Умножение и деление положительных и отрицательных чисел (разработка урока)

Название раздела: Числа и вычисления

Класс: 6 класс

Тема: Умножение и деление положительных и отрицательных чисел

Тип урока: урок итогового повторения

Вид урока: урок-игра

Цели урока:

• Образовательные: обобщить и систематизировать все знания, приобретенные при изучении параграфа «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел»;

• Развивающие: содействовать развитию логического мышления, правильной математической речи;

• Воспитательные: воспитывать у обучающихся наблюдательность, умение находить и исправлять свои ошибки, уважение в одноклассникам;

Ход урока:

. Организационный момент. (3 мин.) Все встали, успокоились, здравствуйте, садитесь! Мы закончили изучение темы «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел», слайд 1 и сегодня, обобщим и систематизируем полученные знания в игровой форме. Урок у нас немного необычный. Сегодня вы не просто ученики, а президенты фирм. Название фирмы - ваше имя. С помощью ваших знаний фирма будет зарабатывать капитал, который вы будете тщательно копить в сберегательной книжке.

Слайд 2 Девизом нашего урока будут следующие слова: «Ум и сердце в работу вложи, каждой секундой своей дорожи.».

Давайте наметим цели нашего путешествия в мир экономики. Слайд 2

обобщить и систематизировать умения и навыки в действиях с положительными и отрицательными числами, повторить свойства действий с рациональными числами, подготовиться к контрольной работе)

А теперь откройте рабочие тетради, запишите число и тему урока. А перед тем как начнем игру, немножко повторим изученный материал, заодно узнаем кое-что новое.

. Актуализация опорных знаний. (10 мин.)

Слайд 4 Сейчас каждой фирме предоставляется возможность заработать свой начальный капитал. Перед вами на доске таблица, в ячейках которой указаны номера вопросов и стоимость вопроса. Каждая фирма выбирает вопрос, и в случае правильного ответа зарабатывает себе на счёт данную сумму.

Вопросы:

1. Какие числа называются противоположными?

2. Как сложить два числа с одинаковыми знаками?

3. Каким числом является ноль?

4. Какое число больше -30 или 4?

5. Как сложить числа с разными знаками?

6. Какое число получается при умножении или делении чисел с разными знаками?

7. Как сложить отрицательные числа?

8. Какое число получается при умножении двух отрицательных чисел?

9. Какое число получится (положительное или отрицательное), если перемножить: Одно отрицательное и два положительных числа?

10. Два отрицательных и одно положительное число?

11. Три отрицательных числа?

12. Шесть отрицательных чисел и несколько отрицательных?

Все заработаные сбережения заносим в свои сберегательные книжки.

ІІІ. Приступаем к следующему этапу игры, он состоит из двух мини-этапов.

Слайд 5 А) Выполнение заказа

Фирмы получили заказ разной стоимости:

№ 1190 (а-в) (50 баллов) № 1190 (в-г) (100 баллов) №1192 (2) (150 баллов)

(Задания взяты из учебника «Математика 6»Виленкин)

Каждая фирма по желанию выбирает себе задание определённой стоимости и по очереди решает его у доски.

Слайд 6 Б) Борьба с конкурентами

Уважаемые президенты, только что поступило сообщение, что конкуренты запустили в компьютерную сеть ваших фирм вирусы, которые частично уничтожили информацию. Сейчас ваша задача – восстановить эту информацию.

Слайд 7

Физкультминутка. (2 мин.)

Наверное, все устали, предлагаю всем, немножко, отдохнуть. Встали, сделайте шаг в сторону от парт. И, если я назову положительное число – вы делаете шаг вперед, если отрицательное – шаг назад, если число 0 – то вы приседаете. Хорошо?

Отдохнули, идем дальше.

В) Работа с деловыми бумагами

Следующим этапом у нас будет работа с деловыми бумагами. Каждый из вас должен будет правильно заполнить бумаги, то есть ответить на вопросы теста.

Слайд 8 (После выполнения теста на доске вывешиваются правильные ответы и учащиеся выполняют взаимопроверку. За каждый правильный ответ – 10 баллов)

3.2. (Индивидуальная работа) (5 мин.) Следующий мини-этап. Задание – определить знак умножения, также с последующей проверкой. Прежде чем приступить к заданию, я предлагаю жеребьевку, каждый тянет листочек и делает тот пример, номер которого указан на этом листочке. Слайд 9

Будьте внимательны, за правильный ответ 10 баллов.

Подведение итогов. Рефлексия

Мы сегодня плодотворно поработали, а теперь время подвести итоги.

Сейчас каждая фирма по своей сводной ведомости подсчитывает заработанные баллы и получает соответствующие оценки.

Слайд 10 Сегодня на уроке мы закрепили правила действий положительных и отрицательных чисел, разобрали задания, в которых используются эти правила.

- Какой итог вы для себя подвели?

-Что вы повторили?

- В чем вы испытывали трудности?

- К какому выводу вы пришли?

Домашнее задание

Повторить правила п.24, задания тестовые на карточках.

Сводная ведомость фирмы _______________________