Получите свидетельство
Вход
1.Планируемые предметные результаты освоения обучающимися с интеллектуальными нарушениями адаптированной основной образовательной программы
Минимальный уровень:
1Выполнять задания по инструкции учителя
2.Выполнять действия с различными предметами.
3.Выполнять действия с различными материалами.
4.Выполнять простые подражательные движения за учителем по инструкции, по показу, самостоятельно.
2.Содержание коррекционного курса.
Действия с материалами:
Сминать материал. Разрывать материал. Размазывать материал. Разминать материал. Пересыпать материал. Переливать материал. Наматывать материал.
Действия с предметами: захватывать, удерживать, отпускать предмет. Встряхивать предмет. Толкать предмет. Вращать предмет. Нажимать на предмет (всей рукой, пальцем). Сжимать предмета (двумя руками, одной рукой, пальчиками). Тянуть предмет. Вынимать предметы. Складывать предметы. Перекладывать предметы. Вставлять предметы. Нанизывать предметы.
На реализацию программы по коррекционно- развивающим курсам предусмотрено 33 часа (1час в неделю).
3.КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.
| № | Дата | Факт провед урока | Тема урока |
| 1 |
|
| Формирование умения выполнять действие сминание бумаги. |
| 2 |
|
| Формирование умения выполнять действие разрывание бумаги. |
| 3 |
|
| Формирование умения выполнять действие размазывание пластилина. |
| 4 |
|
| Формирование умения выполнять действие разминание пластилина. |
| 5 |
|
| Формирование умения выполнять действие пересыпание крупы. |
| 6 |
|
| Формирование умения выполнять действие переливание воды. |
| 7 |
|
| Формирование умения выполнять действие наматывание ниток. Действия с предметами. |
| 8 |
|
| Формирование умения выполнять действия: захват, удержание, отпускание. |
| 9 |
|
| Формирование умения выполнять действие вынимание. |
| 10 |
|
| Формирование умения выполнять действие складывание. |
| 11 |
|
| Формирование умения выполнять действие перекладывание. |
| 12 |
|
| Формирование умения выполнять действие встряхивание. |
| 13 |
|
| Формирование умения выполнять действие вставление. |
| 14 |
|
| Формирование умения выполнять действие вращение. |
| 15 |
|
| Формирование умения выполнять действие открывание. |
| 16 |
|
| Формирование умения выполнять действие нажимание двумя руками. |
| 17 |
|
| Формирование умения выполнять действие нажимание одной рукой. |
| 18 |
|
| Формирование умения выполнять действие нажиманием пальцем. |
| 19 |
|
| Формирование умения выполнять действие сжимание одной рукой. |
| 20 |
|
| Формирование умения выполнять действие сжимание двумя руками.
|
| 21 |
|
| Формирование умения выполнять действие сжимание пальцем. |
| 22 |
|
| Формирование умения выполнять действие катание. |
| 23 |
|
| Формирование умения выполнять действие толкание. |
| 24 |
|
| Повторение Формирование умения выполнять действие сминание бумаги. |
| 25 |
|
| Формирование умения выполнять действие разрывание бумаги. |
| 26 |
|
| Формирование умения выполнять действие размазывание пластилина. |
| 27 |
|
| Формирование умения выполнять действие разминание пластилина. |
| 28 |
|
| Формирование умения выполнять действие пересыпание крупы. |
| 29 |
|
| Формирование умения выполнять действие переливание воды. |
| 30 |
|
| Формирование умения выполнять действие наматывание ниток.
|
| 31 |
|
| Формирование умения выполнять действия: захват, удержание, отпускание. |
| 32 |
|
| Формирование умения выполнять действие складывание. |
| 33 |
|
| Итоговое тестирование |
Тематическое планирование по предмету "Коррекционно - развивающие занятия" (14.98 KB)
0
696
9
Нравится
0
