"Углеводороды. Алканы"

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Освоение предметных понятий: гомологи, изомерия, реакции присоединения, горения, качественные реакции.

Умение определять алканы среди органических соединений.

Изучение физических, химических свойств алканов, их способов получения.

Умение составлять уравнения химических реакций характерных для алканов

Познавательные УУД:

Структурирование знаний.

Поиск и выделение необходимой информации с использованием доступных источников.

Преобразование информации из одного вида в другой.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные УУД:

Саморегуляция в учебной деятельности.

Целеполагание.

Планирование своей учебной деятельности.

Прогнозирование, коррекция и оценка собственных действий по решению учебных задач.

Коммуникативные УУД:

Полное и точное выражение своих мыслей согласно задачам и условиям коммуникации в деятельности.

Ценностно-смысловая ориентировка: многообразие и познаваемость органических соединений

Решаемая учебная проблема:

Объяснение зависимости свойств алканов от их строения

Этапы организации деятельности

1. Этап актуализации знаний

Обучающая деятельность учителя

Учебная деятельность учащихся

Планируемые результаты

Интернет-ресурсы

Мотивация учащихся к обучению:

Демонстрирует шаростержневую модель алканов.

Ведет проблемный диалог

Какая валентность у элементов, образующих вещество?

- Можно ли прогнозировать свойства представленных веществ?

Осознание целей деятельности: актуализация собственных знаний.

Учебное действие: оценивают достаточность знаний для ответа на вопросы учителя

Регулятивные УУД:

Саморегуляция в учебной деятельности; самооценка своего знания- незнания

Коммуникативные УУД:

Полное и точное выражение своих мыслей согласно задачам и условиям коммуникации в деятельности.

1. Этап целеполагания

Обучающая деятельность учителя

Учебная деятельность учащихся

Планируемые результаты

Интернет-ресурсы

Организует целеполагание: побуждает учащихся сформулировать цель учебной деятельности на уроке, при необходимости корректирует формулировку цели, уточняет ее, используя подлежащие изучению на уроке предметные понятия: гомология, изомерия, реакции замещения, горения, дегидрирования.

Формулируют цель учебной деятельности на уроке: направляют ее решение учебной проблемы

Регулятивные УУД:

целеполагание

Побуждает учащихся к самостоятельному составлению плана учебной деятельности на уроке.

Корректирует план учебной деятельности на уроке.

Предлагает инструктивную карточку как одну из форм планирования деятельности

Предлагают способы достижения учебной деятельности на уроке, формулируя учебные задачи.

Определяют источник получения нового знания на уроке.

Планируют работу с учебником, энциклопедиями, интернет-ресурсами согласно цели учебной деятельности

4. Этап открытия нового знания

Регулятивные УУД: Планирование своей учебной деятельности.

Постановка задач в контексте достижения цели деятельности.

Самоорганизация в учебной деятельности

Класс работает в группах постоянного состава (по 5 человек) по заданиям.

В случае затруднений обращаются к учителю.

1 группа

Ознакомившись с ЭОР, текстом учебника ответьте на вопросы и выполните задание:

1.Что такое алканы?

2.Какова общая формула алканов? 3.Правила составления названий алканов?

4. Назовите вещество

СН₃–СН₂–СН-СН₃

ô

СН₃

5. Что такое гомологи? 6.Назовите формулу первого алкана и формулы с названиями 3 гомологов к нему.

7. Что такое изомеры? Виды изомерии для алканов ?

Создайте слайды презентации и подготовьте краткое сообщение

2 группа

Ознакомившись с ЭОР, текстом учебника ответьте на вопросы и выполните задание:

1.Запишите не мене трёх уравнений химических реакций, отражающих способы получения

алканов.

2.Опишите физические свойства и применение алканов.

3 группа

Ознакомившись с ЭОР, текстом учебника ответьте на вопросы и выполните задание:

1. Напишите уравнения химических реакций, отражающих химические свойства алканов

4 группа

Ознакомившись с ЭОР, подберите интерактивные упражнения по теме «Алканы»

Выполняют задания, создают слайды презентации и отчитываются

5. Этап применения нового знания

Познавательные УУД:

Поиск и выделение необходимой информации с использованием доступных источников.

Преобразование информации из одного вида в другой.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные УУД:

Прогнозирование, коррекция и оценка собственных действий

Коммуникативные УУД:

Полное и точное выражение своих мыслей согласно задачам и условиям коммуникации в деятельности.

http://www.chemistry.ssu.samara.ru/index.php

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/1ade0d27-e5f8-64d2-ee7d-f2fdd8318a8c/view/

http://www.chemistry.ssu.samara.ru/index.php

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/ceac7808-399a-9ac6-db56-7ed204f861fa/view

http://www.chemistry.ssu.samara.ru/index.php

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/528b6fb1-98e4-9a27-5ae1-2f785b646a41/23842/?interface=teacher&class=53&subject=31

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/528b6fb1-98e4-9a27-5ae1-2f785b646a41/23843/?interface=teacher&class=53&subject=31

http://www.chemistry.ssu.samara.ru/index.php

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/0abb3b6e-4185-11db-b0de-0800200c9a66/view/

http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%E0%EB%EA%E0%ED%FB&interface=teacher&class=53&subject=31&rub_guid[]=c954277b-ff0a-4db8-3bd0-81f1c77802a6&context=current&onpage=20&onpage=20&page=1

Предлагает ответить на вопросы теста и интерактивных упражнений

Учащиеся отвечают на вопросы теста и интерактивные упражнения

6. Этап рефлексии и оценивания

Регулятивные УУД:

Коррекция и самооценка своих действий по решению учебных задач.

Проводит инструктаж по выполнению домашнего задания.

Слушают учителя, записывают домашнее задание

Учитель предлагает ответить на вопросы:

Что вам понравилось в уроке и что не понравилось? Какое открытие вы совершили сами для себя? Что узнали нового?

Ребята отвечают на вопросы

Регулятивные УУД:

Самооценка своих действий по достижению планируемого результата