Тематическое планирование. Селиванова Н.А. Французский язык: второй иностранный язык. 7 класс.

№

Сроки прохождения материала

Тема урока

Характеристика основных видов деятельности учащихся

По плану

По плану

I четверть

1

1.1

Семья. Знакомство: имя, фамилия, национальность, гражданство.

Знакомство с французским алфавитом

Формирование основ фонологической компетенции: овладение основными правилами чтения и произношения

а) Правила чтения

б) Правила чтения буквосочетаний в словах

2

1.2

Адрес: страна, город,

улица, дом.

Учатся употреблять слова адекватно ситуации общения (активизация ранее изученной лексики);

вести диалог этикетного характера: здороваться, начинать и

поддерживать разговор;

вести диалог-расспрос с целью:

идентификации человека:

идентификации улицы в городе: запроса другой несложной информации;

составлять самостоятельно несложные диалоги по модели.

3

1.3

Семья. Родственные

узы: мама, папа, сын, дочь, брат, сестра.

Закрепить правила чтения лексических единиц урока в изолированной позиции, в коротких предложениях и небольших

связных текстах;

владеть умением чтения про себя и вслух при полном и детальном понимании содержания небольшого текста, построенного полностью на изученном материале.

4

2.1

Родственники Семья. Родственные

узы: бабушка, дедушка, внук, внучка.

Короткие характеристики членов семьи.

Формирование и коррекция слухопроизносительных навыков

с помощью:

а) фонетической зарядки;

б) заучивания скороговорок, коротких стихотворений, песенок;

в) разнообразных способов предъявления учащимся материала, предназначенного для восприятия на слух (голос учителя, прослушивание аудиозаписей, просмотр мультфильмов

и т. д.).

5

2.2

Друзья. Короткие характеристики друзей.

Учатся разыгрывать диалоги между персонажами учебника, а

также составлять и разыгрывать диалоги по заданным моделям;

вести диалог этикетного характера

6

2.3

Дни недели.

Иностранные языки

Стартовый контроль.

Учатся воспринимать на слух упражнения, диалоги и тексты урока

с опорой и без опоры на текст;

понимать речь учителя и своих одноклассников при условии, что все слова чётко артикулируются и произносятся в

достаточно медленном темпе.

7

3.1

Англичанин в Париже Переезды на различных видах транспорта:

самолёт, поезд, машина.

Контроль речевых умений

Учатся сообщать информацию и выражать свое мнение.

8

3.2

Встреча приезжающего

на вокзале.Время, часы.

Контроль чтения, аудирования.

Учатся разыгрывать диалоги между персонажами учебника, а

также составлять и разыгрывать диалоги по заданным моделям

II четверть

9

3.3

Профессии. Рабочий день (в сокращённой форме)

Учатся читать текст, полно и точно понимая текст на основе его информационной переработки

10

4.1

Воскресенье в Париже Мой дом. Моя квартира.

Приглашение в гости

(письменное и устное).

Учатся составлять небольшие рассказы-сообщения: «Я приглашаю

моего французского друга к себе в гости», «Я показываю

своему другу мой дом/мою квартиру», «Я представляю моего

французского друга моей семье».

11

4.2

Знакомство с членами семьи. Правила этикета.

Учатся составлять и писать короткие тексты-приглашения.

12

4.3

Сервировка стола.

Беседа/общение за столом.

Учатся сообщать информацию и выражать свое мнение.

13

5.1

День в лицее Режим дня французского лицеиста./Режим

дня российского

школьника.

Расписание занятий.

Учатся выделять главные факты из текста, опуская вто­ростепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста, выражать свою точку зрения и обосновывать ее, выслушивать мнение партнера, выражать согласие/несогласие с мнением партнера

14

5.2

Школьные предметы.

Школьные друзья.

Учатся употреблять в устных высказываниях и письменных произведениях безличный оборот il y a;

употреблять предлога en перед названием месяца.

15

5.3

Посещение российской

школы французскими

лицеистами .Дни недели (повторение).

Месяцы года

Стараются пользоваться грамматическим материалом в устной и письменной речи.

16

6.1

Выходные в Лондоне Отдых в выходные

дни. Планы на выходные дни.

Учатся выделять главные факты из текста, опуская вто­ростепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста

III четверть

17

6.2

Семейный отдых.

Занятия спортом.

Учатся употреблять вопросительное предложение: est-ce que + sujet + verbe;

18

6.3

Телевизионный досуг. Времена года. Погода Рубежный контроль.

Учатся запрашивать информацию и говорить о погоде: Il fait beau.

19

7.1

Приготовления Приготовления к

празднику (к дню

рождения, к семейному

празднику, к школьному празднику).

Учатся выражению причины во французском языке: Pourquoi...?

20

7.2

Покупка и выбор

продуктов питания.

Покупка одежды

(обуви, аксессуаров

и др.).

Посещение кафе.

Вкусы и предпочтения

в выборе досуга.

Учатся составить и произнести небольшой монолог-сообщение о планах на ближайший вечер, на ближайшие выходные;

21

7.3

Планы на выходные

дни (продолжение).

Телевизионная

программа. Выбор

передач для просмотра.

Названия цвета

Учатся составить и произнести небольшой монолог-сообщение о своих телевизионных предпочтениях на сегодняшний/

завтрашний день/вечер;

принять участие в обсуждении программы школьного праздника (тематического вечера);

22

8.1

День рожденья Клод День рождения.

Обсуждение и выбор

подарков к дню рождения.

Последние

приготовления к

приёму гостей.

Учатся основным случаям употребления passé composé в речи; Употреблять выделительный оборот c’est ... qui

23

8.2

Поход в магазин.

Выбор одежды для

праздника.

Встреча (представ-

ление гостей).

Вручение подарков.

Поздравление с днём рождения (устное и

письменное).

Учатся читать полно и точно понимая текст на основе его информационной переработки.

24

8.3

Праздничный стол.

Рецепт праздничного

блюда (торта).

Программа (описание)

праздничного дня. Контроль письма.

Учатся составить и произнести небольшой монолог-сообщение о том, как прошёл свой день рождения, день рождения друга

25

9.1

Мишель больна Плохое самочувствие

(кашель, головная

боль, озноб, температура…).

Вызов врача. Визит

врача (осмотр больного,измерение температуры,

назначение лечения,

выписка рецепта).

Контроль чтения, аудирования.

Учатся строить предложения в косвенной речи, расспрашивать о состоянии здоровья и отвечать на вопросы о здоровье: Comment te portes-tu?

26

9.2

Временное освобождение от учёбы. Поход в аптеку. Покупка лекарств. Лечение (приём лекарств, постельный режим). Контроль речи.

Учатся вести диалог/полилог -бсуждение на тему плохого

самочувствия и поведения в случае болезни.

IV четверть

27

9.3

Выздоровление.

Части тела.

Успешное выполнение перевода предложений с использованием изучаемой лексики

28

10.1

Рождество в Париже Рождественские каникулы в Париже.

Размещение в отеле.

Прогулки по историческому центру Парижа.

Учатся расспрашивать об отеле, в котором разместились

друзья, знакомые, и отвечать на вопросы об отеле: Vous

aimez votre hôtel?

29

10.2

Праздничная атмосфера.

Посещение кафе.

Центр им. Жоржа

Помпиду. Поездки на метро

Учатся читать план Парижа и план парижского метро (находить на плане главные туристические объекты, основные

площади и улицы города

30

11.1

Сеанс в кинотеатре Посещение кино-

театра. Просмотр

кинофильма.

Учатся устанавливать логическую последовательность основных фактов текста; учатся выражать свою точку зрения

31

11.2

Сюжет кинокартины.

Обсуждение просмотренного фильма.

Возвращение в отель.

Успешное выполнение заданий на лексику и грамматику.

32

12.1

Информационная почта Путешествия.

Роль путешествий

в жизни молодого

человека.

Итоговый контроль.

Умение излагать свои мысли на французском языке в письменном виде

33

12.2

Дружба. Дружеские

отношения.

Интернет в жизни

молодёжи. Общение

через Интернет. Итоговый контроль

Умеют изъясняться на французском языке,

использовать словарный запас.

34

12.3

Интернет-форумы.

Особенности написания электронных писем

(сообщений)

Контроль чтения, аудирования.

Умеют зрительно воспринимать текст, узнавать знако­мые слова и грамматические явления и понимать ос­новное содержание.