Меню
Разработки
Разработки  /  Технология мальчики  /  Планирование  /  6 класс  /  Тематическое планирование "Технология 6 класс ( мальчики)" ФГОС

Тематическое планирование "Технология 6 класс ( мальчики)" ФГОС

Тематическое планирование "Технология 6 класс ( мальчики)" ФГОС

06.03.2018

Содержимое разработки

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 24 имени 9-ой Гвардейской Краснознаменной стрелковой дивизии»



«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ № 24

______________/Е.С.Сеген/

«____»___________2017 год









Рабочая программа

на 2017-2018 учебный год

по предмету «Технология»


6 абвг классы









Составитель:

Зырянов Михаил Николаевич

учитель технологии









2017 год

Пояснительная записка


Рабочая программа по технологии составлена на основе:
  • Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по технологии;

  • Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ № 24;

  • Учебного плана МБОУ СОШ № 24 на 2017-2018 учебный год;

  • Примерной программы по учебному предмету. Технология. 5-8 классы: проект. – М.: Дрофа , 2015.;

  • Технология. 6 класс. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Технология. Технический труд» под редакцией Н.В.Синица, В.Д. Симоненко, 3-е изд., М. Вентана - Граф, 2017.


Обоснование выбора авторской программы

УМК « Технология. Технический труд». 6 класс. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Технология. Технический труд» под редакцией Н.В.Синица, В.Д. Симоненко, обеспечивает преемственность обучения. УМК соответствует ФГОС ООО и требованиям Основой образовательной программы школы. УМК адаптировано к познавательным возможностям и способностям учащихся данного возраста. Прослеживаются межпредметные связи (черчение, ИЗО и др.). Ученики получают теоретические и практические знания в полном объёме курса. Материал подобран интересный, изложен на проблемном уровне, что позволяет ученикам не только получить теоретический материал, но и применять его в практической деятельности. Методический аппарат комплекса, включающий вводные вопросы к тексту, рекомендации по повторению материала, перечень основных понятий, вопросы и задания, стимулирует школьников к изучению тем курса. Материал УМК способствует развитию личности ученика, развитию кругозора и творческих способностей.



УМК « Технология. Технический труд». 6 класс. Рабочие программы. Предметная линия учебников « Технология. Технический труд» под редакцией Н.В.Синица, В.Д. Симоненко, имеет ряд преимуществ:

  • Учебники освещают полный курс « Технология. Технический труд».

  • Книги написаны простым, доступным языком, с яркими примерами, ориентирующими учащихся в повседневной жизни.

  • Учебники снабжены цветными иллюстрациями, чертежами и таблицами, отражающими основные вопросы параграфов и несущими определённую методическую и познавательную направленность.

  • В конце учебников помещены списки литературы и словари, включающие все те понятия и термины, которые нашли отражение в параграфах книг.

  • Авторами разработаны задания на закрепление, систематизацию и обобщение изученного материала, ориентированные на личностное развитие учащихся

  • Способствует развитию творческого развития и потенциала школьника.

  • Методический аппарат ориентирован на активную работу с разными материалами, приспособлениями, оборудованием и проектную деятельность.


Результаты освоения курса по технологии.

Предполагается, что результатом изучения технологии в основной школе по направлению технология дома, обеспечивает достижение следующих результатов.

Личностные результаты:

1. Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности.

2. Выражение желания учиться и трудиться на производ­стве для удовлетворения текущих и перспективных потреб­ностей.

3. Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

4. Овладение установками, нормами и правилами науч­ной организации умственного и физического труда.

5. Самооценка своих умственных и физических способ­ностей для труда в различных сферах с позиций будущей со­циализации.

6. Планирование образовательной и профессиональной карьеры.

7. Осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации.

8. Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

9. Проявление технико-технологического и экономиче­ского мышления при организации своей деятельности.



Метапредметные результаты:

1. Планирование процесса познавательной деятельности.

2. Определение адекватных условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алго­ритмов.

3.Проявление нестандартного подхода к решению учеб­ных и практических задач в процессе моделирования изде­лия или технологического процесса.

4. Самостоятельное выполнение различных творческих работ по созданию оригинальных изделий декоративно-при­кладного искусства.

5. Виртуальное и натурное моделирование художествен­ных и технологических процессов и объектов.

6. Аргументированная защита в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

7. Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную или социальную значи­мость.

8. Выбор различных источников информации для реше­ния познавательных и коммуникативных задач, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.

9. Использование дополнительной информации при про­ектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость.

10. Согласование и координация совместной познаватель­но-трудовой деятельности с другими ее участниками.

11. Объективная оценка своего вклада в решение общих задач коллектива.

12. Оценка своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требовани­ям и принципам.

13. Обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах.

14. Соблюдение норм и правил культуры труда в соответ­ствии с технологической культурой производства.

15. Соблюдение безопасных приемов познавательно-трудо­вой деятельности и созидательного труда.



Предметные результаты:


В познавательной сфере:

1) рациональное использование учебной и дополнитель­ной технической и технологической информации для проек­тирования и создания объектов труда;

2) оценка технологических свойств материалов и областей их применения;

3) ориентация в имеющихся и возможных технических средствах и технологиях создания объектов труда;

4) владение алгоритмами и методами решения техниче­ских и технологических задач;

5) распознавание видов инструментов, приспособлений и оборудования и их технологических возможностей;

6) владение методами чтения и способами графического представления технической и технологической информа­ции;

7) применение общенаучных знаний в процессе осуществ­ления рациональной технологической деятельности;

8) владение способами научной организации труда, фор­мами деятельности, соответствующими культуре труда и тех­нологической культуре производства;

9) применение элементов прикладной экономики при обо­сновании технологий и проектов.

В трудовой сфере:

1) планирование технологического процесса и процесса труда;

2) организация рабочего места с учетом требований эрго­номики и научной организации труда;

3) подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

4) проведение необходимых опытов и исследований при подборе материалов и проектировании объекта труда;

5) подбор инструментов и оборудования с учетом требова­ний технологии и материально-энергетических ресурсов;

6) планирование последовательности операций и состав­ление технологической карты;

7) выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

8) формирование ответственного отношения к сохране­нию своего здоровья;

9) соблюдение безопасных приемов труда, правил по­жарной безопасности, санитарии и гигиены;

10) соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

11) выбор и использование кодов и средств представления технической и технологической информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, эскиз, технологиче­ская карта и др.) в соответствии с коммуникативной зада­чей, сферой и ситуацией общения;

12) контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с исполь­зованием контрольных и мерительных инструментов и карт пооперационного контроля;

13) выявление допущенных ошибок в процессе труда и обо­снование способов их исправления;

14) документирование результатов труда и проектной де­ятельности;

В мотивационной сфере:

1) оценка своей способности и готовности к труду в конк­ретной предметной деятельности;

2) выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждени­ях начального профессионального или среднего специально­го обучения;

3) выраженная готовность к труду в сфере материального производства;

4) согласование своих потребностей и требований с други­ми участниками познавательно-трудовой деятельности;

5) осознание ответственности за качество результатов тру­да;

6) наличие экологической культуры при обосновании объ­екта труда и выполнении работ;

7) стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

1) дизайнерское конструирование изделия;

2) применение различных технологий декоративно-при­кладного искусства в создании изделий материальной куль­туры;

3) моделирование художественного оформления объекта труда;

4) эстетическое оформление рабочего места;

5) сочетание образного и логического мышления в процес­се творческой деятельности;

7) создание художественного образа и воплощение его в материале;

8) развитие пространственного художественного вообра­жения;

9) развитие композиционного мышления;

10) развитие чувства цвета, гармонии и контраста;

11) понимание роли света в образовании формы и цвета;

12) решение художественного образа средствами фактуры материалов;

13) использование природных элементов в создании орна­ментов, художественных образов моделей;

14) сохранение и развитие традиций декоративно-при­кладного искусства и народных промыслов в современном творчестве;

15) применение художественного проектирования в оформлении интерьера жилого дома;

16) соблюдение правил этикета.

В коммуникативной сфере:

1) умение быть лидером и рядовым членом коллектива;

2) формирование рабочей группы с учетом общности инте­ресов и возможностей будущих членов трудового коллекти­ва;

3) выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

4) публичная презентация и защита идеи, варианта изде­лия, выбранной технологии и др.;

5) способность к коллективному решению творческих за­дач;

6) способность объективно и доброжелательно оценивать идеи и художественные достоинства работ членов коллек­тива;

7) способность прийти на помощь товарищу;

8) способность бесконфликтного общения в коллективе.

В физической сфере:

1) развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и приспособлениями;

2) достижение необходимой точности движений и ритма при выполнении различных технологических операций;

3) соблюдение требуемой величины усилия, приклады­ваемого к инструменту с учетом технологических тре­бований;

4) развитие глазомера;

В результате обучения по данной программе учащиеся должны овладеть:

• трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с предполагаемыми функциональными и эс­тетическими свойствами;

• умениями ориентироваться в мире профессий, оцени­вать свои профессиональные интересы и склонности к изу­чаемым видам трудовой деятельности, составлять жизнен­ные и профессиональные планы;

• навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства; культуры труда, уважительного отно­шения к труду и результатам труда;

• ответственным отношением к сохранению своего здо­ровья и ведению здорового образа жизни.


Распределение учебных часов по разделам программы

Количество часов, отводимых на изучение каждой темы, приведено в таблице:

Разделы и темы программы

Количество часов

Технологии обработки конструкцион­ных материалов (42 ч)

1. Технологии ручной обработки древе­сины и древесных материалов

2. Технологии ручной обработки метал­лов и искусственных материалов

3. Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов

4.Технологии художественно-приклад­ной обработки материалов

42

20


14


2


6

Технологии домашнего хозяйства (10 ч)

1. Технологии ремонта деталей интерь­ера, одежды и обуви и ухода за ними


10


10


Технологии исследовательской и опытнической деятельности (16 ч)

Исследовательская и созидательная деятельность

16


16

Всего: 68 ч

68


 



























Тематическое планирование уроков 6 класс (мальчики)

Номера уроков

Наименование разделов и тем

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

Технология обработки древесины – 2 часа в неделю

1-2

Введение. Т.Б.

Заготовка и свойства древесины.

04.09-08.09


3-4


Пороки древесины.

11.09-15.09


5-6

Чертеж детали.

Сборочный чертеж.


18.09-22.09


7-8

Конструирование и модулирование.

25.09-29.09


9-10

Соединение брусков в полдерева.

02.10-07.10


11-12

Изготовление цилиндрических деталей ручным инструментом.

09.10-13.10


13-14

Устройство токарного станка по дереву.

16.10-20.10


15-16

Технология

точения древесины на СТДМ.

23.10-27.10


17-18

Точение древесины на СТД 120М.

07.11-10.11


19-20

Заточка инструментов.

13.11-17.11


ИТОГО:

20 часов


Элементы машиностроения – 2 часа в неделю

21-22

Составные части машин

20.11-25.11


ИТОГО:

2 часа




Художественная обработка древесины – 2 часа в неделю


23-24

Выполнение резьбы по дереву.

27.11-01.12


25-26

Выполнение резьбы по дереву.


04.12-15.12


27-28

Выполнение резьбы по дереву.


11.12-15.12


ИТОГО:

6 часов


Технология обработки металла – 2 часа в неделю




29-30

Сортовой прокат.

15.12-22.12


31-32

Измерение штангенциркуля.

25.12-27.12


33-34

Резание металла слесарной ножовкой.

11.01-19.01


35-36

Рубка металла зубилом.

22.01-27.01


37-38

Опиливание сортового проката.

29.01-02.02


39-40

Отделка изделий.


05.02-09.02


41-42

Отделка изделий.


12.02-16.02


ИТОГО:

14 часов




Ремонтно – строительные работы - 2 часа в неделю

43-44

Закрепление настенных предметов.

.

19.02-23.02


45-46

Установка форточных, оконных и дверных петель.

26.02-02.03


47-48

Устройство и

установка дверных замков.


05.03-09.03


49-50

Простейший ремонт сантехнического оборудования.


19.03-22.03


51-52

Основы технологии штукатурных работ.

05.03-09.03


ИТОГО:

10 часов





Творческие проекты – 2 часа в неделю

53-54

Разработка и этапы выполнения творческого проекта.

12.03-16.03


55-68

Выполнение и защита творческого проекта.

19.03-25.05


ИТОГО:

14 ЧАСОВ


Всего по программе - 68 часов

















Учебно-методическое обеспечение

1. Закон «Об образовании» Российской Федерации.

2. Федеральный государственный стандарт общего образования.

3. Программа воспитания и социализации обучающихся.

4. Программы начального и основного общего образования (Технология. Технологический труд) Дрофа – 2015

5. Технология. Учебник для учащихся 6 класс. Под редакцией Н.В. Синицина. В.Д. Симоненко. М.Вентана – Граф 2017













«Согласовано»

Протокол № 1

заседания ШМО учителей

социально-экономических наук

от «___» _____2017 г.







«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

___________________Брянская Н.В.

« » 2017 г.



-80%
Курсы повышения квалификации

Современные педагогические технологии в образовательном процессе

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Тематическое планирование "Технология 6 класс ( мальчики)" ФГОС (270.19 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт