Цели:
актуализировать знания учащихся о действии делении; повторить алгоритм письменного деления; продолжить работу над текстовыми задачами.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Устный счет.
1. Вопросы для повторения материала и воспроизведения информации.
1) «Посчитаем устно»
Смотрите документ
2)Выразите:
3 дм 4 см = ……см
8м 3 дм = ……дм…. см
15 см = ……. . дм…. см
3) Найдите периметр фигуры – смотрите документ
4) Самостоятельная работа: на карточках даны примеры на повторение, нужно в течении 1 мин записать ответы.
14х3 11х4 45х2 10 х5 4х25
35х2 27х3 6х12 7х13 26х4
Ученики по очереди зачитывают свои ответы с листочков.
5) Вопросы для управления работой класса.
- Закончили умножение?
- Проверяем ответы. Опрос 2 - 3 учеников.
2. Определите значения выражений второй строки, не проводя вычислений:
(запись на доске)
- Кто согласен с утверждением Егора, те встают на ноги.
4х6= 3х5= 2х5= 4х5=
6х4= 5х3= 5х2= 5х4=
3)
III. Сообщение темы урока.
IV. Работа по теме урока.
1. Действенные вопросы.
1) Вопрос для вовлечения в процесс познания
- Что вам напомнили последние три столбика?
2. Задания для повторения новых знаний.
- Посчитайте по пять до 50.
- Как сосчитать по образцу? 5х5=5х4+5=20+5=
- 5х6= 5х7= 5х8= 5х9= 5х10=
3. Запишем в тетрадях таблицу умножения числа 5 и деления на 5.
- Самостоятельная работа учащихся.
- Задание для развития внимания и памяти: попробуй её запомнить (от 5 до 7 минут)
Физкультминутка
V. Закрепление изученного материала.
- Работа над задачей на стр. 75, № 6 – использование диска по математике для 3 класса тема «Умножение числа 5. Деление на 5»
- Прочитайте задачу. Составить и записать краткое условие задачи.
- Сравнить свою запись в тетради с записью на экране.
- Вопросы для развития собственного мышления и осознания учениками.
- Как решить задачу?
- Составьте план решения задачи и решите его.
План решения задачи:
1)Сколько ребят можно посадить на 1 скамейку? Как это узнать?
20:4=5 (ребят)
2) Сколько скамеек нужно, чтобы рассадить 45 ребят?
45:5=9 (скамеек)
Ответ. Всего требуется 9 скамеек.
2. Индивидуальная работа с ребёнком, требующим особого внимания:
- Решение задач по теме «Приведение к единице»
- Остальные обучающиеся выполняют задания по рабочей тетради: стр. 111. № 7
VI. Самостоятельная работа.
VII. Подведение итогов.
VIII. Домашнее задание. П12 - прочитать. №515, 517, 518