Получите свидетельство
Вход
ГУ ЛНР « Общеобразовательное учреждение- гимназия №52»
План-конспект урока в 8 классе
Traditional costumes in the British Isles
Традиционные костюмы Британских островов
Разработала:
учитель английского языка
Авдюха Алиса Анатольевна
Луганск 2018
Предмет: Английский язык
Класс: 8
Тема: Traditional costumes in the British Isles/Традиционные костюмы Британских островов
Тип урока: Комбинированный, c элементами виртуальной экскурсии.
Цели урока: (образовательные, развивающие, воспитательные)
Цель урока: формирование иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся 8 класса в рамках изучения темы «Будь самим собой/Be yourself».
Образовательные:
Активизировать употребление в речи тематической лексики «Одежда».
Развивать умения поискового чтения.
Развивать умения монологической речи (описание с опорой на прочитанный текст и картинки).
Совершить виртуальную экскурсию на Британские острова, чтобы увидеть национальные костюмы и праздники, когда люди их носят.
Развивающие:
Развивать умения прогнозировать содержание текста по иллюстрациям и ключевым словам.
Развивать языковую догадку, память и мышление.
Формировать информационную и социокультурную компетенции учащихся о традиционных костюмах на Британских островах.
Воспитательные:
Воспитывать толерантность и уважение к людям разных национальностей.
Способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка
Планируемые результаты
Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/ приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока
В рамках формирования иноязычной коммуникативной компетенции учащиеся к концу урока
(предметные):
узнают дополнительную информацию о традиционных костюмах на Британских островах,
активизируют в речи употребление новой лексики по теме «Одежда»,
научатся находить ключевую информацию в тексте,
научатся понимать на слух и читать тексты с основным и детальным пониманием,
закрепят полученные знания, умения и навыки при ответах на вопрсы и решении кроссворда,
получат возможность рассказать о традиционных костюмах народов нашей страны и мира.
В рамках формирования кооперативной компетенции учащиеся
(личностные):
смогут определить, что знают о традиционных костюмах разных стран,
осознают необходимость терпимого отношения к особенностям разных народов,
смогут закрепить полученные знания при описании костюмов.
(метапредметные):
смогут развить способности к сравнению, сопоставлению и обобщению фактов, к запоминанию услышанного или прочитанного,
смогут развить умения делать краткие записи для построения собственного высказывания
УУД:
Личностные УУД: осознание важности терпимого и уважительного отношения к людям разных национальностей, формирование информационной и социокультурной компетенции учащихся о традиционных костюмах.
Регулятивные УУД: проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве; умение оценивать результат своей и совместной деятельности и осуществлять её рефлексию;
Коммуникативные УУД: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, работать в парах и строить продуктивное взаимодействие, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации для составления монолога, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных грамматических и лексических способов решения коммуникативных задач, извлечение необходимой информации из прослушанных и прочитанных текстов.
Вид мультимедиа компонента: Мультимедийная презентация
Ресурсы, оборудование и материалы: Компьютер, интерактивная доска или проекционный экран, аудио колонки, мультимедиа презентация, листы с кроссвордом.
Список учебной литературы:
Английский в фокусе/Spotlight: учебник для общеобразовательных учреждений, 8 класс/ [Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. — Москва: Express Publishing, Просвещение, 2016. [с. 69, упр. 1,2,3,4]
Английский язык. Книга для учителя. 8 класс: пособие для общеобразовательных учреждений/[Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. — Москва: Express Publishing, Просвещение, 2016.
Аудио курс для занятий в классе/Class audio. Английский в фокусе. 8кл. CD x3 (mp3)/ [Эванс В., Ваулина Ю.Е., Дули Дж., Подоляко О.Е.] - М.: Просвещение, 2016.
Ход урока
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | время |
| I.Организационный момент | Good afternoon, boys and girls! Glad to see you. | Good afternoon, our teacher! | 2 мин. |
|
| What do you think of the weather today? | I find it a bit(cold, frosty)…. |
|
| II.Фонетическая зарядка.
| Santa stuffs Stephie’s striped stoсking. | Ученики тсначала слушают, затем повторяю скороговорку. | 1 мин. |
|
| What are you wearing today? | I’m wearing… |
|
| III. Актуализация темы урока. Начало экскурсии. (Слайд 2) Подготовка учащихся к речевой деятельности (прием актуализации знаний, метод активного диалога)
| Now, look at the photos! What are thesе people wearing? | They are wearing traditional costumes | 1 мин. |
| IV. Маршрут экскурсии. (Слайд 3, 4) прием актуализации знаний
(Слайд 5)
| So, we are going to speak about traditional costumes. Look at the map. What country can you see?
Now lets remember the names of the people who live there | I can see the UK.
S1: Northern Ireland. S2: Scotland. S3: Wales. S2: England На доске спроектированы слова, учащиеся читают слова хором за учителем, индивидуально | 3 мин |
| (Слайд 6) | Now listen to the music and try to imagine- what country are you in? | Учащиеся слушают отрывки музыки и пытаются представить в какой они стране находятся | 1мин. |
| V. Ирландия. аудиолингвальный метод, приём визуализации, языковая догадка
(Слайд 7)
(Слайд 8)
| Irish traditional costumes make you think of Irish folk dancing. Female dancers wear a long-sleeved dress, knee-high white socks and black shoes. The colouful patterns on dresses are based on Celtic designs. You can see the Irish dancers in traditional costumes at St. Patrick’s Day. Which parts does the Irish costume have? What is the occasion for wearing of the traditional costumes in Ireland? What special has it got on it? | При просмотре слайда учащиеся читают текст и запоминают или записывают слова.
S1: It has a long-sleeved dress, knee-high white socks and black shoes. S2: Women wear the costume at the St. Patrick’s Day. S3: The Irish costume has got special ancient Celtic patterns. |
4 мин
|
| (Слайд 9) | Do you know this man? Who is he? What is he wearing? Now listen to the music and try to imagine- what country are you in? | This is Prince Charles.
He is wearing kilt. Учащиеся слушают отрывки музыки и пытаются представить в какой они стране находятся | 1мин. |
| VI. Шотландия. (Слайд 10) аудиолингвальный метод, приём визуализации, языковая догадка
( Слайд 11)
(Слайд 12) | The Scottish traditional male costume is the best known in the world. It’s the Scottish kilt which is made of woolen tartan. Each clan has got the distinctive tartan pattern and design! Kilts are pleated woolen skirts, worn only by men, and fastened in front with a special pin. A goatskin bag is called a sporran is worn around the waist and a cloak is draped over one shoulder. The kilt is still worn on special occasions such as wedding, parade and Highland Games. Which parts does the Scottish costume have? Which material is the sporran made of? What is the occasion for wearing of the traditional costumes in Scotland? Which material is the kilt made of?
| При просмотре слайда учащиеся читают текст и запоминают или записывают слова.
S: It has a kilt with a pin, a white shirt, a sporran, a cloak, hose and black shoes. S: The sporran is made of goatskin. S: The Scottish costume is worn at special occasions. S: The kilt is made of woolen tartan.
| 5 мин
|
| (Слайд 13) | Now listen to the music and try to imagine- what country are you in? | Учащиеся слушают отрывки музыки и пытаются представить в какой они стране находятся | 1мин. |
| VII. Уэльс. (Слайд 14) аудиолингвальный метод, приём визуализации, языковая догадка
(Слайд 15) | Do you know what the traditional Welsh costume is? Let look through the album to learn about it! The Welsh women wear a tall black hat or ‘beaver hat’ over a lace cap. They wore it in the past with a long full skirt and a white apron. A shawl, usually red, was worn around the shoulders. The outfit was complete with black shoes and stockings, and ladies carried a basket. Nowadays the Welsh costume is worn at St. David’s Day. Which parts does the Welsh costume have? Which material is the cap decorated with? How is the tall black hat called? What is the occasion for wearing of the traditional costumes in Wales? | No, I don’t. При просмотре слайда учащиеся читают текст и запоминают или записывают слова.
S: It has a beaver hat and a cap, a long full shirt, an apron, a shawl, stockings and black shoes. S: The cap is decorated with lace. S: It is called a beaver hat. S: The Scottish costume is worn at special occasions and St. David’s Day. | 4 мин |
|
|
|
| 1 мин |
| VIII. Англия. (Слайд17) аудиолингвальный метод, приём визуализации, языковая догадка
(Слайд 18) | Morris dancing with its traditional costumes is a familiar sight in England. These folk dances are performed outdoors in country villages and cities during the summer. The dancers wear white trousers, a loose white shirt and a pad of bells around the bottom half of the leg, and they wave handkerchiefs in the air as they dance! They wear the costumes at May Day and different special occasions. Which parts does the English costume have? Which materials decorate the hat? What do the morris dancers wear on the legs? What is the occasion for wearing of the traditional costumes in England? What do the men use during the morris dancing? | При просмотре слайда учащиеся читают текст и запоминают или записывают слова.
S: It has a white shirt and trousers, a straw hat, a handkerchief, pads of bells and black shoes. S: The hat is decorated with ribbons and flowers. S: They wear pads of bells. S: The English costume is worn at special occasions and May Day. S: They use handkerchiefs and sticks.
| 5 мин |
| IX. Викторина и кроссворд. (Слайд 21-23) игровой метод
| Look at the things and name them in English. Then drag the part of the clothes and drop it under the sign.
Do the crossword on the cards. You have done the crossword very well! Great! | Учитель представляет учащимся изображения деталей одежды и просит переместить их под планки с названиями костюмов. Учащиеся распределяют предметы одежды и называют их по-английски. Учащиеся получают листы с кроссвордом и решают его самостоятельно или в парах (во время разгадывания кроссворда можно использовать затемнение экрана). Контроль осуществляется у доски одним из учащихся по желанию. | 8 мин |
| X. Монологическое высказывание. (Слайд ) приём вовлечения учащихся в атмосферу иноязычной культуры | T: Choose a costume and describe it to the class. You have 1-2 minutes for preparation. Use at least 6-8 phrases for your report! T: You have the opportunity to tell about national costumes of Russia and other countries of the world. | Учащиеся описывают понравившийся костюм (объём высказывания не менее 6-8 фраз). Ученикам со слабой языковой подготовкой можно дать время на составление монолога, и они могут пользоваться текстом в учебнике. Учащиеся с сильной подготовкой получат возможность рассказать о любом другом национальном костюме нашей страны или мира. | 5 мин |
| XI. Homework. (Слайд )
| T: Prepare the project work. Collect the information about any traditional costumes you like. Write a short paragraph; illustrate it with drawings or pictures. Use the plan:
where or when people wear it nowadays. | Учащиеся записывают домашнее задание. Проектная творческая работа о любом национальном костюме с опорой на план (с. 69, упр. 5). Задание дифференцированное: некоторые ученики могут приготовить проект о костюмах, изображения которых были даны на слайде, другие могут найти дополнительную информацию и фотографии совершенно иных традиционных мужских или женских нарядов нашей страны и мира. | 2 мин |
| XII. Reflection. | What do you think of the virtual journey? Did you like it? Was it amazing, useful or boring? Which costume would you like to wear? You worked very well! You get the good marks. Thank you! Good bye. | S: Wonderful! S: Great! S: Interesting! S: Not bad! S: Scottish costume! S: English costume! | 1 мин |
Традиционные костюмы Британских островов (34.27 KB)
0
668
57
Нравится
0
