Урок биологии "Строение клетки"

Цель урока: 

закрепить и актуализировать ранее изученный материал о строении клетки.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

ХОД УРОКА:

1. Организационный момент. Постановка темы, цели и задач урока.

Учитель: Здравствуйте ребята! Садитесь.

Сегодня у нас обобщающий урок по теме «Строение клетки».

Клетка. Кто она такая? Задумываемся мы с вами, каждый наш урок. Маленький комочек, который можно увидеть лишь в микроскоп или мельчайшая частица Вселенной, в которой умещается все понятия жизни? Чтобы лучше понять это, давайте вернёмся мысленно в те времена, когда люди впервые произнесли слово «клетка».

Учитель: 17 век – это те времена, когда люди обращались к природе, пытались проникнуть в ее сокровенные тайны. Природа во всем – в музыке, в живописи. В этом веке было сделано одно из самых великих открытий – была открыта биологическая клетка.

Сообщение ученика: «История открытия клетки» (задание учащийся получил заранее).

Учитель: Какова же цель нашего занятия? Исходя из темы урока, выделите основные опорные понятия, которые должны присутствовать в данной теме:

Строение прокариотической клетки

Строение эукариотической клетки

Различия в их строении

Сравнение строения растительной и животной клеток

2. Моделирование разных видов клеток

Модель прокариотической клетки (интерактивная доска)

Рассмотрите прокариотическую клетку, подпишите органоиды клетки:

Модель эукариотической клетки (интерактивная доска)

Рассмотрите эукариотическую клетку, подпишите органоиды:

3. Учащиеся отвечают на вопросы:

В чем особенности прокариотической клетки? В чем сходство прокариот и эукариот?

Как осуществляется управление процессами жизнедеятельности прокариот?

В эволюционном плане, какая клетка возникла в первую очередь?

4. Заполнение таблицы «Особенности растительной и животной клеток».

5. После заполнения таблицы учащиеся отвечают на вопросы:

Назовите отличительные особенности растительной клетки.

Назовите отличительные особенности животной клетки.

Какие органоиды являются основными для всех типов эукариот?

(Все эукариоты состоят их цитоплазматической мембраны, цитоплазмы и ядра)

Какие функции они выполняют?

Каких черт в строении больше: сходства или отличия? (сходства)

О чем это свидетельствует? (о единстве происхождения живого)

6. Сообщение учащегося «Клеточная теория» (задание учащийся получил заранее).

7. Подведение итогов

Вывод: В клетке есть все, что нужно, и нет ничего лишнего. Это идеальное устройство по компактности и эффективности. Сегодня мы попытались обсудить только самое принципиальное. Мы с вами побывали в чудесном и неповторимом мире клетки, мире который присутствует в каждом из нас.

8. Выставление оценок за выступления учащихся, за ответы.

9. Домашнее задание: § 20, написать мини сочинение «Мое путешествие в мир клетки».

Строение клетки

Естествознание 10 класс

Учебник О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, Н.С. Пурышева, С.А.Сладков,

В.И. Сивоглазов. Естествознание. Базовый уровень, 10 класс.

Цель урока: закрепить и актуализировать ранее изученный материал о строении клетки.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

ХОД УРОКА:

1. Организационный момент. Постановка темы, цели и задач урока.

Учитель: Здравствуйте ребята! Садитесь.

Сегодня у нас обобщающий урок по теме «Строение клетки».

Клетка. Кто она такая? Задумываемся мы с вами, каждый наш урок. Маленький комочек, который можно увидеть лишь в микроскоп или мельчайшая частица Вселенной, в которой умещается все понятия жизни? Чтобы лучше понять это, давайте вернёмся мысленно в те времена, когда люди впервые произнесли слово «клетка».

Учитель: 17 век – это те времена, когда люди обращались к природе, пытались проникнуть в ее сокровенные тайны. Природа во всем – в музыке, в живописи. В этом веке было сделано одно из самых великих открытий – была открыта биологическая клетка.

Сообщение ученика: «История открытия клетки» (задание учащийся получил заранее).

Учитель: Какова же цель нашего занятия? Исходя из темы урока, выделите основные опорные понятия, которые должны присутствовать в данной теме:

Строение прокариотической клетки

Строение эукариотической клетки

Различия в их строении

Сравнение строения растительной и животной клеток

2. Моделирование разных видов клеток

Модель прокариотической клетки (интерактивная доска)

Рассмотрите прокариотическую клетку, подпишите органоиды клетки:

Модель эукариотической клетки (интерактивная доска)

Рассмотрите эукариотическую клетку, подпишите органоиды:

3. Учащиеся отвечают на вопросы:

В чем особенности прокариотической клетки? В чем сходство прокариот и эукариот?

Как осуществляется управление процессами жизнедеятельности прокариот?

В эволюционном плане, какая клетка возникла в первую очередь?

4. Заполнение таблицы «Особенности растительной и животной клеток».

5.После заполнения таблицы учащиеся отвечают на вопросы:

Назовите отличительные особенности растительной клетки.

Назовите отличительные особенности животной клетки.

Какие органоиды являются основными для всех типов эукариот?

(Все эукариоты состоят их цитоплазматической мембраны, цитоплазмы и ядра)

Какие функции они выполняют?

Каких черт в строении больше: сходства или отличия? (сходства)

О чем это свидетельствует? (о единстве происхождения живого)

6.Сообщение учащегося «Клеточная теория» (задание учащийся получил заранее).

7.Подведение итогов

Вывод: В клетке есть все, что нужно, и нет ничего лишнего. Это идеальное устройство по компактности и эффективности. Сегодня мы попытались обсудить только самое принципиальное. Мы с вами побывали в чудесном и неповторимом мире клетки, мире который присутствует в каждом из нас.

8.Выставление оценок за выступления учащихся, за ответы.

9. Домашнее задание: § 20, написать мини сочинение «Мое путешествие в мир клетки».

3