Туристические ресурсы сосновского лесопарка

Тексты сообщений учащихся.

Сосновка 100 лет тому назад.

В 19 -20 веках территория Сосновки входила в состав Спасской мызы, находившейся в районе нынешней площади Мужества.

В части Сосновки, примыкающей к Лесному и Удельной, еще в конце 19 века началась дачная застройка. Территорию Сосновского леса разбили на участки, проложили между ними улицы, чтобы продавать участки под частную застройку, однако распродаже леса под жилье помешала Первая мировая война.

Тем не менее, улицы, прорубленные тогда, сохранились в Сосновке поныне в виде широких аллей. Одна из улиц получила наименование Ананьевской - теперь это начало Светлановского проспекта.

После революции в 1917 году Сосновский лес перешел в ведение Петроградского лесничества, а в 1921 г. передан Лесному институту (ныне Лесотехническая академия) для учебных и исследовательских целей. Так Сосновка стала частью Парголовского учебно-опытного лесничества.

В 1930-х гг. в парке проводились областные стрелковые и физкультурные соревнования.

Фронтовой аэродром.

Во время войны в парке Сосновка был устроен аэродром, размещены воинские части. Пожалуй, именно военное время оставило больше всего следов в облике парка: появились траншеи, окопы и следы от взрывов.

Фронтовой аэродром в Сосновке строили инженерно-строительный батальон и отряд «стройармейцев», состоявший из мобилизованных девушек. Посреди соснового леса расчистили площадку, разровняли и утрамбовали землю для взлетно-посадочной полосы. По окраинам полосы в лесу строили укрытие для самолетов, землянки для летчиков, склады горючего и боеприпасов. Старожилы вспоминают, что летчики жили в близлежащих домах. Этому особенно радовались дети. Летчики, зная, как трудно выживать в блокадном городе, подкармливали детей.

Недалеко от аэродрома возникло воинское кладбище, где хоронили летчиков и зенитчиков.

На территории Сосновки в дни войны находился специальный питомник. Когда была объявлена "всеобщая собачья мобилизация", ленинградцы отдавали в питомник своих четвероногих друзей. Здесь их обучали связному делу.

ГБОУ школа № 6 Выборгского района Сакнт-Петербурга

ТУРИСТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ СОСНОВСКОГО ЛЕСОПАРКА

Классный час для учащихся 5 класса

Классный руководитель Курникова Наталия Владимировна

Место классного часа в системе воспитательной работы.

Одной из задач воспитательной работы в 5-х классах является формирование классного коллектива, позволяющего и помогающего развиваться каждому его члену. Классный час «Туристические возможности Сосновского лесопарка» - одно из мероприятий, направленных на достижение этой цели.

В течение учебного года в классе запланирован ряд мероприятий (классных часов, практических занятий), которые позволят в конце учебного года организовать пробный, тренировочный поход в Сосновку.

Привлечение пятиклассников к туристической деятельности позволяет удовлетворять свойственное детям этого возраста стремление к приключениям, самостоятельности и, конечно, демонстрирует ребятам модель поведения человека, ведущего здоровый образ жизни.

На предыдущих классных часах перед ребятами бала поставлена конечная цель работы – поход, были выявлены знания учащихся о Сосновском лесопарке путём беседы и выполнения рисунков на тему «Выходной день в Сосновке». Также ребята познакомились с местоположением Сосновки, её планировкой. Начат сбор предварительной информации об изучаемом объекте.

В дальнейшем для подготовки и осуществления похода предполагается использование различных методов изучения объекта и приобретения знаний и навыков туриста (литературного, метода полевых наблюдений, визуального, картографического). Работа по подготовке к походу возможна в учебной и внеурочной деятельности.

Цель: первоначальная подготовка учащихся к походу.

Предполагаемые результаты:

Личностные:

• мотивация учащихся к туристической деятельности как составляющей здорового образа жизни, воспитание потребности общения с природой как способа проведения досуга.

Познавательные:

• знакомство и историей территории, объектами, представляющими туристический интерес (ресурсами), формирование первоначальных знаний и умений туриста.

Коммуникативные:

• развитие навыков общения и сотрудничества.

Регулятивные:

• планирование деятельности

Идея: использование ресурсов лесопарка для формирования знаний и умений туриста.

Содержание:

1.Сосновский лесопарк как туристический объект:

а) природные рекреационные ресурсы парка (растительность, водоём, болото);

б) исторические рекреационные ресурсы (история территории на рубеже 19-20 веков и в годы Великой Отечественной войны).

2. Туризм, его цели и возможности; турист и необходимые знания и умения туриста (умение работать с топографической картой, рассчитывать время пути, вязать узел «Восьмёрка»).

Словарь: туризм, турист, здоровый образ жизни, лесопарк, ресурс.

Предполагаемый результат деятельности учащихся: выполненные двумя группами карты Сосновки с нанесёнными объектами, имеющими туристическую ценность и представляющими интерес для дальнейшего изучения (участок соснового леса, водоём (Собачье озеро), болото, мемориальное кладбище и памятник «Защитникам Ленинградского неба»).

Оборудование: ПК, проектор, план Санкт-Петербурга, линейки, карандаши, планы Сосновки, фишки, верёвки.

  ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:

Звучит песня «Ты гори, мой костёр»
Музыка: Станислав Пожлаков, Слова: Булат Окуджава

Оформление кабинета:

На доске:

1. Тема классного часа.

2. «Эпиграф к уроку:

«Кто куда, а мы лишь прямо –

Через мрак на свет костра».

3. Состав команд, фамилии и имена ответственных в командах.

І. Организационный момент (5 минут):

1. Распределение учащихся на 2 команды и назначение старшего в каждой команде.

1-ая команда: ….

2-ая команда: …..

2. Ознакомление учащихся с планом работы:

- Сосновка как туристический объект;

- знания и умения, необходимые туристу.

3. Вступительное слово классного руководителя:

С давних пор люди путешествовали. В далёкий путь их звала сама жизнь: необходимо было вести торговлю, осваивать новые земли. Из далёких странствий землепроходцы привозили знания и впечатления. До сих пор в памяти людей сохранились имена путешественников: Геродота и Аристотеля, Марко Поло и Христофора Колумб, Семёна Дежнёва и Ивана Крузнештерна..
     Огромную роль в развитии российских путешествий сыграл Пётр I. Пётр Великий отправлял людей не только в деловые поездки, но и с познавательной целью. Петр наказывал: ”смотреть, видеть и записывать”.
     В XVIII веке путешествия становятся важной частью жизни светского общества. Дворяне путешествовали по всему свету. В те времена было престижным побывать в Европе и на Востоке. Путешествия являлись средством для того, что бы вырвать человека из его повседневной жизни, расширить кругозор, освоить язык.

В начале XIX века в России было положено начало экскурсионной деятельности с познавательной целью.
Первые экскурсии проводило “Общество восстановления христианства на Кавказе” для учеников Александровской школы с целью изучения достопримечательностей Кавказа. Многие организации использовали экскурсии для просвещения народа.
Распространение пеших походов и велосипедных прогулок, горных восхождений и экскурсий, внимание, которое уделялось туризму, сформировало необходимые предпосылки для объединения любителей туризма в специализированные организации - клубы.

Нам с вами, ребята, тоже предстоит путешествие. Это будет небольшой и недалёкий поход. Но вы увидите, что такая, казалось бы, знакомая Сосновка обладает огромными возможностями, ресурсами для познания и укрепления здоровья.

  4. Объявление темы классного часа «Туристические ресурсы Сосновского лесопарка» и постановка задач перед учащимися:

- подготовиться к походу, а для этого:

- узнать интересные природные объекты парка;

- узнать интересные культурно-исторические объекты парка;

- овладеть умениями, необходимыми туристу.

- Итак, мы готовимся стать туристами. В конце урока мы узнаем: какая команда лучше овладеет знаниями и умениями туриста. Научившись, мы смело можем отправиться на свет туристического костра. «Кто куда, а мы лишь прямо – через мрак на свет костра».

Звучит песня Юрия Визбора «Люди идут по свету».

6

ТУРИСТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ СОСНОВСКОГО ЛЕСОПАРКА.

Классный час для учащихся 5 класса.

ГБОУ школа № 6 Курникова Н.В.

«Кто куда, а мы лишь прямо –

Через мрак на свет костра».

ТУРИСТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ СОСНОВСКОГО ЛЕСОПАРКА.

Классный час для учащихся 5 класса.

ГС(К)ОУ школа № 6 Курникова Н.В.

08.12.2010

ТУРИСТ

• ТУРИСТ — это человек, занимающийся туризмом, путешествующий для отдыха, развлечения и удовлетворения своей любознательности, поддержания здоровья.

Наша страна

План спб

- Сколько времени потребуется для похода?

• 1. Маршрут - 4 км
• 2. 1 км турист проходит за 15 мин
• 3. мы сделаем 4 остановки по 15 минут и один привал продолжительностью 1 час?

- Сколько времени потребуется для похода?

• 1. Маршрут - 4 км
• 2. 1 км турист проходит за 15 мин

РЕШЕНИЕ:

4х15=60 мин=1 час

• 3. мы сделаем 4 остановки по 15 минут и один привал продолжительностью 1 час?

Решение:

• 4 х 15 = 60 мин = 1 час
• 1 + 1 = 2 часа
• 2 + 1 = 3 часа

• http://video.yandex.ru/users/star-v/view/22/

памятник кладбище

Задание: нанесите на карту кладбище и монумент, используя условные обозначения.

Задание: нанесите при помощи условных знаков на карту Сосновки интересные природные объекты: 1. участок соснового леса; 2. озеро; 3. болото.

сосн.

Люди идут по свету.