Турнир знатоков истории «Поезд исторических знаний»

Турнир знатоков истории «Поезд исторических знаний»

(для обучающихся 5-6 классов)

Турнир проводится в актовом зале школы, оформленном в соответствии с темой турнира (на сцене - столы и стулья для команд, и необходимое оборудование).

На сцене развешаны таблички с названием станций. За 2 дня до турнира формируются 2 команды (5 класс и 6 класс). В команде 5 человек, которым было дано задание придумать название и девиз команды. Оценивает игру жюри. Турнир проходит в виде путешествия по станциям.

Цель: привитие интереса к истории как предмету школьного курса, расширение кругозора обучающихся 5-6 классов.

Средства: ноутбук, мультимедиа проектор для демонстрации изображений на экран, два комплекта табличек с номерами (1,2,3), политическая карта мира, задания по карте для каждой команды.

Ведущий в начале викторины представляет жюри и команды. Команды говорят свои названия и девизы.

1. Станция – «Разминочная».

Командам зачитывается вопрос и дается 3 возможных ответа, из которых выбирают правильный (таблички с цифрами 1,2.3). За каждый правильный ответ начисляется 1 балл.

Вопросы:

1. Кто является «отцом истории»?

1. Аристотель

2. Демосфен

3. Геродот

1. У какого народа греки заимствовали написание букв?

1. у египтян

2. у финикийцев

3. у персов

1. Слово политика в переводе с греческого означает:

1. государственные дела

2. власть

3. общее дело

1. Женой бога Осириса была:

1. богиня Иштар

2. богиня Исида

3. богиня Бастет

1. Как в Египте называлось приспособление для подъема воды на высоту

1. рычаг

2. шадуф

3. ирригация

1. Город Библ был городом:

1. египтян

2. финикийцев

3. Двуречья

1. Ветхий завет является:

1. приложением к Библии

2. самой древней частью Библии

3. заключительной частью Библии

1. Дедал и Икар бежали с острова Крит:

1. морем, подкупив экипаж царского корабля

2. под водой, с помощью изобретенного Дедалом акваланга

3. по воздуху, на сооруженных Дедалом крыльях

1. Одиссей вернулся в свой дом:

1. с отрядом воинов наемников

2. под видом старика-нищего

3. в женской одежде

1. Главная площадь Афин, которую афиняне посещали ежедневно, - это:

1. Агора

2. Акрополь

3. Керамик

2. Станция «С картой по жизни»

Задача команд обсудить то задание, которое они получат и определить, кто будет показывать на карте географические объекты (карточки с заданием). За каждый правильно показанный объект на карте начисляется балл.

3. Станция «Кто это?».

Командам предлагается посмотреть на портреты исторических деятелей и определить кто это. Изображения выводятся на экран, и та команда, которая быстрее назовет правильный ответ, получает балл.

4. Станция «Исторический источник».

Ведущий: Все знают, какое значение играет исторический источник для объективного исторического знания. Источники бывают письменные и вещественные. Ваша задача найти в школе два исторических источника, принести и составить рассказ о том, какие сведения можно почерпнуть из данного предмета.

Во время проведения этого этапа можно поработать с залом. Задать вопросы, загадки, ребусы, задания на определение века и тысячелетия.

5. Станция «Песня и история»

Ведущий: история страны часто отражается в песнях. Ваша задача написать названия песен, в которых говорится о каком-нибудь историческом событии. За каждое правильное название команда получает балл.

В заключение команды исполняют песни «Катюша» и «Три танкиста» вместе со своими болельщиками.

6. Станция «Финальная»

Каждая команда получает по два вопроса.

1. «Раньше купеческие союзы назывались гильдиями, а как в России называли купца изгнанного из гильдии?» (разгильдяй)

2. «В старину в рукописях часто употребляли название «Русское море», т.к. Наши предки имели там наибольшее количество судов, но потом надолго потеряли его, вновь вернув выход к нему в 18 веке. Какое название носит этот водоем сейчас?» (Черное море)

3. «Его ввез в Россию Петр Великий. Многие крестьяне от него травились, поэтому за ним утвердилось немецкое название «дьявольская сила». Что это?» (картофель)

4. «В 1500 году на берегу Южной Африки один из участников морской экспедиции, не надеясь на успех возвращения на родину, описал свое путешествие, положил послание в башмак и прибил его на прибрежное дерево. В какое полезное приспособление превратились со временем подобные «башмаки»? (почтовый ящик)

5. «В 19 веке московский медик Христиан Лодер основал заведение «искусственных минеральных вод», где посетители вели неторопливый, пассивный образ жизни. Москвичи стали называть их словом, позднее широко распространившимся в России. Как называли посетителей этого заведения?» (Лодырь)

Жюри подводит итоги. Команды награждаются грамотами и призами.

«Катюша»

Расцветали яблони и груши,

Поплыли туманы над рекой

Выходила на берег Катюша

на высокий берег на крутой.

Выходила песню заводила

Про степного сизого орла

Про того которого любила

Про того, чьи письма берегла

Ой ты песня, песенка девичья

Ты несись за ясным солнцем свет

и бойцу на дальнем пограничье

от Катюши передай привет

Пусть он вспомнит девушку простую

Пусть услышит как она поет

Пусть он землю бережет родную

А любовь Катюша сбережет

«Три танкиста»

На границе тучи ходят хмуро

Край суровый тишиной объят

У высоких берегов амура

Часовые родины стоят

Там врагу заслон поставлен прочный

Там стоит отважен и силен

У границ земли дальневосточной

броневой ударный батальон

Там живут и песня в том порука

Не рушимой крепкою семьей

Три танкиста три веселых друга

Экипаж машины боевой

На траву легла роса густая

полегли туманы широки

В эту ночь решили самураи

Перейти границу у реки

Но разведка доложила точно

И пошел, командою взметен

По родной земле дальневосточной

Броневой ударный батальон

Мчались танки, ветер подымая

Наступала грозная броня

И летели наземь самураи

Под напором стали и огня

И добили песня в том порука

Всех врагов в атаке огневой

Три танкиста, три веселых друга

Экипаж машины боевой