Терроризм или героизм

Коми Республикаса велöдан, наука да том йöз политика министерство

Министерство образования, науки и молодежной политики Республики Коми

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Сыктывкарский целлюлозно – бумажный техникум»

«СОГЛАСОВАНО»

методистом ГПОУ «СЦБТ»

«___» сентября 2019 г.

______________

Т.А. Туркиной

Внеклассное мероприятие

Терроризм или героизм

Разработчик: Зинаида Петровна Лахтионова

Сыктывкар, 2019

Содержание

Пояснительная записка…………………………………………………………...3

Ход внеклассного мероприятия…………………………………………………..5

Заключение………………………………………………………………………..12

Пояснительная записка

У мирового сообщества появился новый враг – международный терроризм. Пресечение террористических актов осуществляется силами и средствами органов ФСБ, органами внутренних дел.

В Республике Коми не было террористических угроз, но это вовсе не значит, что данная тема для нас не актуальна. Во-первых, обучающие должны знать масштабы террористических угроз и их последствия. Во-вторых, мы живем не в замкнутом мире. Отдыхая в другой стране или в другом регионе Российской Федерации, каждый может быть подвержен террористическому акту, поэтому, должны уметь соответствующе себя вести. Ведь не зря говорят, что «предупрежден, значит вооружен». В-третьих, подростки очень любознательны, поэтому необходимо научить их анализировать поступающую информацию. Студентам Сыктывкарского целлюлозно-бумажного техникума необходимо быть готовыми к любой экстренной ситуации.

Внеклассное мероприятие проводится для студентов первого курса. Терроризм приводит к запугиванию общества, и противостоять данной беде может весь мир, который будет воспитывать в людях нравственность, уважение и любовь к друг другу. Не в каждом человеке живет террорист, но в каждом из нас живет герой.

Цель внеклассного мероприятия: Формирование общественного сознания и гражданской позиции в отношении терроризма и террористских актов среди студентов ГПОУ «Сыктывкарского целлюлозно-бумажного техникума».

Задачи:

1. Сформировать у учащихся представление о терроризме как историческом и политическом явлении.

2. Акцентировать внимание учащихся на необходимости проявления бдительности с целью профилактики совершения террористических актов.

3. Содействовать формированию чувства милосердия к жертвам террактов (на примере Беслана).

4. Ознакомить учащихся с основными правилами поведения в условиях теракта.

5. Объяснить, каким образом, можно воспитать нравственное общество, в котором бы не было терроризма.

6. Выявить, как влияют героические поступки на развитие современного поколения.
   Оборудование: плакаты с надписями «Терроризм-угроза общества», «Мы против терроризма», ватман, листочки, маркеры, видеосюжеты, листочки для записи, ноутбук, экран, проекционный аппарат, колонки, презентация. Перед началом проведения урока, необходимо оформить стенд по данной тематики.

Планируемые результаты:

Личностные: воспитание чувства нравственности, сочувствия к погибшим и пострадавшим при террористических актах; умение слушать друг друга и работать в парах; развитие сотрудничества при работе в парах; воспитание интереса к историческим событиям.

Метапредметные: умение анализировать, обобщать и сравнивать полученную информацию; развитие у учащихся самостоятельности.

Предметные: развитие умений выражать свою точку зрения; понимание роли террористических актов для общества; овладение понятиями терроризм и героизм, роли поступков людей.

План внеклассного мероприятия

1. Организационный момент

2. Вводная часть.

3. Основная часть.

4. Заключение

Ход внеклассного мероприятия

1. Организационный момент

2. Вводная часть

Преподаватель: Ребята, у вас на столах лежат листочки. Напишите на них 5 слов-ассоциаций, которые возникают у вас, когда вы слышите слово «терроризм». Это могут быть образы, понятия, любые слова, отражающие ваши эмоции. На эту работу у вас 1 мин.

А теперь, прошу зачитать ваши листочки.

Как мы видим, у вас встречаются похожие понятия, слово «терроризм» у вас вызывает одинаковые эмоции. Такие же мысли возникают у всех людей в мире, которые сталкиваются с этим понятием «терроризм».

- Как вы считаете, почему каждый год 3 сентября наша страна отмечает день солидарности в борьбе с терроризмом?

Обучающие отвечают.

Преподаватель: Верно, 3 сентября – одна из памятных дат в России, которая носит название «День солидарности в борьбе с терроризмом». Эта дата связана с трагическими событиями в городе Беслане. 1-3 сентября 2004 года, в результате террористического акта в школе террористы трое суток удерживали людей, половина которых погибли.

Данное событие потрясло весь мир, так как террористы выместили свой гнев на беззащитных детях.

- Как вы считаете, что такое героизм?

Обучающие отвечают

Верно, героизм – это положительное качество личности и способность совершить Подвиг, превозмогая себя. Это концентрация сил физических, психических, духовных, нравственных. Это проявление любви к кому-то или чему-то. Это поступок сильной, сформировавшейся личности.

Поэтому полная противоположность терроризма – это героизм. Героев всегда во все века почитали, уважали и ценили.

И сегодня, на данном уроке, мы познакомимся со злом XXI века – терроризмом, разберемся, как с ним бороться, рассмотрим героические поступки людей.

Основная часть

Преподаватель: Терроризм - это систематическое применение насилия против мирных жителей как шантаж существующих органов власти для достижения определенных политических, социальных или экономических целей. В конце XX – нач. XXI века мир захлестнула череда террористических актов, о которых сейчас вам расскажу. (Во время рассказа преподавателя листается презентация, чтобы учащиеся лучше прониклись данной проблемой)

1. 1 декабря 1988 г. в Минеральных водах 4 бандита потребовали крупную сумму денег в иностранной валюте и самолет для вылета за рубеж. В противном случае угрожали всех сжечь: под каждым сиденьем террористы поставили по три 3-литровых банки бензина. История с захватом детей прогремела на всю страну. По горячим следам были сняты 2 фильма: документальный «Заложники из 4-го «Г» и художественный «Взбесившийся автобус». (слайд № 3)

2. 11 сентября 2001 года, в 28-ю годовщину подготовленного ЦРУ военного путча в Чили, и 11-ю годовщину речи Буша-старшего «Новый мировой порядок», террористы захватили четыре самолета. Согласно официальной версии, девятнадцать арабов угнали 4 самолета; врезались на двух из них в башни Всемирного Торгового центра, что стало причиной пожара внутри, и врезались на третьем в Пентагон. Согласно официальной версии, в результате пожара стальные несущие балки расплавились, что стало причиной обрушения башен. (Слайд № 4)

3. 23 октября 2002 года в 21.05 в центре Москвы (в театральном центре на Дубровке) более 50 вооруженных террористов захватили зал, в котором шел популярный мюзикл «Норд-Ост». Террористы требовали прекратить войну в Чечне, угрожая расстрелять заложников и взорвать зал. 26 октября в 5.32 после уникальной в мировой истории спецоперации более 500 заложников были освобождены. Уничтожены 50 террористов – 32 мужчин и 18 женщин. 117 заложников погибли. 28 октября был объявлен день траура. (Слайд № 5)

4. 5 июля 2003 года в Москве был совершён террористический акт: у входа на Тушинский аэродром, где в это время проходил рок-фестиваль «Крылья», были взорваны две бомбы. Взрывы произвели две террористки-смертницы. По официальным данным погибло 13 и ранено 59 человек. Больших жертв удалось избежать только потому, что охрана, заподозрив этих женщин, не пропустила их в толпу участников фестиваля. (Слайд № 6)

5. 9 декабря 2003 года в результате взрыва около гостиницы "Националь" в центре Москвы, по уточненным данным, пять человек погибли и 13 получили ранения. Теракт возле гостиницы "Националь" совершила одна террористка-смертница. (Слайд № 7)

Но самым страшным террористическим актом стал захват школьников в г. Беслан.

1. 1 сентября 2004 года группа вооружённых людей в масках подъехала к зданию школы № 1 в Беслане на нескольких автомобилях и прямо со школьной линейки, проходившей во дворе, захватила в качестве заложников 1128 человек - детей и их родителей, - загнав их в спортзал школы. При этом один мужчина, пытавшийся оказать сопротивление, был немедленно застрелен террористами. (Слайд № 8)

В течение 3 дней террористы удерживали в здании школы более тысячи человек – детей, их родителей и сотрудников школы. Более 50 часов, проведенных пленниками в здании школы, террористы отказывали им в предоставлении воды, пищи и необходимых медикаментов. Террористы потребовали от властей освобождения боевиков, задержанных по подозрению в участии в нападении на Ингушетию 21-22 июня 2004 года, и вывода российских войск из Чечни. На переговоры должен был явиться президент Ингушетии Мурат Зязиков, президент Северной Осетии Александр Дзасохов и врач Леонид Рошаль. Террористы пригрозили взорвать здание школы в случае штурма и убивать по 50 заложников за каждого ликвидированного террориста. Представители спецслужб передали террористам, что готовы предоставить им возможность безопасного выезда в Ингушетию и Чечню. (Слайд № 9)

Итогом террористической акции стали более 350 погибших – дети, местные жители, сотрудники ФСБ РФ. Остальные заложники (более 800 человек), помимо полученных в ходе штурма здания школы ранений, испытали тяжелейший психологический шок. На третий день около 13:05 в школе произошли взрывы, и позже возник пожар, в результате чего произошло частичное обрушение здания. После первых взрывов заложники начали выбегать из школы. Начался штурм. Был убит 31 террорист. Единственный пойманный живой террорист Нурпаши Кулаев судом был приговорен к пожизненному заключению. (Слайд № 10)

Здание школы после операции освобождения, и в результате подрыва имевшейся у террористов взрывчатки, оказалось практически полностью разрушенным. 

Год спустя после этого трагического события на мемориальном кладбище Беслана, где захоронены жертвы теракта, состоялось открытие памятника «Древо скорби». (Слайд № 11)

Прошу посмотреть видеосюжет (5 мин.)

В память о погибших в террористических актах, объявляю минуту молчания (зажигаю свечи).

Преподаватель: Разгул терроризма – сегодня не только российская, но уже и острейшая международная проблема. Об этом свидетельствуют многие факты, но особенно красноречивы взрыв в Нью-Йорке Всемирного торгового центра 11 сентября 2001 года, унесшего жизни 3,5 тысяч человек, объединенные в одну цепь взрывы 11 марта 2004 года в пригородных поездах в центре Мадрида (Испания), бесконечные теракты в Израиле, на Филлипинах, в других странах.

- Как вы считаете, что необходимо делать, если вы оказались в заложниках?

Обучающие отвечают

Верно: 1. Не выделяйтесь и не сопротивляйтесь.

2. Не пытайтесь бежать. Постарайтесь оценить обстановку и избегайте необдуманных действий.

3. Не оказывайте сопротивление. Старайтесь не раздражать террористов: не кричите, не плачьте, не возмущайтесь. Не требуйте немедленного освобождения - это невозможно.

4. Как можно быстрее постарайтесь взять себя в руки, всеми силами подавить в себе панику и, на сколько это возможно, успокоиться.

5. Говорите спокойным ровным голосом

6. Ни в коем случае не допускайте действий, которые могут спровоцировать нападающих к применению оружия и привести к человеческим жертвам.

7. Переносите лишения, оскорбления и унижения без вызова и возражений.

8. Экономьте и поддерживайте силы, чем угодно используйте любую возможность.

9. Максимально выполняйте требования преступников, особенно в первое время.

10. Меньше двигайтесь.

11. Постоянно напоминайте себе, что ваша цель – остаться в живых.

12. Помните, что для вашего освобождения делается всё необходимое и возможное.

Преподаватель:

Героизм… Героизм!

Это то, что нам предки, рискуя собой, завещали,

Что в себе заключает благодатную силу прошедших веков.

Это то, что бойцы в битвах страшных кровавых впитали,

Когда землю свою защищали от смертных врагов.

Героизм — это в космос поднялся отважный Гагарин,

Он — герой, но героем был тот, кто к просторам Вселенной его возносил,

Кто был духом своим крепче сплава титана и стали,

Кто наград для себя за свой подвиг земной не просил.

Героизм — это друга в беде не бросаешь,

Мчишься людям на помощь, о себе позабыв.

Героизм — это слабого ты защищаешь

И солдат, на ученьях собою гранату накрыв.

Героизм — это сальсу без ног ты задорно танцуешь

Так, что глаз восхищенных нельзя оторвать.

Героизм — это честью и совестью ты не торгуешь

И готов свою жизнь за Отчизну в любую минуту отдать.

Подцветова Татьяна

- Ребята, скажите, каждый ли человек может стать героем?

Обучающие отвечаю

- Верно, да. Героем может любой человек.

Приведу примеры, как обычные люди становятся героями, совершая обычные поступки.

1. Французская певица Эдит Пиаф в период оккупации давала концерты в лагерях для военнопленных на территории Германии, после которых фотографировалась на память с ними и немецкими офицерами. Затем в Париже лица военнопленных вырезали и вклеивали в фальшивые документы. Эдит ехала в лагерь с повторным визитом и тайно провозила эти паспорта, с которыми некоторым пленным удавалось бежать. (Слайд № 12)

2. Один иранский мальчик болен раком. Каждый день учитель приходит к нему, чтобы научить его тому, что он пропустил в школе. Чтобы мальчик знал, что он не умрет и знания в жизни ему обязательно пригодятся... (Слайд № 13)

3. Эту прекрасную, хрупкую, смелую, решительную девушку, с тонким голосочком зовут Раиса Портнова. Ей всего 23 года. Являясь администратором на утонувшем теплоходе Конкордия, она спасла тысячи жизней, организовав эвакуацию на шлюпках. А в это время капитан судна трусливо сбежал с него. (Слайд № 14)

4. Кобычев Максим - Пожар в частном жилом доме в поселке Зельвено Амурской области вспыхнул поздним вечером. Обнаружили пожар соседи с большим опозданием, когда из окон горящего дома повалил густой дым. Сообщив о пожаре, жители принялись тушить пламя, заливая его водой. К тому моменту в комнатах горели вещи и стены строения. Среди тех, кто прибежал на помощь, был 14-летний Максим Кобычев. Узнав, что в доме есть люди, он, не растерявшись в сложной ситуации, проник в дом и вытащил на свежий воздух женщину-инвалида 1929 года рождения. Потом, рискуя собственной жизнью, вернулся в горящее строение и вынес мужчину 1972 года рождения. (Слайд № 15)

5. Героическим подвигом стал подвиг русской команды вовремя прохождение трассы Ралли-марафона «Дакар». Помогая китайскому экипажу. Прошу посмотреть видео.

Таким образом, хочу сказать, что добрая душа, открытое сердце, желание помогать людям – эти качества всегда были и есть в русских людях. Террористы – это люди, которые живут ненавистью, жестокостью к другим людям и к себе в том числе. Но в мире больше именно хороших людей, героев, которые каждый день совершают добрые поступки. Ведь, ДОБРОТА – СПАСЕТ МИР!

Рефлексия внеклассного мероприятия

Проникнувшись данной темой, прошу студентов присоединиться к всероссийской акции – «Мы говорим терроризму – нет!». Прошу за оставшееся время нарисовать плакат. Обводят свои ладошки и пишут на них «Я против террора». Это позволяет сплотить всех ребят в группе против одной главной проблемы – терроризма.

В конце мероприятия вся группа фотографируется с плакатами, и отправляем фото в социальные сети VK с хештегом #СЦБТпротивтерроризма#Россияпротивтеррора

Заключение

На мой взгляд, современным преподавателям очень важно проводить 3 сентября данное внеклассное мероприятие. Если о проблеме говорить, то и решаться она будет быстрее.

Подобные разработки открытых мероприятий позволяют обучающим помощь в борьбе с общей проблемой человечества – терроризмом.

Обобщая результат, можно отметить, что внеклассное мероприятие, как показывает практика, само по себе достаточно интересно для учащихся.

Участвуя в данном мероприятии, обучающиеся повторяют и закрепляют знания о поведении при террористических актах, запоминают исторические события, сопереживают пострадавшим при террористических актах, радуются за героические поступки людей. Особенно вдохновляет обучающихся видеоролик, когда российская сборная жертвуя первым местом, помогает китайской сборной при прохождении трассы Ралли-марафона «Дакар».

«Доброта спасет мир!», - именно такими словами завершается внеклассное мероприятие. Учащиеся должны уйти с данного внеклассного мероприятия с желание творить как можно больше добрых поступков, ведь если в подрастающее поколение вселить доброту, развивать в них нравственность, но не будет грабежей, поджогов, насилия и ТЕРРОРИЗМА.

9