Урок английского языка на тему "Holidays"

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Цель урока: активизировать основные навыки учащихся: чтение, монологическую и диалогическую речь в рамках учебной темы «Holidays» («Каникулы, отдых»)

Задачи урока:

Общеобразовательные:

 - активизировать лексико - грамматический материал по теме «Holidays»;

Развивающие:

 - развивать информационную компетентность: готовность к работе с информационными источниками (учебник, компьютерная презентация, магнитофон).

Воспитательные:

 - формировать социальные и коммуникативные компетентности (готовность к взаимодействию, готовность и способность осуществлять устную коммуникацию, толерантное отношение к памятникам старины разных стран).

Оборудование:

Компьютерная презентация, дидактический материал на электронных и бумажных носителях, магнитофон.

Сценарий урока

Introduction. Вступительное слово учителя: сообщение темы и плана урока. На экране компьютера слайд с указанием темы, иллюстрации по теме. (Слайд 1)

Teacher: Hello, my dear friends! I'm glad to see you. First of all tell me, please, what date is it today? Who is absent? Thank you.

Look at the board. Here you see the new theme of our lesson. What is it?

S: Holidays.

T: Right you are. What do you think we are going to speak about?

S: About holidays, different countries, places to go, sightseeings.

T: Great job. Thanks.

(Слайд 2)

II. Warm Up. Class work. Речевая зарядка.

Teacher: 1. Do you like holidays?

Student: Yes.

T: 2. Where do you like to spend your holidays, in Russia or some other country?

S: Russia. Other country.

III. Body. Основной этап.

Class discussion. Обсуждение.

Учитель задает вопросы, на которые дети дают ответы. На экране компьютера выведены виды отдыха, а затем, постепенно, выводятся английские слова, обозначающие этот отдых.

T: Good. Look at the photos, please. What do you see here? If you don't know this rind of holidays in English, you may name it in Russian.

(Слайд 3)

T: These words you can find in ex. 1 on page 69. Please at home rewrite them into your vocabulary books and learn.

Have you ever been to any of these holidays? Which one?

S: Yes, I have been to adventure holidays in Egypt, etc.

2. Game. Игра - физ. минутка.

T: Great. I know that you are very artistic. Show us, please, what can you do on holidays. And we'll try to guess what activity it is.

Ребята изображают виды деятельности, которыми они могут заниматься на отдыхе. Остальные угадывают, что это за вид деятельности.

T: Good job. Thanks a lot. You are really brilliant actors and actresses.

 Now tell me, please, what places can we stay in during the holidays?

S: Hotel, camp. . .

T: Let's look at the screen. What places weren't mentioned?

(Слайд 4)

Ребята смотрят на слайд и определяют те места для остановки, которые не были названы.

T: Now let's read these words.

You can find them in ex. 1 on page 69 Places to stay.

3. Listening. Аудирование.

T: Now I'm interested to know if you can recognize the kind of holiday by listening to people's dialogues. Please look at the ex. 2 on p. 69. Here you see 4 kinds of holidays. Your task is to listen to the people and guess where they are. Is the task clear?

Прослушиваются 4 диалога. Дети должны определить, где находятся люди, выбирая один из приведенных в упражнении вариантов.

4. Making dialogues. Составление диалогов.

T: Good job. In our school we have a radio station. Each of you can be a correspondent of this station. Your task is to interview your partner. Questions for the interview you can see in ex. 3 on page 69. Let's read them.

Весь материал – смотрите архив.

Holidays

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Цель урока: активизировать основные навыки учащихся: чтение, монологическую и диалогическую речь в рамках учебной темы «Holidays» («Каникулы, отдых»)

Задачи урока:

Общеобразовательные:

- активизировать лексико-грамматический материал по теме «Holidays»;

Развивающие:

- развивать информационную компетентность: готовность к работе с информационными источниками (учебник, компьютерная презентация, магнитофон).

Воспитательные:

- формировать социальные и коммуникативные компетентности (готовность к взаимодействию, готовность и способность осуществлять устную коммуникацию, толерантное отношение к памятникам старины разных стран).

Оборудование:

Компьютерная презентация, дидактический материал на электронных и бумажных носителях, магнитофон.

Сценарий урока

1. Introduction. Вступительное слово учителя: сообщение темы и плана урока. На экране компьютера слайд с указанием темы, иллюстрации по теме. (Слайд 1)

Teacher: Hello, my dear friends! I'm glad to see you. First of all tell me, please, what date is it today? Who is absent? Thank you.

• Look at the board. Here you see the new theme of our lesson. What is it?

S: Holidays.

T: Right you are. What do you think we are going to speak about?

S: About holidays, different countries, places to go, sightseeings.

T: Great job. Thanks.

(Слайд 2)

II. Warm Up. Class work. Речевая зарядка.

Teacher: 1. Do you like holidays?

Student: Yes.

T: 2. Where do you like to spend your holidays, in Russia or some other country?

S: Russia. Other country.

III. Body. Основной этап.

1. Class discussion. Обсуждение.

Учитель задает вопросы, на которые дети дают ответы. На экране компьютера выведены виды отдыха, а затем, постепенно, выводятся английские слова, обозначающие этот отдых.

T: Good. Look at the photos, please. What do you see here? If you don't know this rind of holidays in English, you may name it in Russian.

(Слайд 3)

T: These words you can find in ex.1 on page 69. Please at home rewrite them into your vocabulary books and learn.

Have you ever been to any of these holidays? Which one?

S: Yes, I have been to adventure holidays in Egypt, etc.

2. Game. Игра - физ. минутка.

T: Great. I know that you are very artistic. Show us, please, what can you do on holidays. And we'll try to guess what activity it is.

Ребята изображают виды деятельности, которыми они могут заниматься на отдыхе. Остальные угадывают, что это за вид деятельности.

T: Good job. Thanks a lot. You are really brilliant actors and actresses.

Now tell me, please, what places can we stay in during the holidays?

S: Hotel, camp...

T: Let's look at the screen. What places weren't mentioned?

(Слайд 4)

Ребята смотрят на слайд и определяют те места для остановки, которые не были названы.

T: Now let's read these words.

You can find them in ex.1 on page 69 Places to stay.

3. Listening. Аудирование.

T: Now I'm interested to know if you can recognize the kind of holiday by listening to people's dialogues. Please look at the ex.2 on p.69. Here you see 4 kinds of holidays. Your task is to listen to the people and guess where they are. Is the task clear?

Прослушиваются 4 диалога. Дети должны определить, где находятся люди, выбирая один из приведенных в упражнении вариантов.

4. Making dialogues. Составление диалогов.

T: Good job. In our school we have a radio station. Each of you can be a correspondent of this station. Your task is to interview your partner. Questions for the interview you can see in ex.3 on page 69. Let's read them.

Now work in pairs, please.

Your home task will be to interview your schoolmates or teachers. And the next lesson you will tell us about the person you interviewed.

Ребятам предлагается взять интервью у своего партнера для школьной радио станции. На дом дается схожее задание, но интервью нужно взять у любого ученика школы или учителя и рассказать о нем.

IV. Conclusion. Подведение итогов урока.

T: Today we’ve learned a lot about holidays and places to stay during these holidays. Each of you has got a note with the first part of the sentences. Look at them and try to finish.

Ребятам предлагаются образцы предложений, которые они должны закончить, согласно их ощущениям после урока.

Thank you for the lesson. I wish you good luck in your new profession of correspondent. Bye.