вы знаете? Кратко опишите их.

III

Лабораторная работа №1

«Определение цены деления измери­тельного прибора»

Цель работы — определить цену деления измерительного цилиндра (мензурки), научиться пользоваться им и определять с его помощью объем жидкости.

Приборы и материалы: измерительный цилиндр (мензурка), стакан с водой, небольшая колба и другие сосуды.

Указания к работе

1. Рассмотрите измерительный цилиндр, обратите внимание на его деления. Ответьте на следующие вопросы:

1. Какой объем жидкости вмещает измерительный цилиндр, если жидкость налита:

а) до верхнего штриха; б) до первого снизу штриха, обозначенно­го цифрой, отличной от нуля?

1. Какой объем жидкости помещается: а) между 2—м и 3-м штриха­ми, обозначенными цифрами; б) между соседними (самыми близ­кими) штрихами мензурки?

1. Как называется последняя вычисленная вами величина? Как опре­деляют цену деления шкалы измерительного прибора?

Запомните: прежде чем проводить измерения физической величины с помощью измерительного прибора, определите цену деления его шкалы.

1. Рассмотрите рисунок 7 учебника и определите цену деления изоб­раженной на нем мензурки.

2. Налейте в измерительный цилиндр воды, определите и запишите, чему равен объем налитой воды.

ПРИМЕЧАНИЕ. Обратите внимание на правильное положение глаза при отсчете объема жидкости. Вода у стенок сосуда немного приподни­мается, в средней же части сосуда поверхность жидкости почти плоская.

Глаз следует направить на деление, совпадающее с плоской частью по­верхности (177).

1. Налейте полный стакан воды, потом осторожно перелейте воду в измерительный цилиндр. Определите и запишите с учетом пог­решности, чему равен объем налитой воды. Вместимость стакана будет такой же.

2. Таким же образом определите вместимость колбы, аптечных скля­нок и других сосудов, которые находятся на вашем столе.

3. Результаты измерений запишите в таблицу 6.

Физический диктант

Расположите слова: деталь, вода, масса, цилиндр, термометр, кусок льда, объем, время, ртуть, мензурка, водяной пар, рулетка, высота, клу­бы пара, лед - в четыре столбика таблицы:

IV Рефлексия

- Что вы узнали нового на этом уроке?

- Какие правила техники безопасности нужно соблюдать при работе в кабинете физики?

- Как можно определить объем тела с помощью мензурки?

V Подведение итогов

VI Домашнее задание повторить пройденный материал

3