Получите свидетельство
Вход
Учебный проект по английскому языку
“Welcome to Russia!”
Аннотация
Проект осуществляется параллельно с изучением следующих учебных тем: «Лондон – столица Великобритании», «Достопримечательности Лондона», «Экскурсия по Лондону (диалог гида и туристов)», «Если человек устал от Лондона, он устал от жизни», «Определенный и неопределенный артикли» (М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева. УМК “Enjoy English-3”)
Задача учащихся использовать материалы учебника, дополнительных источников для подготовки виртуальной экскурсии по российским городам.
Работая над данными учебными темами, учащиеся совершенствуют навыки аудирования, чтения, диалогической и монологической устной речи, письма. Развиваются их желание и умение самостоятельного изучения английского языка доступными им способами (через Интернет, с помощью справочников и т.п.), развиваются специальные учебные умения (пользоваться словарями, интерпретировать информацию текста и др.), умение пользоваться современными информационными технологиями.
Практические занятия помогут учащимся закрепить лексику по теме, систематизировать знания, расширят их кругозор.
Участники - учащиеся 6 класса
Предметная область- английский язык
Время выполнения проекта- 1 четверть (время, на которое рассчитан раздел учебника).
Методические задачи:
Учить извлекать из различных источников (текстов учебника, рабочей тетради, лингво-страноведческого справочника, ресурсов Интернета и т.д.) информацию, необходимую для собственного высказывания.
Учить рассказывать о достопримечательностях Лондона, городов России.
Учить рассказывать о маршруте путешествия, используя карту.
Учить пользоваться программами Power Point, Publisher.
Дидактические задачи:
Развитие коммуникативной (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной) компетенции учащихся на английском языке.
Приобретение навыков самостоятельной работы, работы в команде.
Развитие умения пользоваться современными информационными технологиями.
Учебные темы программы:
Для повторения:
1. Лондон – столица Великобритании.
2. Достопримечательности Лондона.
3. Экскурсия по Лондону (диалог гида и туристов).
Новый материал:
4. «Если человек устал от Лондона, он устал от жизни».
5. Определенный и неопределенный артикли.
Основополагающий вопрос:
How can you win the Tourist Agencies Competition?
Как выиграть конкурс туристических агентств?
Проблемные вопросы:
1. What Russian cities are most popular among tourists?
Какие города России самые популярные среди туристов?
2. What are the most popular sights in those cities?
Каковы самые популярные достопримечательности в этих городах?
3. Can you lead a tour without leaving the classroom?
Можно ли провести экскурсию, не выходя из класса?
Деятельность учащихся:
1. Разработка названия и логотипа своего туристического агентства.
2. Опрос № 1: Which Russian city would you like to visit?
Какой русский город Вы бы хотели посетить?
3. Сбор информации о городе, набравшем наибольшее количество голосов (немного истории, список достопримечательностей). Перевод информации на английский язык с использованием лингво-страноведческих справочников, ресурсов Интернетa и т.д.)
4. Опрос № 2: What sights would you like to visit first?
Какие достопримечательности Вы бы хотели посетить
в первую очередь?
5. Сбор информации о самых популярных достопримечательностях выбранного города. Перевод информации на английский язык с использованием текстов о Лондоне в учебнике, ресурсов Интернета…
6. Составление буклета с рекламой тура по выбранному городу.
7. Подготовка виртуальной экскурсии:
• разработка виртуальной карты города с видами его достопримечательностей (Power Point);
• подготовка гидов (разучивание текстов о достопримечательностях города).
Примерные темы самостоятельных исследований учащихся:
• “Welcome to Moscow!”
• “The Treasures of St. Petersburg”
План проведения проекта:
| Подготовительный этап | Что необходимо Кто отвечает | Сроки выполнения |
| Обсудить с родителями учащихся вопросы, связанные с проведением проекта, использованием домашних компьютеров, доступа к Интернету и пр., составить список родителей, желающих оказать какую-либо помощь. | Связаться с родителями и попросить их о помощи в создании проекта. Руководитель проекта
| 1 неделя |
| Составить список необходимого оборудования (фотокамера, сканер, лабораторное оборудование, диктофон и пр.). | Посоветоваться с учениками, какое оборудование им будет необходимо для работы Руководитель проекта | 1 урок |
| Составить план-график использования компьютерного класса (в том числе запланировать вечер для презентации работ учащихся), библиотеки/медиатеки. | Обсудить этот вопрос с преподавателем информатики и директором школы Руководитель проекта | 1 неделя |
| Подготовить необходимые книги и электронные материалы, сформировать подборку веб-сайтов по теме проекта. | Для подборки книг и ресурсов школьной медиатеки обратиться за помощью к библиотекарю, для формирования подборки веб-сайтов воспользоваться помощью преподавателя информатики Руководитель проекта | 1 неделя |
| При необходимости провести подготовительные занятия со школьниками - участниками проекта. | Подготовить описание работы, разъяснить ученикам цели и задачи. Руководитель проекта | 1 урок |
| Найти спонсоров для приобретения поощрительных призов участникам проекта. | Поговорить с председателем Попечительского Совета школы Руководитель проекта | 1 день |
| Пригласить на презентацию проекта представителей школьной редколлегии и районной прессы, поместить статью об учебном проекте в школьной газете. | Договориться с редакцией школьной газеты о размещении статьи в новом выпуске. Редактор школьной газеты | 1 день |
| Опубликовать веб-сайт проекта в Интернете. | Договориться с учителем информатики о размещении материалов проекта на школьном сайте. Преподаватель информатики | 1 день |
| Определить порядок хранения файлов учащихся на школьном компьютере и доступа к ним. | Обсудить этот вопрос с преподавателем информатики Руководитель проекта | 1 день |
| Процесс обучения | Что необходимо Кто отвечает | Сроки выполнения |
| Обсудить с учащимися формы представления результатов учебной деятельности. | Ознакомить учащихся с возможными формами представления результатов, показать им примеры уже готовых работ. Руководитель проекта | 1 урок |
| Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ. | Продумать критерии оценивания работ и на уроке ознакомить с ними учащихся. Руководитель проекта | 1 урок |
| Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований и заданий учителя по теме проекта. | Назначить время (2 раза в неделю) для оказания консультативной помощи учащимся. Руководитель проекта | В течение четверти |
| Сфотографировать учащихся во время работы по проекту, пригласить школьную и районную прессу для освещения работы над проектом. | Договориться с редакцией школьной газеты. Редактор школьной газеты | В течение четверти |
| Предварительно просмотреть собранный учащимися материал, дать рекомендации по дальнейшей работе. | Выделить отдельный урок для просмотра и обсуждения уже собранных материалов Руководитель проекта | За месяц до окончания проекта |
| Оценить проведенную работу (оценка учителя, отзывы учащихся, приглашенных учителей).Выставить отметки по результатам учебной работы. | Просмотреть все работы учащихся и оценить их согласно критериям оценивания Руководитель проекта, приглашенные учителя и учащиеся | 1 урок |
| Заключительный этап | Что необходимо Кто отвечает | Сроки выполнения |
| Наградить отличившихся учеников грамотами. | Организовать награждение учащихся на заключительной линейке. Руководитель проекта, директор школы | 1 урок |
| Разослать благодарности всем, кто помогал в проведении проекта. | Руководитель проекта | 1 неделя |
| Удалить ненужные файлы со школьного компьютера. | Учитель информатики | |
| Вернуть оборудование, книги. | Учитель информатики Библиотекарь | |
| Продумать план следующих работ на основе проведенного анализа, учесть накопленный опыт. | Организовать заседание школьного МО по данному вопросу Руководитель МО | 1 день |
Оценка деятельности учащихся
На финальное мероприятие «Конкурс туристических агентств» в качестве жюри (иностранных туристов) можно пригласить учеников из параллельной группы, учителей английского языка школы, администрацию, представителей школьной редколлегии и районной прессы, поместить статью об учебном проекте в школьной газете.
Контроль проводится посредством: наблюдения, анализа итоговых творческих заданий. Оценка проводится учителем, «жюри конкурса» (учащимися параллельной группы, приглашенными учителями, администрацией) и/или самим учеником.
Оценка презентации и буклета учащихся производится по отдельным критериям.
Критерии оценки мультимедийной презентации
| СОЗДАНИЕ СЛАЙДОВ | Максимальное количество баллов | Оценка группы | Оценка учителя |
| · Титульный слайд с заголовком | 5 |
|
|
| · Минимальное количество – 15 слайдов | 10 |
|
|
| · Использование дополнительных эффектов PowerPoint (смена слайдов, звук, графики) | 5 |
|
|
| · Библиография | 5 |
|
|
| СОДЕРЖАНИЕ | |||
| · Отсутствие ошибок правописания и опечаток | 15 |
|
|
| · Использование эффектов анимации | 15 |
|
|
| · Грамотное создание и сохранение документов в папке рабочих материалов | 5 |
|
|
| ОРГАНИЗАЦИЯ | |||
| · Слайды представлены в логической последовательности | 5 |
|
|
| · Оригинальное оформление презентации | 10 |
|
|
| ОБЩИЕ БАЛЛЫ Окончательная оценка: | 75 |
|
|
Критерии оценивания буклета
| Основной дизайн (максимум – 15 баллов) | |
| Легко ли читать вашу публикацию? |
|
| Насколько эффективно используется пространство в вашей публикации? |
|
| Эффективно ли вы использовали возможности иллюстративного материала? |
|
| Общая оценка |
|
| Содержание (максимум 20 баллов) | |
| Насколько эффективно обобщается информация? |
|
| Грамматика и синтаксис? |
|
| Есть ли перспективы развития данной тематики? |
|
| Насколько творчески и увлекательно подобраны материалы? |
|
| Общая оценка |
|
| Оценка отдельных параметров: 5 = отлично 4 = хорошо 3 = средне 2 = требуется доработка 1 = плохо 0 = отсутствует
|
Суммарная оценка
(35 баллов)
Список использованных материалов при создании проекта
Текстовые материалы
| Название документа: |
|
| “Enjoy English-3” | УМК М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой – Обнинск: Титул, 2000 |
| Поурочные разработки по английскому языку к учебнику М.З. Биболетовой “EnjoyEnglish-3” | Дзюина Е.В. – Москва: ВАКО, 2006 |
Электронные энциклопедии
| Название энциклопедии: | БЭНП «Английский язык (основная школа)» |
| Название фирмы-производителя: | ООО «Нью Медиа Дженерейшн» |
| Год выпуска: | 2004 |
|
|
|
| Название энциклопедии: | Энциклопедия «Достопримечательности России (электронный гид)» |
| Название фирмы-производителя: | ООО «Лайт» |
| Год выпуска: | 2005-2006 |
|
|
|
| Название энциклопедии: | Большая энциклопедия географических баз «Все города России» |
| Название фирмы-производителя: | ООО «Фирма «ИНГИТ» |
| Год выпуска: | 2007 |
Интернет ресурсы:
1) Информация о достопримечательностях Москвы
http://www.waytorussia.net/Moscow/Sights.html
http://nordictravel.ru/moscow/sights.html
http://www.moscow.info/attractions/index.aspx
http://www.moscowcity.com/attractions/attractions.htm
http://eng.uzhel.ru/cgi/article/SIGHTS
http://goeasteurope.about.com/od/russia/tp/moscowfive.htm
http://eng.russia-moscow.net/moscow_sights.php
http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_Moscow_tourist_attractions
http://dweb.ru/gif/misc.htm
http://bestanimations.com/Earth&Space/Earth/Earth.html
http://www.webshots.com/search?query=Moscow&new=1&source=chromeheader
http://www.russiablog.org/2007/01/post_2.php
http://www.trekearth.com/gallery/Asia/Russia/Center/Moscow/
https://skullyspostcards.wordpress.com/
http://www.stoa.org/gallery/album60
http://www.cis.nctu.edu.tw/~whtsai/Trip%20to%20Russia/Summary%20of%20Trip%20-%20Browsing/page_13.htm
http://www.moscowzoo.ru/get.asp?id=C79
2) Графические изображения
| Название изображения: |
|
| Вид Кремля | http://nordictravel.ru/moscow/kremlin1.jpg |
| Останкинская башня | http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/4/44/Ost.jpg |
| Третьяковская галерея | http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/0b/Tretyakovgallery.jpg |
| Глобус (анимация) | http://bestanimations.com/Earth&Space/Earth/Earth-08-june.gif |
| Большой глобус (анимация) | http://bestanimations.com/Earth&Space/Earth/Earth-13-june.gif |
| Минин и Пожарский | http://i1.trekearth.com/photos/88954/pozharsky_and_minin.jpg |
| Минин и Пожарский (для буклета) | http://i1.trekearth.com/photos/16568/te_stbas_0106.jpg |
| Исторический музей | http://i1.trekearth.com/photos/81923/photo_126.jpg |
| Станция метро | http://i1.trekearth.com/photos/25189/10307812.jpg |
| ВДНХ | http://i1.trekearth.com/photos/94515/moscow1.jpg |
| ГУМ | http://i1.trekearth.com/photos/58371/img_2242.jpg |
| МГУ | http://i1.trekearth.com/photos/58371/img_2652.jpg |
| Храм Христа Спасителя | http://i1.trekearth.com/photos/58371/christ_the_savior.jpg |
| Большой театр | http://skullyspostcards.files.wordpress.com/2006/08/theatre-tag.jpg |
| Пушкинский музей | http://www.stoa.org/albums/album60/03_0284.sized.jpg |
| Лев | http://www.moscowzoo.ru/images/A64_01b.jpg |
| Собор Василия Блаженного | http://wallpaper.sakura.ne.jp/img/0604/02112.jpg |
Материалы учебно-методического пакета (в прикрепленном файле):
• Примеры работ учащихся:
• презентация учеников
• буклет учеников
• Дидактические материалы для самостоятельной работы учащихся (тест)
(Для финального мероприятия «Конкурс туристических агентств»)
Учебный проект по английскому языку Разработка для детей 3 класса (148 KB)
0
2310
15
Нравится
0
