ТИЖДЕНЬ ТОЛЕРАНТНОСТІ
ПОНЕДІЛОК
Повідомлення на шкільній лінійці про відкриття тижня (план заходів)
Інформаційне повідомлення «Толерантність»(5—11-ті класи на першому уроці)
Поняття толерантності вперше почали вживати у XVIII сторіччі. У своєму «Трактаті про віротерпимість» відомий французький письменник і філософ Вольтер писав: «Шаленством є переконання, що всі люди мають однаково думати про певні предмети».
Розуміння толерантності неоднакове в різних культурах, адже залежить від історичного досвіду народів. В англійців толерантність розуміють - як готовність і здатність без протесту приймати іншу особистість, у французів — як волю іншого, його думок, поведінки, політичних і релігійних поглядів. У китайців бути толерантним означає великодушно і з відкритим серцем ставитися до решти людей. В арабській мові толерантність — це вміння прощати, терпимість, співчуття, а на фарсі — ще й здатність до примирення.
Зараз толерантність розуміють як повагу й визнання рівноправності, відмову від домінування та примусу, визнання прав інших на власні думки й погляди. Отже, толерантність, у першу чергу, — це прийняття всіх такими, які вони є, взаємодія з ними на основі згоди.
Поділ людей на толерантних та інтолерантних (не толерантних) є досить умовним. Кожна людина у своєму житті робить як толерантні, так і інтолерантні вчинки. Але здатність поводитися толерантно може стати рисою характеру, і отже — забезпечити успіх у спілкуванні. Толерантні люди більше знають про свої вади й переваги. Вони критично ставляться до себе й не прагнуть у всіх бідах звинуватити інших. Вони не перекладають відповідальність. Толерантна людина не ділить світ на два кольори — чорний і білий. Вона не акцентує уваги на розбіжностях між «своїми» і «чужими», і тому готова вислухати й зрозуміти іншу точку зору.
Почуття гумору та здатність сміятися зі своїх слабких сторін — особлива риса толерантної людини. У того, хто здатний на це, менша потреба домінувати і з погордою ставитися до інших.
Тому толерантна особистість знає і правильно оцінює себе. її добре ставлення до себе співіснує з позитивним і доброзичливим ставленням до всіх.
У 1995 році на XXVIII Генеральній конференції ЮНЕСКО її учасники оголосили 16 листопада Міжнародним днем толерантності й прийняли «Декларацію принципів толерантності». Відтоді день щороку відзначають у країнах-членах цієї організації.
У словнику іноземних слів сказано, що слово «толерантність» (лат. терпіння) — терпіння до чужих думок і вірувань.
Формуванню толерантності сприяють знання, відкритість, спілкування, воля думки, совісті й переконань.
Толерантність — це обов'язок сприяти ствердженню прав людини. Зараз принципи толерантності починають набирати державної ваги.
Про це говориться у ст. 2 «Декларації»: «На державному рівні реалізація принципів толерантності передбачає існування справедливого й неупередженого законодавства, дотримання правопорядку й адміністративних норм».
Толерантність необхідна у взаєминах між окремими людьми, у сім'ї й суспільстві. У школах, університетах, в іншому середовищі освіти необхідно формувати атмосферу толерантності, бути уважним одне до одного й мати почуття солідарності.
Одним із найпростіших методів прояву толерантності є вміння зробити приємне.
Конкурс малюнків (1—4-ті кл.), плакатів (5—7-мі кл.), газет, колажів (8—11-ті кл.) «Толерантність урятує світ» (упродовж тижня)
Конкурс творів «Ми різні? Ну що ж! Але ти мене зрозумієш!» (упродовж тижня)
Шкільна пошта «Мені приємно сказати тобі, що...» (упродовж тижня)
Дорогі діти, шановні дорослі!
Шкільна пошта відновлює свою роботу й дає вам шанс сказати одне одному слова подяки (якщо ви забули про це раніше), шикарний комплімент (якщо соромитеся зробити його особисто), а може, просто вимовити теплі, добрі, лагідні слова тому, хто вам подобається.
Пишіть! Пам'ятайте, що гарні слова завжди піднімають настрій і вселяють оптимізм!
Своє послання можна починати словами: «Мені приємно тобі сказати, що...» або «Я хочу тобі сказати...».
Оформлення куточка на тему толерантності
МИ - ДРУЖНИЙ КЛАС!
Тренінгове заняття для учнів 3—4-х кл.
Мета: створити умови для залучення дітей-аутсайдерів до спільної діяльності; формувати навички групової роботи; виховувати доброзичливе ставлення одне до одного.
Вітання. Повідомлення теми й мети
Доброго дня, діти!
Сьогодні у нас незвичайне заняття. Ми поговоримо про дружбу й доведемо своєю поведінкою та вчинками, що ми — дружний клас! Коли люди дружать — вони не б'ються, не лаються, не обзивають і не ображають одне одного. Сподіваюся, що у вашому класі немає тих, хто так чинить.
Почнімо заняття із приємного: скажемо одне одному компліменти. А чарівний м'яч допоможе вам це зробити. (Діти кидають м 'яча по колу і говорять одне одному компліменти.)
Вправа «Країна Дружби й Добра»
Ведучий. Діти! Ми всі разом створимо країну Дружби й Добра.
Нам потрібно сформувати 3 команди. Зараз кожен напише на аркушах паперу свої імена. Усе покладемо в коробочку. А найдобріший із вашого класу діставатиме аркуші з вашими іменами і читатиме їх. У такий спосіб утворимо три групи.
Спершу потрібно намалювати будиночок, дерево і всіх однокласників, які тримаються за руки. Потім (змініть склад груп) намалювати веселку. Умова: кожен член групи малює один колір веселки. Ви маєте домовитися, хто який колір малюватиме.
Вправа «Скоромовники»
Ведучий. У країні всі люди дружні, вони навіть розмовляють однаково.
Змініть склад груп: за геометричними фігурами. Кожна трупа одержує по скоромовці. Потрібно хором вимовити її. 3—5 хвилин на підготовку.
Гра «Оплески»
Психолог. А ще у країні люди люблять гратися.
Діти стоять у колі. Оберіть одного ведучого. Він підходить до когось і починає плескати в долоні. Потім вони (уже вдвох) підходять до третього й аплодують. Утрьох ідуть до четвертого, і так — аж поки весь клас аплодуватиме.
Продовження вправи «Країна Дружби й Добра»
Знову змініть склад групи: «віра, надія, любов».
Ведучий. Намалюйте сонце. Променів має бути стільки, скільки у класі учнів. Малюють усі, дотримуючись черговості.
Презентація малюнків.
Кожна група розповідає про країну Дружби і добра. Які там живуть люди? Чим люблять займатися? Підведіть дітей до висновку, що всі люди можуть жити у країні Дружби і добра, потрібно тільки дуже захотіти. Важливо вміти дружити, поважати й розуміти одне одного. А ще — вміти прощати. Адже друзі тільки так і чинять! Ви молодці, показали своїми вчинками, що дуже дружний клас! Давайте скажемо чарівні слова-заклинання: «Ми — дружний клас!». Я бажаю вам залишатися такими ж дружними, уважними одне до одного! І завжди жити тільки в одній країні — країні Дружби і добра. Така країна живе в кожному з нас, у наших серцях! (Діти дарують одне одному сердечка. Стежте за тим, щоб усі одержали подарунок.)
ВІВТОРОК
Конкурс малюнків (1—4-ті кл,), плакатів (5—7-мі кл.), газет, колажів (8—11-ті кл.) «Толерантність урятує світ» (упродовж тижня)
Конкурс творів «Ми різні? Ну що ж! Але ти мене зрозумієш!» (упродовж тижня)
Шкільна пошта «Мені приємно сказати тобі, що...» (упродовж тижня)
НА ДОБРОМУ СЕРЦІ
ТРИМАЄТЬСЯ СВІТ
Тренінгове заняття для 5—6-х кл.
Мета: ознайомити з поняттями добра і зла, їхнім значенням у житті людини; створити умови для виявлення рис характеру дітей; об'єднати поняття доброти, краси та праці.
Психолог
Добро творити, як повітрям дихати, —
потреба людям дана від Бога,
променями серця світ зігрівати.
І віддавати, і не вважати, що віддав багато.
Озирніться, і навколо ви побачите багато добра. Ви його одразу впізнаєте. Як? Вам підкаже серце. Погляньте на обличчя цих людей (на дошці фотографії або вирізки із журналів людей усміхнених і щасливих). Як ви думаєте, добро завжди гарне? (Відповіді дітей.)
Добро і краса — нерозлучні. Якщо людина гарна душею, то обов'язково добра. До неї всі тягнуться, їй радіють, із нею прагнуть дружити, її люблять. Якщо комусь погано, у когось горе, то йдуть до доброї людини, яка може допомогти, втішити. Усі люди, тварини люблять добрих. Навіть рослини, і ті тягнуться до добрих людей, тому що добро не скривдить, не зробить боляче. У добрих людей завжди багато друзів. Вони дружать із природою, із тваринами, допомагають їм, спілкуються з ними.
Зло бажає перешкодити добру, знищити його. Але народна мудрість говорить, що добро перемагає. Добро завжди описували як мудре, просте, чисте й незаплямоване, а зло — темне, страшне, неприємне. Народні казки вчать нас законів мудрості, любові та справедливості, через казки виховується душа людини.
Які риси характеру допомогла розвинути вам ваша улюблена казка? Чого вона вас навчила? (Відповіді дітей.)
Озирніться навколо, погляньте на ці дивовижні творіння людських рук (картини, романи тощо). Згадайте, які ви бачили храми, музеї, палаци. Цю красу створила людська праця. Праця народжує красу, краса народжує доброту, любов і радість. «Краса врятує світ», — говорив Ф. Достоєвський.
Гра «Квітка краси»
Намалюйте серединку квітки у вигляді серця і стільки пелюсток, скільки добрих учинків можете зробити одне для одного, підпишіть їх, розфарбуйте, озвучте і подаруйте.
Людина майже щохвилини свого життя робить вибір між добром і злом — у думках, почуттях, словах, учинках. Колись старші люди говорили, що в душі живе і Ангел, і Демон. Ангел закликає робити добрі справи, а Демон штовхає до зла. Хто переможе? Усе це залежить від нас, нашого вибору. Коли ми слухаємо Демона, Ангел нудьгує. «Твій Ангел плаче», — говорили тому, хто зробив щось погане.
Чи були у вашому житті випадки, коли ви слухали світлого Ангела і коли слухали Демона? (Відповіді дітей.)
Добра людина ніколи не відповість злом на зло. Вона знайде в собі сили пробачити того, хто хотів її скривдити, бо розуміє, що інший ще не є мудрим і не дружить із Ангелом. Якщо до зла додати ще одне зло, то отримаємо тільки подвоєне зло. Тому потрібно робити лише добро. Від нього народжується любов, радість.
Гра «Дерево добра»
Намалюйте дерево, на листочках якого напишіть імена знайомих вам людей, котрі чинять добро. Розкажіть про них.
Обговорення
Що нового ви довідалися на уроці?
Чи замислювалися ви раніше про питання, які ми сьогодні розглядали?
Що вам сподобалося робити найбільше?
Конкурс «Наш дружний клас!» (5—6-ті кл.) Умови конкурсу: кожен клас має представити себе як дружний, згуртований колектив, у будь-якій формі й у будь-якому жанрі (артистичному, оригінальному, гумористичному тощо). Головне завдання конкурсу: беруть участь усі, ніхто не залишається осторонь. Конкурс відбувається протягом тижня, щодня — представлення двох-трьох класів.
СЕРЕДА
Конкурс малюнків (1—4-ті кл.), плакатів (5—7-мі кл.), газет, колажів (8—11-ті кл.) «Толерантність урятує світ» (упродовж тижня)
Конкурс творів «Ми різні? Ну що ж! Але ти мене зрозумієш!» (упродовж тижня)
КРОК НАЗУСТРІЧ Тренінгове заняття для 7—8-х кл. Мета: поглибити знання про поняття «толерантність», формувати толерантне ставлення до всіх навколо.
Вітання. Повідомлення теми й мети заняття
Доброго дня, діти! Сьогодні ми поговоримо з вами про толерантність, що значить бути толерантною людиною, особистістю, довідаємося, наскільки ви толерантні.
Знайомство «Не хочу вихвалятися, але я...»
Учні по колу, передаючи м'яча, продовжують фрази: «Не хочу вихвалятися, але я...», «Якби я був явищем природи...».
Кожна людина має знаходити в собі гарне, розуміти й усвідомлювати власну цінність і неповторність. Якщо ви самі не бачите в собі цікавих і гарних, то й інші теж не побачать.
Мозковий штурм «Що таке толерантність?»
На плакаті намальоване сонце із промінчиками. Ведучий пропонує написати на них визначення толерантності.
Інформаційне повідомлення «Що таке толерантність?»
16 листопада — Міжнародний день толерантності.
Сучасна культурна людина — це не тільки освічена особа. Вона ще й самовиражається, поважаючи інших. Толерантність вважають ознакою високого духовного й інтелектуального розвитку індивіда, групи, суспільства.
Термін «толерантність» пояснюють як терпимість, прагнення і здатність до встановлення й підтримки спілкування.
Послухайте, як слово толерантність визначають у різних мовах земної кулі:
іспанською — це здатність визнавати відмінні від власних ідеї або думки;
французькою — відносини, за яких допускається, що інші можуть думати або діяти інакше, ніж ти сам;
англійською — готовність бути терпимим, поблажливим;
китайською — дозволяти, приймати, бути щодо інших великодушним;
арабською — поблажливість, м'якість, милосердя, жаль, прихильність, терпіння;
українською — здатність терпіти щось або когось (бути стриманим, витривалим, стійким, уміти миритися з існуванням когось або чогось).
Вправа «Толерантність — інтолерантність»
Учні діляться на дві групи за принципом «зима, літо».
Одна описує основні риси, властиві толерантній особистості, друга — інтолерантній.
Гра «Бджоли»
Учасники стають у коло й заплющують очі.
Ведучий. Уявіть сонячний ранок. Весна, тепло. Ви — бджілки. Вилітайте на галявинку і дзижчіть. За моєю командою «Бджілки до вулика!» ви із заплющеними очами маєте стати у рівне коло.
Вправу повторіть кілька разів. Вона має закріпити колективізм і довіру в групі.
Експрес-діагностика «Наскільки ви толерантні?»
Вправа «Світ толерантності»
Учасники об'єднуються у 3 групи (за принципом «трикутники, кола, квадрати»).
Ведучий. Діти, сьогодні у вас є дивовижна нагода створити свій світ толерантності.
Учасникам пропонують скласти колаж світу толерантності, назвати його. Після закінчення роботи кожна група представляє свій колаж.
Висновок: ми бачимо, що людина, яка живе у світі добра, порозуміння, терпимості щодо релігій, націй, культур, почувається особистістю, корисною своєму народу, оточенню. Той, хто живе у толерантному світі, по-справжньому щасливий і дарує це щастя й любов усім довкола.
Вправа «Нитки дружби»
Один з учасників (або ведучий) намотує на палець кінець нитки із клубочка й говорить комусь: «Я хочу тобі сказати, що...» (комплімент, побажання, визнання тощо), — при цьому кидає йому клубок. Той вибирає, кому з учасників хотів би сказати теплі слова, і так, доки всі учасники будуть перетягнені ниткою.
Діти! Я від щирого серця бажаю, щоб ваші нитки дружби щогодини, щодня, щороку міцнішали. А допоможе вам у цьому от що.
Притча «Про цвяхи» (с. 14)
Заключне слово. Прощання
Конкурс «Наш дружний клас!» (7—8-мі кл.)
ЧЕТВЕР
Конкурс малюнків (1—4-ті кл.), плакатів (5—7-мі кл.), газет, колажів (8—11-ті кл.) «Толерантність урятує світ» (упродовж тижня)
Конкурс творів «Ми різні? Ну що ж! Але ти мене зрозумієш!» (упродовж тижня)
ВИХОВАННЯ ТОЛЕРАНТНОСТІ Тренінгове заняття для 10—11-х кл. Мета: поглибити знання про поняття «толерантність», «Міжнародний день толерантності»; формувати толерантне ставлення до ровесників і старших людей; закріпити довірчий стиль спілкування у групі.
Повідомлення теми, мети заняття
Знайомство
Продовжте фразу: «Мені приємно сказати...».
Правила групи
Мозковий штурм
Що таке «толерантність»?
Яку людину можна назвати толерантною?
Інформаційне повідомлення «Чи знаєте ви про День толерантності?»
У 1995 році на XXVIII Генеральній конференції ЮНЕСКО її учасники проголосили 16 листопада Міжнародним днем толерантності і прийняли «Декларацію принципів толерантності». Відтоді цей день щороку відзначають у країнах-членах цієї організації.
У словнику іншомовних слів написано, що «толерантність» (лат. терпіння) — терпимість до чужих думок і вірувань.
Формуванню толерантності сприяють:
знання;
відкритість;
спілкування;
воля думки, совісті й переконань. Толерантність — це обов'язок сприяти
ствердженню прав людини. Зараз принципи толерантності мають державне значення. Про це говориться у ст. 2 «Декларації»: «На державному рівні реалізація принципів толерантності передбачає існування справедливого законодавства, дотримання правопорядку й адміністративних норм».
Толерантність необхідна для порозуміння — у сім'ї, суспільстві. У школах, університетах, у середовищі освіти необхідно формувати атмосферу толерантності, бути уважними одне до одного, солідарними.
Вправа «Острів рівних»
Учасники діляться на дві групи: «кола» і «трикутники». Потрібно створити колаж «Острів рівних». У першій частині вправи всі одягають корони з написами («я нічого не вмію», «я кращий за всіх»). Поки учні створюють колаж, вони мають спілкуватися між собою відповідно до того, що написано на коронах.
У другій частині вправи корони знімають.
— Поділіться враженнями про те, хто та як почувався при виконанні завдання?
Після обговорення підведіть учасників до висновку, що на сприйняття інших людей впливають установки, пов'язані з расою, освітою, статтю, інтересами. Позиція «на рівних» є найефективнішою. (Демонстрація плакату «Правила ефективного спілкування».)
Гра «Бджоли»
Карусель «Приємна розмова»
Учасники, поділені на дві групи («день» і «ніч»), стають обличчям одне до одного (зовнішнє і внутрішнє коло) за принципом «каруселі». Необхідно програти ситуації:
Перед вами людина, яку ви зовсім не знаєте, бачите вперше, але вам дуже потрібно довідатися, як проїхати кудись, де ви ще не були.
Перед вами людина, яка вам дуже подобається. Ви давно хотіли поговорити з нею.
Перед вами людина, яка чимось засмучена і ніяк не може заспокоїтися. Підійдіть, почніть розмову, заспокойте її.
При переході до кожної ситуації учасники за сигналом тренера роблять крок ліворуч (праворуч) за годинниковою стрілкою.
Вправа «П'ять добрих слів»
Одним із найпростіших методів прояву толерантності є вміння зробити приємне.
Кожен з учасників обводить свою руку на аркуші паперу і пише всередині власне ім'я. Потім передає цей аркуш сусідові праворуч, а сам одержує малюнок від сусіда ліворуч. На кожному пальці намальованої долоні потрібно написати якусь позитивну, на вашу думку, рису власника малюнка.
Коли аркуші повертаються до своїх господарів, психолог збирає малюнки й зачитує їх .Група має здогадатися, про кого йдеться.
Конкурс «Наш дружний клас!» (10— 11-ті кл.)
Підбиття підсумків усіх конкурсів
П'ЯТНИЦЯ
РАДІСТЬ І УСМІШКА Психологічний урок для 1—2-х кл.
Мета: розкривати в дитині духовно-моральні риси, любов до людей, природи; підтримувати спроби робити добрі вчинки; розвивати творчість; формувати вміння працювати в колективі, здатність радіти успіху інших.
Психолог. Діти, запрошую на чудовий урок, що подарує вам... Що? Це потрібно прочитати на пелюстках квіточок. (Діти читають назву уроку «Радість і усмішка».)
Давайте наш урок і почнемо з усмішки. Усміхніться одне одному, цим ви подаруєте радість.
Гра «Смішинка і сльозинка»
Діти, ставайте в коло, будемо грати у «Смішинку і сльозинку». Складіть долоні за спиною. Хто знайде у своїх долонях пушок (смішинку), має розсмішити всіх у колі. Той, хто знайде скляний камінчик (сльозинку), — засмутити своїм поганим настроєм, плачем.
— Чи сподобалася вам гра?
Тепер Сльозинка і Смішинка бажають узяти у вас інтерв'ю. Слухайте уважно запитання, будьте активними.
Що в житті вас найбільше радує?
Що найчастіше викликає у вас усмішку?
Чи можна комусь подарувати свою радість і усмішку?
Частіше пригадуєте веселі чи сумні миті вашого життя?
Як часто плачете?
Гра «Царівна Несміяна»
Ви всі любите казки. Давайте пограємо у гру «Царівна Несміяна». У крісло сяде той, кому сьогодні дуже сумно, кепсько на душі. Він буде виконувати роль Несміяни, а всі інші — громадяни її країни — намагатимуться розвеселити царівну, переконати, що в житті багато радості.
Гра «Веселий портрет»
Діти, я знаю, що ви любите не тільки слухати казки, а ще й малювати. Намалюйте портрет найрадіснішого і найвеселішого зі своїх друзів. (Виставка портретів.) Дякую за співпрацю! На прощання давайте обміняємося усмішками, щоб урок закінчився на веселій ноті.
Шкільна пошта (останній день, робота листонош)
ЗАГАЛЬНОШКІЛЬНА АКЦІЯ «ТОЛЕРАНТНІСТЬ УРЯТУЄ СВІТ» Ведучий 1. Добрий день, усім присутнім!
Ведучий 2. Добрий день, шановні вчителі й учні!
Ведучий 1. Ми зібралися у цій залі для того, щоб поговорити про... (далі в зал виходять учасники зі словами, за першими буквами яких можна прочитати слово «толерантність»):
Т — терпіння;
0— оптимізм;
Л — любов;
Е — енергійність;
Р — рівність;
А — активність;
Н — ніжність;
Т — тактовність;
Н — надійність;
1 — інтелект;
С — співчуття;
Т — терпимість;
Ь.
(Усі разом: «Про толерантність.^.)
Ведучий 2. У повсякденному житті людина спілкується із представниками різних національностей, культур, світів, соціальних шарів. Тому дуже важливо навчитися поважати їхні цінності, знаходити точки дотику.
Ведучий 1. Крім того, толерантність вважають необхідною для успішної адаптації до нових несподіваних умов. Нетолерантні, категоричні люди виявляються нездатними до змін, яких вимагає від нас життя.
Ведучий 2, Отже, толерантність — це... (ті учасники, які утворювали слово «толерантність», говорять по черзі):
терпиме ставлення до чужої думки;
іншої релігії;
інакшої поведінки;
честі й гідності інших людей;
здатність поставити себе на місце іншої людини;
повага;
прийняття і правильне розуміння багатого різноманіття культур нашого світу;
форм самовираження та способів прояву людської індивідуальності.
Толерантність вважають ознакою високого духовного й інтелектуального розвитку особистості.
Ведучий 1. Але, на жаль, жодне суспільство, про що переконливо свідчить історія й ті події, які відбуваються зараз, не може поки пишатися тим, що воно толерантне.
Ведучий 2. Сьогодні, на початку XXI століття, доводиться визнати, що прогрес, досягнутий людством у різних сферах, не призвів до порозуміння між людьми.
Ведучий 1. Колись Бернард Шоу сказав: «Тепер, коли ми навчилися літати по небу, як птахи, плавати під водою, як риби, нам бракує тільки одного: навчитися жити на землі, як люди».
Ведучий 2. Таке ж сильне прагнення до однаковості, до абсолютної покори, знищення незалежності й індивідуальності.
Вірш Б. Заходера
«Я собака — просто собака!»
Я собака — всего лишь собака!
В голове у меня — пустота.
Но другую собаку, однако,
Никогда не приму за кота!
Не нужны ни условные знаки,
Ни слова — потому что чутьем
Брата кровного в каждой собаке
Мы и так за версту узнаєм!
Ни природа, ни масть, ни размеры
С толку нас никогда не собьют:
Даже крошечные тойтерьеры
В сенбернарах своих признают...
Мы вступаєм и в драки, и в браки,
Неизменную веру храня:
Что бн ни бьшо — все мы собаки.
Все мы — братья, все мы родня.
вы же, умные, вашего брата
Распознать не способны никак...
Сразу видно — чутье слабовато.
В зтом вам далеко до собак.
Если брат ваш — не вашей масти,
Разве в зтом он виноват?
Вы же рвете его на части,
Словно вам он уже и не брат...
Ведучий 1. Хоч би як багато було на землі нерозуміння, егоїзму й байдужості — добра, істини і справедливості все ж більше.
Ведучий 2. Адже добро завжди перемагає зло. Так було, так є і так буде!
Ведучий 1. Учні нашої школи відмінно провели Тиждень толерантності.
Ведучий 2. І своєю активністю не залишилися осторонь від важливої проблеми, що хвилює весь світ, — насильства, війн і конфліктів.
Ведучий 1. Упродовж тижня ми писали твори про толерантність, про дружбу і порозуміння, послухайте уривки деяких із них (зачитайте кілька прикладів).
Ведучий 2. Дехто навіть написав вірші (зачитайте).
Ведучий 1. Ми організували і шкільну пошту. Хто хоче похвалитися? Скільки ви одержали листів? Хто найбільше? Чи приємно було читати добрі, гарні слова? А писати?..
Ведучий 2. А ще свою привітність діти виразили в газетах і плакатах. Представники 5—11-х кл., вам слово для захисту своїх шедеврів.
Ведучий 1. Молодці! Усі чудово попрацювали! А ще в нас був конкурс «Наш дружний клас», де ми продемонстрували не тільки свої таланти, але й довели, що справді дружимо. Результати всіх конкурсів оголосять на лінійці у понеділок. Там же відбудеться і нагородження переможців.
Ведучий 2. От і завершується наша акція «Толерантність урятує світ». Наша школа — це велика сім'я. І хотілося б, щоб у ній завжди панували добро, повага, порозуміння.
Ведучий 1. Щоб не було ні сварок, ні лайки, ні образ, ні бійок. А що для цього потрібно? (Говорять учні, які утворювали слово «толерантність».)
Поважати інших;
бути справедливим;
бути терплячим;уміти прощати;
бути уважним;
уміти співпереживати;
уміти поставити себе на місце іншого;
ставитися до інших так, як би ти хотів, щоб ставилися до тебе.
Молитва про зустріч
Я прийшов у цей світ
Не для того, щоб виправдати твої надії,
Не для того, щоб відповідати твоїм інтересам,
Не для того, щоб відповідати твоїм очікуванням.
І ти прийшов у цей світ
Не для того, щоб відповідати моїм очікуванням,
Не для того, щоб відповідати моїм інтересам,
Не для того, щоб виправдати мої надії.
Адже я — це я, а ти — це ти.
Але якщо ми зустрілися і зрозуміли одне одного — це прекрасно!
А якщо ні — ну що ж, нічого не поробиш.
Ведучий 1. І насамкінець — подарунок усім. (Танець.)
Ведучий 2. Дякую вам! Будьте толерантні, терплячі, дружні, і тоді світ навколо стане яскравішим і веселішим! До побачення!
Получите свидетельство
Вход
Тиждень толерантності (86 КB)
0
1975
575
Нравится
0
