Турнир юных географов «Восхождение к вершинам знаний»

Турнир юных географов «Восхождение к вершинам знаний»

Цели и задачи: - активизировать знания учащихся по географии;

-учить применять знания в нестандартных ситуациях;

-развивать быстроту реакции, внимания, память;

-воспитывать интерес к интеллектуальной активности.

Количество участников: 3 команды

Ход игры: I.Организационный момент

Только сегодня,

Только сейчас,

Только у нас,

Ребята! Только для вас!

Приглашаю вас на турнир юных географов, который называется «Восхождение к вершинам знаний», где между тремя командами пройдёт сражение. В ходе которого определятся эрудированные, находчивые знатоки географии.

Разрешите представить команды-участницы(по 6 чел.) 1-я «…», 2-я «…», 3-я «…». Оценивать выступления участников будут эксперты. Это многоуважаемое жюри (2 чел.).

II. Отборочный тур.

Для определения очерёдности команд предлагаю выполнить задание

Задание. География - одна из самых древних наук, и начало ей положили греки. Они дали первые толкования природных явлений с разумной точки зрения: предположили, что землетрясения и извержения вулканов вызывают процессы, происходящие под землей, а не капризы владыки подземного царства. Первые географы, греки, были также философами. Один из самых великих греческих философов и географов написал книгу «Метеорология», где размышлял о круговороте воды и воздуха. Он, кстати, был учителем самого Александра Македонского. Как звали этого философа? (Аристотель)

И так мы определились с очередностью команд. Настало время размяться. Сейчас участникам придется вспомнит все, что они учили, читали, слышали.

III.1 ТУР Турнирных географов. Зарядка для ума.

Каждая команда в течение 2-ух мин. Должна быстро ответить на вопросы. За каждый правильный ответ по ,05балла. Если игроки будут затрудняться с ответом, они должны дать сигнал и двигаться дальше.

Вопросы 1-й команде.

1. Центральная часть земли? (Ядро)

2. Материки или их части с расположенными вблизи островами? (Части света)

3. Расплавленная огненная масса, которая насыщена парами воды и газами? (Магма)

4. Равнина с абсолютной высотой до 200м? (Низменность)

5. Крупные участки суши, окруженные со всех или почти со всех сторон океанами и морями? (Материки)

6. Собственно океаническое дно? (Ложе океана)

7. Подземные толчки и колебания земной поверхности? (Землетрясения)

8. Сетка параллелей и меридианов на глобусе и карте? (Градусная сетка)

9. Участок суши, с трёх сторон окружённый водой? (Полуостров)

10. Определение своего положения по отношению к сторонам горизонта? (Ориентирование)

Вопросы 2-й команде.

1. Магма, которая вылилась на земную поверхность? (Лава)

2. Земная оболочка, расположенная между земной корой и ядром земли? (Мантия земли)

3. Равнина с абсолютной высотой от 200 до 500м? (Возвышенность)

4. Водное пространство земного шара вне суши? (Мировой океан)

5. Верхняя оболочка земли, включающая земную кору и верхнюю часть мантии? (Литосфера)

6. Пояса между меридианами, по 15долготы каждый, для счёта времени? (Часовые пояса)

7. Воронкообразное углубление на вершине вулкана, через которое извергаются вулканические продукты? (Кратер)

8. Наука о природе земли, населении и его хозяйственной деятельности? (География)

9. Высота любой точки земной поверхности над уровнем моря? (Абсолютная высота)

10. Линии, условно проведённые на поверхности Земли параллельно экватора? (Параллели)

Вопросы 3-й команде.

1. Канал, через который магма извергается на поверхность земли? (Жерло вулкана)

2. Водная оболочка земли? (Гидросфера)

3. Равнина с абсолютной высотой свыше 500м? (Плоскогорье)

4. Небольшие, по сравнению с материками участки суши, со всех сторон окружённые водой? (Острова)

5. Совокупность неровностей земной поверхности? (Рельеф)

6. Крупные участки суши со сравнительно малыми колебаниями относительных высот? (Равнины)

7. Совокупность использованных на карте условных обозначений с пояснениями? (Легенда карты)

8. Крупные части мирового океана, обособленные материками? (Океаны)

9. Подводная окраина материков до глубины 200м? (Материковая отмель, шельф)

10. Угол между направлением на север и направлением на данный предмет? (Азимут)

2-ой ТУР. «Объяснялки».

Командам необходимо быстро выполнить задания и построить маршрут движения. Задание в группах: «Не сбейся в пути!». Масштаб в 1см-5м. Пройти 30м по азимуту 210,затем 15 м по азимуту 45,далее 20м на север, и на восток 10м. Команды готовы для участия во 2-ом туре? Условия всем понятны? Время на выполнение задания отводиться 3 мин. Найдешь свой клад. Пока участники команд трудятся над выполнением своих заданий, проведем небольшой конкурс для болельщиков. Болельщикам каждой команды будут заданы вопросы из веселой географии, отвечая на который они зарабатывают командам дополнительные баллы. За каждый правильный ответ по 0,5 балла.

Вопросы:

1.Какое название полуострова говорит о его величине.(Ямал)

2.Каким поясом не подпояшешься? (Географическим)

3.Какую цепь невозможно поднять? (Горную)

4.Какая страна Центральной Америки носит такое же название, что и головной убор? (Панама)

5.В каком море нет воды? (Изображенном на карте)

А сейчас проверим ваши театральные способности. При помощи пантомимы (мимикой, жестами) нужно постараться более точно изобразить природное явление.

а) Ураган б) извержение вулкана

в) Дождь г) Порывистый ветер

Молодцы! Вы не только эрудированные, но еще и очень талантливые актеры. Жюри посовещается и подведет итог. Сколько дополнительных баллов заработали болельщики для своих команд. (Выступление жюри)

3-ий ТУР «Картографический»

Всем присутствующим известно, что карта – это второй язык географии. Без географических карт сложно представить себе пространственную картину мира. В 3-ем туре, который называется «Картографический». Участники команд попытаются покорить вершину могучей пирамиды.

Каждый участник команды примет участие в строительстве лестницы для покорения вершины пирамиды. Ступеньки имеют название географических объектов, которые нужно показать на карте. За правильный показ объекта участник зарабатывает команде по 0,5б. Таким образом, приближается на ступеньку выше к вершине.

Команды участвуют по очереди. Побеждает та команда, которая выстроит лестницу с большим количеством ступенек.

(Словесная оценка задания учителем)

-Анды

-Кавказ

-Гималаи

-Амазонская низменность

-Уральские горы

-Альпы

-Атлас

-Австралия

-Элсуорта

-Большой водораздельный хребет

-Восточно-Европейская равнина

-Среднесибирское плоскогорье

-Кордильеры

-Западносибирская равнина

-Джомолунгма

-Мак-Кинли

-Народная

-Карпаты

Пока жюри подведёт итог, у нас с вами пройдёт музыкальная пауза.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА (звучит мелодия)

Закройте глаза, расслабьтесь: представьте, что вы находитесь на берегу моря. Морской воздух освежает ваше дыхание. Из далека, доносятся крики чаек. Шум прибоя создаёт лёгкую мелодию, которая позволяет нам отвлечься и забыть обо всём. Вы отдыхаете, набираетесь сил и энергии.

Сейчас, вы, отдохнувшие, можете с новыми силами приступать к следующему туру, но перед этим дадим слово жюри. (Слово жюри.)

4-ый ТУР. «Великие люди мира».

Учитель называет имя, фамилию, а учащиеся называют, в чём их заслуга. Учитель говорит правильно или нет.

1. Древнегреческий учёный Аристотель (предположил, что форма земли - шар).

2. Греческий учёный Анаксимандр (установил стороны горизонта в 6 веке до н.э.).

3. Греческий учёный Клавдий Птолемей (составил карту с градусной сеткой) во 2веке н.э.

4. Христофор Колумб(1492г. – открытие Америки).

5. Фернан Магеллан (1519-1522гг. - первое кругосветное плавание).

6. Марк Поло (в 12веке совершил путешествие в Китай, где прожил 17лет).

7. Руаль Амундсен (1911г. – открытие южного полюса).

8. Жак Пикар (1960г. – сконструировал батискаф «Триест»).

9. Жак Ив Кусто (изобрёл водонепроницаемые камеры).

Итог жюри.

Ребята, выполняя задания каждого тура, вы показываете всё лучшие и лучшие результаты. Это говорит о вашем высоком интеллектуальном уровне.

5-ый ТУР «Что такое? Кто такой» (работа в парах)

Вы попробуете сориентироваться в пространственной картине мира. Ваша задача будет заключаться в определении координат и нанесении их на контурную карту, указав название географического объекта. За каждый правильно нанесённый объект на карту – 1балл.

1-я команда

З Ю.Ш. 38в.д.(влк Килиманджаро)

36ю.ш.148в.д. (г. Костюшко2228м)

2-я команда

33ю.ш.71з.д. (г. Аконкагуа 6960м)

63с.ш.151з.д. (г. Мак-Кинли 6194м)

3-я команда

239с.ш.88в.д. (г. Джомолунгма 8848)

4с.ш.64з.д. (вдп Анхель)

Чтобы не скучали наши болельщики, для них приготовлена небольшая викторина «Моя Беларусь»

1. Назовите самые крупные реки Беларуси? (Днепр, Нёман, Припять, Зап.Двина, Сож, Березина)

2. Какая рыба имеет змеевидную форму и живёт в озёрах Беларуси? (Угорь)

3. С какими странами граничит Беларусь? (Россия, Украина, Польша, Латвия, Литва)

4. Назовите самое большое озеро Беларуси? (о. Нароч)

5. Самый древний город Беларуси? (г. Полоцк до 13века)

6. Назовите самую длинную реку в Беларуси? (Днепр)

7. Распространённый тип почв в Беларуси? (Дерново-подзолистый)

8. Какой океан влияет больше всего на климат Беларуси? (Атлантический)

9. Назовите самое крупное животное в Беларуси? (Зубр)

10. Наивысшая точка Беларуси?(г. Дзержинская 345м)

11. Какое самое распространённое дерево Беларуси? (Ель)

12. Назовите самый большой источник загрязнения в Беларуси? (Промышленность, транспорт)

13. Назовите, сколько областей в Беларуси. (6)

ПРОВЕРКА задания 5-го тура. Подведение итогов 5-го тура «Что такое? Кто такой?» и конкурса болельщиков.

Конкурс капитанов. 6 ТУР «Самый, самый» (кто быстрее ответит из капитанов) Один балл за правильный ответ.

1. Самый большой океан (Тихий)

2. Самый малый по площади океан (Северный Ледовитый океан)

3. Второй по величине океан (Атлантический)

4. Самый большой материк (Евразия)

5. Самый маленький (Австралия)

6. Материк, который составляет 2 части света (Евразия – Европа и Азия)

7. Самый большой остров (о. Гренландия)

8. Остров льда и вулканов (о. Исландия)

9. Самый круглый полуостров земли (Аравийский)

7-ой ТУР «Ты мне, я тебе» или «Географический бой»

Каждая команда предварительно подготовила соперникам по 3 вопроса. По очереди команды обмениваются вопросами. Каждый вопрос стоит 2б.

Один из членов команды задаёт вопрос конкретному игроку другой команды. Если прозвучит правильный ответ, то вторая команда получает возможность задать свой вопрос (при этом ей засчитывается балл). Если же вопрос остался без ответа, то ученик, который должен был ответить, оказывается условно «убитым» (при этом балл отнимается). Если же ученик ответил не полностью, то он «ранен» (балл не снимается). «Бой» продолжается до тех пор, пока не будут заданы все вопросы. В конце конкурса подсчитываются «раненые», «живые», «убитые».

8-ой ТУР Загадки

1. Местность он изображает, себя значками наряжает (план)

2. На 3емле мы все равны одинаковой длины (меридиан)

3. Он - земли изображенье и не любит искаженья (глобус)

4. Они резко отличаются, когда нужны, тогда встречаются (широта и долгота)

5. Вокруг неё земля вращается, утро с ночью поменяется, день встречается (ось земли)

6. Я - окружность самая большая, широта на моей линии – нулевая (экватор)

7. Он - путеводитель, робкий, лежит, дрожит в своей коробке (компас)

8. Полюса соединяю, через Лондон пробегаю(0-й меридиан)

9. Зелёный остров льдом покрыт, величиною знаменит (Гренландия)

10. Я позднее всех открыта, холодами знаменита (Антарктида)

11. У туриста в снаряжении показатель направления (компас)

12. Эта птица не летает, в Антарктиде обитает. (Пингвин)

13. Эта птичка мала, росточком со шмеля (колибри)

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ КОНКУРСОВ

Предоставляется время жюри для подведения итогов.

(Звучит музыка)

Рефлексия. Острова

(Слово жюри)

От всей души поздравляем победителей! Большое спасибо всем участникам, судьям и зрителям. Желаем вам, дорогие ребята, дальнейших успехов в познании окружающего мира, в овладении географическими знаниями!

Пусть география для вас

Наукой станет интересной

Она вас в жизни одарит

Информацией полезной.