Урок английского языка c флипчартом на тему "Погода и времена года"

Цель: Закрепить знания учащихся по теме «Погода и времена года».

 Задачи:

 1. Повторить названия месяцев, времен года и активизировать лексику по теме «Погода».

 2. Развивать навыки и умения в устной речи, чтении, аудировании и письме.

 3. Расширять лексический запас учащихся.

 4. Содействовать развитию интереса учащихся к изучению английского языка

 через использование на уроке ИКТ.

 Тип урока: урок комплексного применения знаний

 Наглядность :

 компьютер, интерактивная доска, раздаточный дидактический материал.

Ход и содержание урока.

 I. Организационный этап.

 Этап подготовки учащихся к активной познавательной деятельности.

Good morning!

(Good morning , Good morning

Good morning to you

Good morning, Good morning

 We are glad to see you)

 I’m glad to see you ! How are you?

(I’m fine, thank you)

Sit down , please.

The theme of our lessons today is “ Seasons and weather ” Деятельность учителя :cообщает учащимся: тему урока: “Seasons and weather” и цель, проводит беседу с дежурными. ( слайд 1)

 Who is duty today? Please , ask the questions. Who is absence?

Дежурный задает классу вопросы классу

 - What date is it today? The 26 th of April

 - What day is it today?

 - What season is it now?

 - What is the weather like today?

 Ответы уч - ся:

 Today is the 26th of April.

 Today is Thursday.

 It is sunny/ cloudy today.

 Today we are going to speak about the weather. We’ll repeat the names of months of the year and seasons. We’ll discuss what the weather like. .

 II. Активизация изученной лексики. Аудирование.

 Деятельность учителя:

 Показывает ученикам слайд (2), на котором написаны все 12 месяцев на английском языке. Фонетическая зарядка.

 Обращается к ученикам:

 Let’s remember all months.

 - How many months are there in a year?

 - What are they?

 Деятельность учащихся:

 Отвечают на вопросы.

 P1: There are 12 months in a year.

 P2: December, January, February.

 P3: March, April, May,

 P4: June, July, August.

 P5: September, October, November.

 Let’s repeat them.

 Аудирование.

 Учитель читает предложения, учащиеся должны догадаться о каком месяце говорится.

 1. This month has got 31 days. It’s after June.

 2. It’s the first month of the year.

 3. School starts in this month for most of the children.

 4. This month comes after May.

 5. St Valentine’s Day is on 14th of this month.

 6. Halloween is on the 31st of this month.

 7. It’s the last month of the year.

 8. This month comes after March.

 9. This month comes after February.

 10. June comes after this month.

 11. It’s one of the summer holiday months.

 12. December comes after this month.

 Примерные ответы учеников:

 1. It’s July.

 2. January

 3. September

 4. June

 5. February

 6. October

 7. December

 8. April

 9. March

 10. May

 11. August

 12. November

 III. Активизация устной речи учащихся. Фонетическая зарядка.

 Деятельность учителя: (слайд 3)

 Задает вопросы о временах года:

 - How many seasons are there in a year?

 - What are they?

 - When is it very cold?

 - When is it very hot?

 Деятельность учащихся:

 Отвечают на вопросы.

 Примерные ответы учеников:

 P1: There are 4 seasons in a year.

 P2: Spring, summer, autumn, winter.

 P3:. It is very cold in winter. Or in winter.

 In summer.

 Предлагает учащимся вспомнить стихотворение о временах года.

 Let’s remember a poem about seasons.

 Проговаривают стихотворение хором за учителем.

 Spring is green.

 Summer is bright.

 Autumn is yellow.

 Winter is white.

Весь материал – смотрите документ.