Циклические алгоритмы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Организационный этап (2 мин)

Цель: организовать начало урока

Цель: приготовиться к уроку

Приветствие учеников, проверка отсутствующих, проверка готовности к уроку.

Приветствие учителя, подготовка к уроку.

Результат: готовность к уроку

1. Актуализация знаний (8 мин)

Цель: Проверить готовность учащихся использовать знания по ранее изученным темам, формирование навыка самооценки.

Цель: проверить правильность выполнения домашнего задания

Учитель организует работу в парах для проверки упражнений в рабочей тетради, контролирует выставление оценок.

Учащиеся проверяют друг у друга упражнение в рабочей тетради, выставляют оценки.

Учитель вызывает одного ученика к интерактивной доске для выполнения домашнего здания, контролирует выполнение.

Один ученик выполняет задание у доски, остальные проверяют упражнение у себя в тетрадях, контролируют выполнение.

Результат: проверенное домашнее задание, навык выставления самооценки

1. Мотивация, постановка целей и задач урока (5 мин)

Цель: Формулировка целей и задач урока, мотивация к учебной деятельности.

Цель: исправить ошибки «допущенные» учителем, сформулировать цели и задачи урока.

Учитель предлагает учащимся исправить ошибки «допущенные» им при подготовке заданий к уроку, подталкивает к формулировке целей: «чтобы не допускать ошибок, необходимо практиковаться»

Учащиеся исправляют ошибки, формулируют цели задачи.

Результат: исправленные ошибки, сформулированные цели и задачи, мотивация к учебной деятельности, навык целеполагания своей деятельности.

1. Систематизация знаний (15 мин)

Цель: систематизация и обобщение знаний, формирование логического мышления

Цель: выполнение предложенных заданий

1. Учитель предлагает обсудить ситуацию «Где окажется исполнитель, выполнивший 16 раз подряд следующую группу команд:

- пройти шаг вперед;

- повернуть на 90° по часовой стрелке».

1. Выполнение задания на стр.77 учебника. Учитель предлагает ответить на вопросы: “Какое действие повторяется?”, “Какое условие заранее установлено?”, “Что произойдет, если условие сразу не выполнится?”.

1. Выполнение задания в рабочей тетради. Учитель контролирует процесс.

1. Учащиеся сначала высказывают свои предположения, а затем вызывается учащийся, которому предлагается это выполнить.

1. Учащиеся рассматривают блок-схему, отвечают на вопросы.

1. Учащиеся в группах выполняют задание в рабочей тетради стр.113, № 45. После сравнивают получившиеся варианты.

Результат: выполненные задания, развитие логического мышления

1. Практическая работа (10 мин)

Цель: формирование навыков самостоятельной работы, навыков создания презентаций.

Цель: создать презентацию «Скакалочка»

Учитель организует индивидуальную работу учащихся за компьютером, контролирует ход выполнения работы.

Учащиеся по учебнику выполняют практическую работу №15 «Скакалочка» (с.167)

Результат: презентация «Скакалочка»

1. Физкультминутка (2 мин)

Цель: снятие напряжения в глазах и кистях рук, профилактика заболеваний

Цель: выполнение упражнений

Учитель вызывает желающего провести физкультминутку, контролирует процесс.

Учащиеся выполняют физкультминутку

Результат: снятие напряжения

1. Домашнее задание (1 мин)

Цель: закрепление изученного материала

Цель: запись домашнего задания

Учитель озвучивает и комментирует домашнее задание

Учащиеся записывают домашнее задание в тетрадь

Результат: записанное домашнее задание

1. Рефлексия (2 мин)

Цель: определение эмоционального состояния учащихся, уровня усвоения материала формирование навыков самооценки

Цель: заполнить таблицу

Учитель предлагает заполнить таблицу ПМИ. П – все, что понравилось на уроке, М – все, что не понравилось на уроке, И – непонятная или ненужная информация.

Учащиеся заполняют таблицу.

Результат: заполненная таблица, отражающая эмоциональное состояние учащихся