Участие детей в ансамбле домбристов

Государственное коммунальное казенное предприятие

«Детская музыкальная школа №2»

акимата города Темиртау отдела

образования города Темиртау

Участие детей в ансамбле домбристов

Подготовила преподаватель по классу домбра ДМШ №2

г. Темиртау Карагандинской области Сейлханова Саягул Сейткаримкызы

2018

Музыка – это средство воздействия на психическое состояние человека, в том числе и на работу интеллекта. Положительно воздействует музыка на работу головного мозга, психомоторику, развитие речи, мышление, память, внимание, восприятие.

Главная задача музыкального образования – передать молодому поколению дух народного творчества для того, чтобы они знали свои корни и по звучанию могли узнать родные мелодии и услышать звуки народных инструментов: домбры, кобыза, жетыгена, конырау, дауылпаза, наркобыза и других.

Научить музицировать можно любого ребёнка. Это требует от педагога большого терпения, упорства, высокого мастерства в обучении. С самого начала надо научить учеников определять характер произведения, темп, динамику, количество частей. Выразительность произведений легко усваивается учениками путем сравнительного анализа.

Большую помощь в развитии интереса игры в ансамбле оказывает подбор мелодии по слуху. Это помогает ученикам уверенно ориентироваться на грифе инструмента и развивать музыкально-слуховые навыки. Умения подбирать мелодию по слуху является одной из важнейших форм развития гармонического слуха, аналитического мышления, музыкальной памяти и помогает при работе над различными по стилю произведениями (төкпе, шертпе). При работе с учениками необходимо всегда обращать внимание на характер произведения, научить их определять лад мелодии: веселый или грустный.

Важную роль в творческом развитии детей играет участие в ансамбле, прививающее навыки коллективной игры, развивающей гармонический слух, ритмику. Игра в ансамбле имеет большое воспитательное значение: организует и дисциплинирует учащихся, повышает их чувство ответственности перед коллективом и развивает дружбу в коллективе, способствует повышению интереса у детей к знаниям музыки в целом и значительному снижению текучести контингента учащихся. Играть в ансамбле можно только после того, как учащиеся в достаточной степени овладевают основными способами звукоизвлечения, необходимыми элементами исполнительной техники и приобретут начальные навыки сольной игры на инструменте. Основная задача коллективного музицирования: умения слушать звучания ансамбля, ощутить единый ритмический пульс, играть согласованно.

Важную роль в развитии творческого мышления играет умение учеников читать с листа. Игра в ансамбле хорошо развивает и совершенствует чтение с листа, формирует реакцию, сообразительность. Играя с преподавателем, другими участниками ансамбля ученик «держит» свой ритм. Часто ученики исполняют произведение со значительными темповыми отклонениями. Игра в ансамбле не только дает преподавателю диктовать свой, правильный темп, но и развивает у ученика метро-ритмические, темповые навыки. Одной из важнейших задач является дальнейшее развитие у ученика навыков самостоятельной работы. Занятия музыкой должны способствовать общепедагогическим задачам, воспитывая в ученике чувство дисциплины, умение работать и преодолевать возникающие трудности. Основы начального обучения игры на домбре – это воспитания у учащихся любви к музыке, отзывчивости на музыкальные впечатления. Большое внимание уделяется расширению художественного кругозора учащихся, привитию им интереса и любви к музыкальному искусству, развитию способности творчески воспринимать музыку и эстетически реагировать на нее.

Задача каждого педагога – развивать творческие возможности учащихся, наиболее способных привлекать к участию в конкурсах, концертах, при которых у учащихся повышается самооценка, появляется уверенность в своих силах.

Учащиеся народного отделения, играющие в ансамбле

Предмет: специальность – домбра

Тема урока: разбор народных кюев «Келиншек» и «Тепен кок»

Цель урока: овладение ритмическим рисунком кюев

Задача урока:

а) учебная

- научить приемам звука извлечения штрихам;

- формирование исполнительских навыков;

б) развивающая

- развивать чувство самоконтроля, умение слышать и анализировать свои недостатки и желание их преодолеть

- развивать мышление, творческие способности;

- содействовать развитию положительных личностных качеств (инициативы, самостоятельности);

в) воспитательная

- воспитание чувство метроритма, налаживание метрической пульсации;

- воспитать любовь к национальной родной музыке;

Тип урока: коллективный

Методы, применяемые на уроке: объяснение, показ, анализ.

Оборудование урока: домбра для каждого ученика, нотный материал

Подготовила преподаватель по классу домбра

Сейлханова С.С.

ДМШ №2 г. Темиртау Карагандинской области

ул. Димитрова, 11/1; тел.: 87213986768