Урок физики "Коэффициент полезного действия механизма"

Цель урока:

Обеспечить усвоение учащимися понятия наклонная плоскость, коэффициент полезного действия.

Образовательная:

Учащиеся должны усвоить:

понятие наклонная плоскость и её характеристики;

коэффициент полезного действия;

Развивающая:

способствовать развитию умения анализировать, предположения, строить прогнозы, наблюдать;

способствовать развитию логического мышления;

развитие умения выражать речью результаты собственной мыслительной деятельности.

Воспитательная:

пробуждение познавательного интереса к физике;

воспитание положительного отношения к получению знаний и окружающим явлениям;

Тип урока: изучение нового материала

Формы учебной работы, используемые на уроке:

1) фронтальная работа со всем классом

2) индивидуальная работа

Методы, используемые на уроке:

1. проблемная ситуация
2. исследовательский метод (частично)

Оборудование и средства обеспечения учебного процесса: компьютер, проектор, презентация, штатив, наклонная плоскость, грузы, динамометр, линейка, рабочий лист.

Ход урока:

1. Актуализация знаний:

Учитель задаёт вопросы классу (фронтальный опрос).

1. Что такое простые механизмы?

Механизмы, которые способны преобразовать силу человека в значительно большую силу, т. е. дают выигрыш в силе.

2. Перечислите, какие простые механизмы Вы знаете?

Рычаг, блок.

3. Приведите примеры применения простых механизмов.

Для чего они нужны?

Качели, ножницы, тачки, лопата, весы.

4. Объясните своими словами смысл выражения «получить выигрыш в силе».
5. Сформулируйте «золотое правило» механики.

Во сколько раз выигрываем в силе, во столько раз проигрываем в расстоянии.

2. Постановка целей урока:

Учитель: давайте решим задачу.

Морякам необходимо доставить на борт корабля бочки с пресной водой. Чтобы просто поднять их, надо приложить очень большую силу - силу, равную силе тяжести (весу) бочки. Такую силу моряки приложить не могут.

Что им необходимо сделать, чтобы решить проблему?

…. тогда они кладут доски на край борта и землю и вкатывают бочки по образовавшейся наклонной плоскости, прикладывая силу, значительно меньшую, чем вес бочки!

Значит мы сегодня на уроке поговорим –

«Наклонная плоскость».

Учитель: цели - выяснить, что такое наклонная плоскость, вывести параметры и характеристики наклонной плоскости, найти примеры из жизни наклонных плоскостей.

3. Изучение нового материала

Учитель: с древних времен для облегчения своего труда человек использует различные механизмы. Они применяются для того, чтобы получить выигрыш в силе или в расстоянии, то есть увеличить силу в несколько раз, действующую на тело. Строительство пирамид в древнем Египте было бы невозможно без простых механизмов.

Мы с Вами познакомились и узнали про какие простые механизмы? (рычаг, блок)

Мы сегодня поговорим еще про один простой механизм - наклонная плоскость.

Вопросы - что такое наклонная плоскость?

Ответ - плоская поверхность, установленная под углом, отличным от прямого, к горизонтальной поверхности.

Для чего её применяют?

Наклонная плоскость применяется для перемещения тяжелых предметов на более высокий уровень без их непосредственного поднятия.

Где мы встречаемся с наклонными плоскостями?

К таким устройствам относятся пандусы, эскалаторы, обычные лестницы и конвейеры.

Какими параметрами характеризуется наклонная плоскость?

Давайте для начала сделаем чертеж наклонной плоскости.

Смотрите документ

Затраченная работа

 А затраченная=F*s

Полезная работа

 A полезная= P(Fтяж)*h

Нам надо сравнить две работы и найти выигрыш в силе.

Необходимо вводить новую физическую величину.

Коэффициент полезного действия.

Определение - физическая величина, равная отношению полезной работе к затраченной и умноженное на 100%

Весьм атериал - смотрите документ.

Конспект открытого урока

по физике

по теме: «Коэффициент полезного действия механизмов»

учителя Тимошкиной М.А.

ГБОУ СОШ с углублённым изучением английского языка № 1371

«Коэффициент полезного действия механизмов»

Цель урока:

Обеспечить усвоение учащимися понятия наклонная плоскость, коэффициент полезного действия.

Образовательная:

Учащиеся должны усвоить:

• понятие наклонная плоскость и её характеристики;

• коэффициент полезного действия;

Развивающая:

• способствовать развитию умения анализировать, предположения, строить прогнозы, наблюдать;

• способствовать развитию логического мышления;

• развитие умения выражать речью результаты собственной мыслительной деятельности.

Воспитательная:

• пробуждение познавательного интереса к физике;

• воспитание положительного отношения к получению знаний и окружающим явлениям;

Тип урока: изучение нового материала

Формы учебной работы, используемые на уроке:

1) фронтальная работа со всем классом

2) индивидуальная работа

Методы, используемые на уроке:

1. проблемная ситуация

2. исследовательский метод (частично)

Оборудование и средства обеспечения учебного процесса: компьютер, проектор, презентация, штатив, наклонная плоскость, грузы, динамометр, линейка, рабочий лист.

План урока

1. Актуализация знаний – 5 мин.

2. Постановка цели урока– 5 мин.

3. Изучение нового материала – 23 мин.

4. Закрепление изученного материала (решение задачи) – 7 мин.

5. Подведение итогов урока – 3 мин.

6. Домашнее задание – 2 мин.

Урок.

1. Актуализация знаний:

Учитель задаёт вопросы классу (фронтальный опрос).

1. Что такое простые механизмы?

Механизмы, которые способны преобразовать силу человека в значительно большую силу, т.е. дают выигрыш в силе.

1. Перечислите, какие простые механизмы Вы знаете?

Рычаг, блок.

1. Приведите примеры применения простых механизмов.

Для чего они нужны?

Качели, ножницы, тачки, лопата, весы.

1. Объясните своими словами смысл выражения «получить выигрыш в силе».

2. Сформулируйте «золотое правило» механики.

Во сколько раз выигрываем в силе, во столько раз проигрываем в расстоянии.

2. Постановка целей урока:

Учитель: давайте решим задачу.

Морякам необходимо доставить на борт корабля бочки с пресной водой. Чтобы просто поднять их, надо приложить очень большую силу - силу, равную силе тяжести (весу) бочки. Такую силу моряки приложить не могут.

Что им необходимо сделать, чтобы решить проблему?

….тогда они кладут доски на край борта и землю и вкатывают бочки по образовавшейся наклонной плоскости, прикладывая силу, значительно меньшую, чем вес бочки!

Значит мы сегодня на уроке поговорим –
«Наклонная плоскость».

Учитель: цели - выяснить, что такое наклонная плоскость, вывести параметры и характеристики наклонной плоскости, найти примеры из жизни наклонных плоскостей.

3. Изучение нового материала

Учитель: с древних времен для облегчения своего труда человек использует различные механизмы. Они применяются для того, чтобы получить выигрыш в силе или в расстоянии, то есть увеличить силу в несколько раз, действующую на тело. Строительство пирамид в древнем Египте было бы невозможно без простых механизмов.

Мы с Вами познакомились и узнали про какие простые механизмы? (рычаг, блок)

Мы сегодня поговорим еще про один простой механизм-наклонная плоскость.

Вопросы - что такое наклонная плоскость?

Ответ - плоская поверхность, установленная под углом, отличным от прямого, к горизонтальной поверхности.

Для чего её применяют?

Наклонная плоскость применяется для перемещения тяжелых предметов на более высокий уровень без их непосредственного поднятия.

Где мы встречаемся с наклонными плоскостями?

К таким устройствам относятся пандусы, эскалаторы, обычные лестницы и конвейеры.

Какими параметрами характеризуется наклонная плоскость?

Давайте для начала сделаем чертеж наклонной плоскости.

Затраченная работа

А затраченная=F*s

Полезная работа

A полезная= P(Fтяж)*h

Нам надо сравнить две работы и найти выигрыш в силе.

Необходимо вводить новую физическую величину.

Коэффициент полезного действия.

Определение - физическая величина, равная отношению полезной работе к затраченной и умноженное на 100%

Обозначение

Формула -

Единица - %

Прибор --

Особенности физической величины - всегда меньше 100%.

Мини-лабораторная работа.

«Определение коэффициента полезного действия при подъеме тела по наклонной плоскости».

Предмет исследования: наклонная плоскость.

Цели, задачи, столбцы таблицы, саму таблицу, вывод оформляют ученики.

• Цель исследования:

рассчитать КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

• Задачи исследования:

- Рассчитать полезную работу.

- Рассчитать затраченную работу.

- Рассчитать КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

Оформление результатов работы.

Учитель: (дополнительное задание)

• От чего может зависеть КПД наклонной плоскости?

Гипотеза учеников.

• Если увеличить (уменьшить) высоту наклонной плоскости, то КПД при подъеме тела по наклонной плоскости не изменится (увеличится, уменьшится).

• Если увеличить (уменьшить) вес тела, то КПД при подъеме тела по наклонной плоскости не изменится (увеличится, уменьшится).

Проверяем на практике гипотезы.

Вывод:

1. КПД при подъеме тела по наклонной плоскости зависит (не зависит) от высоты наклонной плоскости. Чем больше (меньше) высота наклонной плоскости, тем КПД __________.

2. КПД при подъеме тела по наклонной плоскости зависит (не зависит) от веса тела. Чем больше (меньше) вес тела, тем КПД______.

4. Закрепление материала

Учитель: в самом начале урока мы помогли пиратам вкатить бочки на корабль.

Давайте, запишем формулу для нахождения КПД пиратов.

=(mgh/FL)*100%

5. Подведение итогов

Учитель: а скажите, пожалуйста, а какова была тема нашего урока?

1. Скажите, пожалуйста, о чем мы сегодня говорили и что нового узнали сегодня.

- наклонная плоскость

-КПД

2. Ваш КПД сегодня на уроке

1. 100%

2. больше 100%

3. меньше 100%

4. 0%

6. Домашнее задание

1. § 61, подготовка к лабораторной работе 10.

2. Задача.

3.Творческое домашнее задание (сообщение 3-5 страниц с рисунками)

• Простые механизмы у меня дома

• Устройство мясорубки

• Простые механизмы на даче

• Простые механизмы в строительстве

• Простые механизмы и тело человека

10