Меню
Разработки
Разработки  /  Немецкий язык  /  Уроки  /  5 класс  /  Улицы города. Какие они?

Улицы города. Какие они?

21.11.2021

Содержимое разработки

Тексты для чтения


  1. Diese Straβe ist lang und breit. Sie ist laut. Die Straβe ist immer sauber. Der Verkehr ist hier sehr stark. Da fahren viele Verkehrsmittel. Das sind Autos, Busse, Obusse, Straβenbahnen. Wir finden diese Straβe sehr schőn.


  1. Diese Straβe ist schmal und lang.. Sie ist still. Die Straβe ist sauber. Der Verkehr ist hier gar nicht stark. Da fahren wenige Verkehrsmittel. Das sind Autos. Wir finden diese Straβe sehr nett.


  1. In der Stadt gibt es viele Straßen. Sie sind verschieden. Diese Straße ist schmal und kurz. Sie ist still und sauber. Hier gibt es keine Verkehrsmittel und keine Menschen. Die Straße sieht nett aus. (aussehen – выглядеть)

Einige Kinder wohnen auf dem Lande. Das Leben im Dorf ist still und ruhig(спокойная). Dort fahren gewöhnlich wenige Verkehrsmittel. Viele Menschen gehen zu Fuß oder fahren Rad.

__________________________________________________________

  1. Diese Straβe ist lang und breit. Sie ist laut. Die Straβe ist immer sauber. Der Verkehr ist hier sehr stark. Da fahren viele Verkehrsmittel. Das sind Autos, Busse, Obusse, Straβenbahnen. Wir finden diese Straβe sehr schőn.


  1. Diese Straβe ist schmal und lang. Sie ist still. Die Straβe ist sauber. Der Verkehr ist hier gar nicht stark. Da fahren wenige Verkehrsmittel. Das sind Autos. Wir finden diese Straβe sehr nett.


  1. In der Stadt gibt es viele Straßen. Sie sind verschieden. Diese Straße ist schmal und kurz. Sie ist still und sauber. Hier gibt es keine Verkehrsmittel und keine Menschen. Die Straße sieht nett aus. (aussehen – выглядеть)

Einige Kinder wohnen auf dem Lande. Das Leben im Dorf ist still und ruhig(спокойная). Dort fahren gewöhnlich wenige Verkehrsmittel. Viele Menschen gehen zu Fuß oder fahren Rad.

_________________________________________________________________

  1. Diese Straβe ist lang und breit. Sie ist laut. Die Straβe ist immer sauber. Der Verkehr ist hier sehr stark. Da fahren viele Verkehrsmittel. Das sind Autos, Busse, Obusse, Straβenbahnen. Wir finden diese Straβe sehr schőn.


  1. Diese Straβe ist schmal und lang.. Sie ist still. Die Straβe ist sauber. Der Verkehr ist hier gar nicht stark. Da fahren wenige Verkehrsmittel. Das sind Autos. Wir finden diese Straβe sehr nett.


  1. In der Stadt gibt es viele Straßen. Sie sind verschieden. Diese Straße ist schmal und kurz. Sie ist still und sauber. Hier gibt es keine Verkehrsmittel und keine Menschen. Die Straße sieht nett aus. (aussehen – выглядеть)

Einige Kinder wohnen auf dem Lande. Das Leben im Dorf ist still und ruhig(спокойная). Dort fahren gewöhnlich wenige Verkehrsmittel. Viele Menschen gehen zu Fuß oder fahren Rad.



Содержимое разработки


  1. Gibt es in der Stadt viele Straβen, Gassen?

  2. Sind sie verschieden?

  3. Wie ist diese Straβe? (Ist sie lang und breit?

Ist die Straβe laut oder still?

Ist diese Straβe sauber oder schmutzig?)

  1. Wie ist der Verkehr?

  2. Gibt es hier viele Verkehrsmittel?

  3. Welche Verkehrsmittel fahren da?

  4. Wie findest du diese Straβe?


  1. Ja,es gibt …

  2. Ja, sie sind…

  3. Diese Straße ist…



  1. Der Verkehr ist…

  2. Hier es gibt (viele\wenige\keine)…

  3. Da fahren…

  4. Ich finde die Straβe...


  1. Gibt es in der Stadt viele Straβen, Gassen?

  2. Sind sie verschieden?

  3. Wie ist diese Straβe? (Ist sie lang und breit?

Ist die Straβe laut oder still?

Ist diese Straβe sauber oder schmutzig?)

  1. Wie ist der Verkehr?

  2. Gibt es hier viele Verkehrsmittel?

  3. Welche Verkehrsmittel fahren da?

  4. Wie findest du diese Straβe?


  1. Ja,es gibt …

  2. Ja, sie sind…

  1. Diese Straße ist…



  1. Der Verkehr ist…

  2. Hier es gibt (viele\wenige\keine)…

  3. Da fahren…

  4. Ich finde die Straβe...


  1. Gibt es in der Stadt viele Straβen, Gassen?

  2. Sind sie verschieden?

  3. Wie ist diese Straβe? (Ist sie lang und breit?

Ist die Straβe laut oder still?

Ist diese Straβe sauber oder schmutzig?)

  1. Wie ist der Verkehr?

  2. Gibt es hier viele Verkehrsmittel?

  3. Welche Verkehrsmittel fahren da?

  4. Wie findest du diese Straβe?


  1. Ja,es gibt …

  2. Ja, sie sind…

  1. Diese Straße ist…



  1. Der Verkehr ist…

  2. Hier es gibt (viele\wenige\keine)…

  3. Da fahren…

  4. Ich finde die Straβe...



  1. Gibt es in der Stadt viele Straβen, Gassen?

  2. Sind sie verschieden?

  3. Wie ist diese Straβe? (Ist sie lang und breit?

Ist die Straβe laut oder still?

Ist diese Straβe sauber oder schmutzig?)

  1. Wie ist der Verkehr?

  2. Gibt es hier viele Verkehrsmittel?

  3. Welche Verkehrsmittel fahren da?

  4. Wie findest du diese Straβe?


  1. Ja,es gibt …

  2. Ja, sie sind…

  1. Diese Straße ist…



  1. Der Verkehr ist…

  2. Hier es gibt (viele\wenige\keine)…

  3. Da fahren…

  4. Ich finde die Straβe...















Содержимое разработки

Технологическая карта

урока немецкого языка в рамках темы " Die Straßen der Stadt. Wie sind sie ?"

по УМК Бим И.Л., 5 класс

под редакцией /авторов И.Л.Бим, Л.В.Садомова

Выполнила:

  1. Цветкова Любовь Викторовна, учитель немецкого языка

МБОУ «СШ № 1», МО «Островский район».


Тема урока

«Улицы города. Тренировка и закрепление лексики».

Цель урока

Научить учащихся рассказывать об улицах города и уличном движении, используя изученную лексику в монологических и диалогических высказываниях.

Планируемые результаты (задачи урока)

Предметные умения

УУД

Повторить и закрепить лексический материал по теме.

Развивать навыки чтения и устной речи.

Формировать умение рассказывать об улицах города и уличном движении.


Личностные

-осознавать иностранный язык, как средство общения между людьми;

-проявлять познавательный интерес к учебной деятельности и чувство уважения друг к другу.

Регулятивные

меть определять и формулировать цель на уроке;

-планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами;

-осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные

-ориентироваться в учебнике, тетради;

-ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);

- находить ответы на вопросы в тексте, презентации, из рассказа учителя, раздаточного материала;

-использовать речевые опоры.

Коммуникативные:

-слушать и понимать речь учителя и одноклассников;

-уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами и условиями коммуникации;

- планировать и организовывать взаимодействие с учителем и одноклассниками.

Основные понятия

still, laut, lang, kurz, breit, schmal, der Verkehr, das Verkehrsmittel, die Straßenbahn, die Gasse, die Straße

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Русский язык, ОБЖ, физическая культура

Фронтальная, индивидуальная, парная,

Учебник Бим И.Л., 5 класс, раздаточные материалы; аудиосредства и мультимедийные средства обучения.





Технология проведения урока

(Этап урока, его цель)

Деятельность учителя

Деятельность ученика


Формируемые УУД

Используемые ресурсы, приемы

I этап

 Организационный этап

Постановка целей урока, учебных задач. Мотивация учебной деятельности учащихся.


Учитель приветствует учащихся на немецком языке:

- Guten Tag, liebe Freunde!

Setzt euch! Wie geht’s? Was meint ihr, was für ein Thema haben wir heute?

- seht euch die Bilder an der Tafel an! Was ist das? Sind das die Straßen in der Stadt oder im Dorf?
Also, wovon sprechen wir heute in der Stunde?

Ja. Ihr habt recht. Unser Thema ist „Die Straßen der Stadt“.

Hier ist ein Reim über diese Straßen. Hört zu und lest nach! (S. 77)

Stille Straßen, laute Straßen:
Fahren Autos hin und her,
Straßenbahnen und auch Busse.
Seht. Wie stark ist der Verkehr!


Lest den Reim noch einmal und übersetzt.


С помощью рифмовки давайте сформулируем цель и задачи нашего урока. Чему мы хотим научиться сегодня на уроке?

Heute sprechen wir über die Straßen in der Stadt und beschreiben sie..
Machen wir einen Plan:

1. Die Straßen der Stadt.

2. Der Verkehr

3. die Verkehrsmittel.



Проговаривание рифмовки в группе, формулирование темы урока

- Unser Thema ist „Die Straßen der Stadt“.

- Опишем улицы города (деревни), повторим известные слова, выучим новые слова и т.д.



Слушают;

слушают и повторяют за диктором.



- Обучающиеся

читают рифмовку ещё раз и переводят с помощью сносок.


Надо повторить слова, ответить на вопросы по картинкам, составить план рассказа, научиться рассказывать о разных улицах города.






.


Коммуникативные УУД: формирует своё мнение, аргументирует свою точку зрения

Регулятивные УУД: целеполагание


Учебник,

аудиозапись, мультимедийная презентация

слайд 1






слайд 2


II этап. Воспроизведение опорных знаний и умений. Актуализация знаний.








III этап.

Закрепление знаний (в привычных и измененных учебных ситуациях).


-Улицы города разные,

Какой же может быть улица?

Посмотрите, почему эти слова записаны парами? ( lang-kurz; schmal-breit; sauber-schmutzig; still-laut) Какое значение они имеют?
Слова, имеющие противоположное значение, называются антонимами.

Посмотрите на презентацию и назовите антонимы к словам на слайде.






- А теперь мы опишем некоторые улицы. Wie ist die Straβe?








Посмотрите на презентацию и скажите, что означает слово на слайде? Der Straßenverkehr

- Это слово сложное. Из скольких частей оно состоит?



Каким может быть уличное движение?





А теперь мы опишем некоторые картинки? Wie ist der Straßenverkehr?





Ещё одно сложное слово: die Verkehrsmittel. Что оно означает?




Какие транспортные средства вы знаете? Назовите изображённые на картинках транспортные средства


сделаем паузу и отдохнём.

Смотрят на презентацию и повторяют вслух слова


Слова имеют противоположное значение



Обучающиеся называют антонимы.







Обучающиеся отвечают на вопрос

die Straβe ist …..

затем сами проверяют правильность своих ответов по образцу.




Обучающиеся переводят слово на русский язык: уличное движение. Состоит из двух частей.



Обучающиеся отвечают и проверяют правильность своих ответов.



Обучающиеся отвечают на вопрос.




Обучающиеся отвечают на вопрос: транспортные ср-ва.



Обучающиеся отвечают

проверяют правильность своих ответов по образцу.


Выполняют зарядку под видеоролик.

Коммуникативные УУД: формирует своё мнение; задаёт вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; умение структурировать знания и умения; умение осознанно строить своё высказывание;


Регулятивные УУД; целеполагание; самостоятельно анализировать условия осуществления деятельности

планирование пути достижения цели.

Самоконтроль.

слайд 3






слайд 4





слайды 5, 6, 7





слайд 8




слайд 9




слайды 10, 11





слайд 12




Физкультминутка

«Wir turnen mit dem Tannenbaum»

IV этап.

Выполнение проблемных заданий с целью самостоятельного освоения учащимися новых знаний.


- Gut. Und jetzt üben wir das Leseverstehen.
Вы получаете 4 текста, которые нужно прочитать и найти текст с описанием улицы, изображённой на слайде.


















Почему не подходит 4 текст?




Beschreiben wir einige Straßen.

Aber zuerst Stellen wir Fragen zum Bild.





Wer kann selbst die Straße auf dem Bild вeschreiben?

Обучающиеся читают тексты, называют номер текста, соответствующего картинке, проверяют правильность ответа, читают текст вслух.















В 4 тексте описание деревни.


Обучающиеся задают друг другу вопросы (по опорам из приложения)


Описывают улицы на картинках (по опорам из приложения)


Регулятивные УУД: контроль, коррекция, оценка;

Познавательные УУД: логические действия, работа с текстами.

осуществляют расширенный поиск, осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные УУД: постановка вопросов, инициативное сотрудничество в поиске информации; использование речевых средств для решения коммуникативных задач.






слайды 13,14 , 15













Слайды 16, 17, 18

V этап.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.



  1. Повторить слова по теме стр . 83.

  2. Повторить вопросы и ответы для описания улицы.












Записывают домашнее задание.

Регулятивные УУД: самоконтроль, волевая деятельность, целеполагание;

Коммуникативные УУД: формирует своё мнение; задаёт вопросы, необходимые для организации собственной деятельности; устанавливает причинно-следственные связи.



VI этап.

Рефлексия.

Понравился ли вам урок?

А всё ли мы сделали по плану?

Достигли ли мы свои цели?

Какие были трудности?

Над чем ещё надо поработать?

Оценивают обучающихся.

Отвечают на вопросы.

Оценивают свою работу на уроке с помощью рефлексии учебной деятельности.( на слайде)



Познавательные УУД: умение структурировать знания, оценка процессов результатов Коммуникативные УУД: выражение собственной позиции, сравнение точки зрения, аргументация собственного мнения;

Регулятивные УУД: самоконтроль, взаимоконтроль, оценка и осознание учащимися того, что усвоено и что подлежит усвоению;


Слайд 19






Содержимое разработки

Die Stra β en der Stadt. Wie sind sie?

Die Stra β en der Stadt. Wie sind sie?

Stille Gassen, laute Stra ß en: Fahren Autos hin und her, Stra ß enbahnen und auch Busse. Seht, wie stark ist der Verkehr.

Stille Gassen, laute Stra ß en:

Fahren Autos hin und her,

Stra ß enbahnen und auch Busse.

Seht, wie stark ist der Verkehr.

Die Straße  kann…  schmutzig sauber breit schmal schön nicht schön laut l ang kurz still …  sein.

Die Straße kann…

schmutzig

sauber

breit

schmal

schön

nicht schön

laut

l ang

kurz

still

sein.

lang  sauber  still  breit  sch ӧ n _ kurz  -  schmutzig  - laut -  schmal  - nicht sch ӧ n

lang

sauber

still

breit

sch ӧ n

_ kurz

- schmutzig

- laut

- schmal

- nicht sch ӧ n

Wie ist die Stra β e?         kurz,still,sauber,schmal,sch ӧ n ;

Wie ist die Stra β e?

kurz,still,sauber,schmal,sch ӧ n ;

Wie ist diese Stra β e?  Lang, breit, laut, sauber, sch ӧ n ;

Wie ist diese Stra β e?

Lang, breit, laut, sauber, sch ӧ n ;

Wie ist diese Stra β e? Schmutzig, nicht schön , kurz ,schmal

Wie ist diese Stra β e?

Schmutzig, nicht schön , kurz ,schmal

Der Straßenverkehr

Der Straßenverkehr

Der Straßenverkehr kann…. stark nicht besonders stark nicht stark … sein.

Der Straßenverkehr kann….

stark

nicht besonders stark

nicht stark

sein.

Wie ist der Verkehr?

Wie ist der Verkehr?

Wie ist der Verkehr?

Wie ist der Verkehr?

Die Verkehrsmittel   der Bus- die Busse der Obus-die Obusse die Stra β enbahn- die Stra β enbahnen  das Auto-  die  Autos

Die Verkehrsmittel

der Bus-

die Busse

der Obus-die Obusse

die Stra β enbahn-

die Stra β enbahnen

das Auto-

die Autos

№ 3

3

№ 1

1

№ 2

2

Meine Stimmung ist…

Meine Stimmung ist…

-75%
Курсы повышения квалификации

Система работы с высокомотивированными и одаренными учащимися по учебному предмету

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Улицы города. Какие они? (5.6 MB)