Тема: Закрепление изученных устных и письменных приёмов сложения и вычитания в пределах 100

Тема: Закрепление изученных устных и письменных приёмов сложения и вычитания в пределах 100

Цель: закрепить изученные устные и письменные приёмы сложения и вычитания в пределах 100

Задачи:

образовательные: закрепление и совершенствования изученных приёмов сложения и вычитания в пределах 100 , умения решать задачи, объяснять и обосновывать действия, выбранные для решения задач.

развивающие: развитие логического мышления, словесно-образного мышления, интегрированная связь с окружающим миром, развитие активного словаря; коммуникативные навыки

воспитательные: умение работать в коллективе, слушать одноклассников, четко высказывать свои мысли, формирование навыков здорового образа жизни, привитие желания заниматься спортом.

Тип урока: урок закрепления знаний

Оборудование: карточки с заданиями, ПК, проектор, снежинки, медали, учебник « Математика», 2 класс, 2 часть, авторы М. И. Моро, М. А. Бантова и др.

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель: Долгожданный дан звонок,

Начинается урок!

Будем все внимательны,

А ещё старательны.

Сегодня будем задачи решать,

Складывать будем и вычитать. (Слайд1)

- За окном зима и очень холодно, но нам мороз нестрашен. Потрите свои ладошки, возьмитесь за руки, согрейте теплом своих ладоней друг друга, посмотрите на своих соседей и улыбнитесь. И всем сразу же станет тепло. Можете садиться за парты.

II. Мотивация учебной деятельности. Сообщение темы и ожидаемых результатов.

- Каким вы хотите, чтобы был наш урок? ( Интересным, занимательным, познавательным, успешным, весёлым, добрым)

- Чтобы у нас получился такой урок нужно всем хорошо постараться. Сегодня мы с вами будем закреплять устные и письменные приёмы сложения и вычитания, решать уравнения, задачи.

- У вас на столе лежат снежинки, напишите на них свои ожидания от урока, а в конце урока мы узнаем, оправдались они или нет.

( Снежинки размещаются на доске « Дерево ожиданий»)

- Наш урок мы проведём в форме соревнований по зимним видам спорта.

(Слайд 2)

1. Основная часть

Каждые четыре года проводятся Олимпийские игры по зимним видам спорта. Представьте, что вы тоже юные олимпийцы. У нас есть две команды.

(Идёт представление команд)

1 Капитан:
Наша команда — «Пятёрочка».
Девиз:
Чтобы врачом, инженером
Или учителем стать,
Надо твердо на «5» математику знать!
2 Капитан:
Наша команда – «Квадрат»
Девиз:
У нашего «Квадрата»
Все стороны равны.
И наши все ребята
Дружбою сильны

- У каждой команды есть свой девиз . А вот девиз Олимпийских игр мы узнаем когда выполним задание «Дешифровщик»

- Обсудите в группе, кто за кем будет выходить к доске и выполнять задание

( Дети решают примеры, подставляют буквы и читают девиз) 49 – 9 =40 - и 52- 2=50 - е

40 – 8=32 - р 45 +4=49 - т

22 + 30=52 - б 60 – 13=47 - н

85 – 40=45 - ь 95- 5=90 - ы

36 + 12=48 - с 42+ 15= 57 - в

50- 16=34 - ш 80- 17=63 - л

( Дети произносят вслух девиз Олимпийских игр «Быстрее, выше, сильнее!»)

- Каждый спортсмен перед стартом делает разминку. Мы тоже проведём разминку « Каллиграфическая минутка» ( Слайд 3)

Слайд « Продолжи ряд чисел»

2, 4, 6, …, …., ….

10, 15, 20, …, …, ….

( Дети пишут в тетради, а затем читают что написали)

- Первый вид наших соревнований «Бобслей»

Скорей разогнаться, быстрее спуститься

И всех победить, свой оставив испуг.

Кто скорость боится в бобслей не стремиться.

Тут нужен командный и слаженный дух. (Слайд 4)

- Нам необходимо по ледяной трассе как можно быстрее прийти к финишу.

( Дети выполняют устный счет) (Слайд 5)

- Следующий вид соревнований « Шорт – трек»

Кто десять километров,

Качая в такт рукой,

Бежит быстрее ветра

Согнувшись кочергой? (Конькобежец)

Мы проведём « Математический диктант» и узнаем кто самый быстрый и точный, как конькобежец. ( Слайд 6)

( Учитель читает утверждение. Если учащийся согласен, то ставит знак +, если не согласен - )

Математический диктант

1.Сумма чисел 40 и 50 равна 100. (- )

2. 30 меньше 37 на 7.( +)

3. разность чисел 46 и 40 равна 86. (-)

4. Если 8 увеличить на 40, то получится 84. (-)

5. Если к 30 прибавить столько же, то получится 60. (+)

6. Уменьшаемое 17, вычитаемое 9, разность равна 8. (+)

7. Сумма чисел 50 и 5 больше суммы чисел 40 и 4. (+)

8. Если вычитаемое 9, а разность 30, то уменьшаемое 39 (+)

9. Из 40 нельзя вычесть разность чисел 37 и 7. (_-)

10. 89 больше 79 на 1. (-)

( Дети отвечают на вопросы, затем делают взаимопроверку. Определяют количество баллов)

- Следующий вид соревнований « Биатлон»

Очень трудно быть, не спорьте,

Самым метким в этом спорте.

Просто мчатся по лыжне

То под силу даже мне.

Сам попробуй бегать день,

А потом попасть в мишень,

Лёжа навзничь, из винтовки.

Тут нельзя без тренировки!

А мишень тебе не слон

Спорт зовётся… (Биатлон)

Сейчас мы с вами определим кто же самый меткий. ( Слайд 7)

- У вас на партах лежат листочки с заданием. Обсудите ответ задачи в группе.

«Саша, Коля и Женя участвовали в соревнованиях по биатлону. Кто из них набрал больше всего очков, и кто занял второе и третье места?»

(Отвечает представитель от команды) ( Слайд 8)

Физкультминутка (Слайд 9)

- Самый экстремальный вид зимнего спорта это « Фристайл» (Слайд 10, 11)

Про этот спорт,

Я много слышал:

Воздушный акробат на лыжах.

(Фристайл)

Не каждому под силу выполнить такие трюки. А нам под силу решить уравнения. Прежде чем решать уравнения давайте вспомним, как мы находим неизвестное слагаемое, уменьшаемое и разность.

( Команды выполняют задания. Представители от команды дают ответы)

- В хоккее соревнуются целой командой и стараются как можно больше забить шайб противнику . (Слайд 12)

Он играет на коньках.

Клюшку держит он в руках.

Шайбу этой клюшкой бьёт.

Кто спортсмена назовёт? (Хоккеист)

- Следующее задание решить примеры на сложения и вычитания письменно. Чем больше вы решите примеров за две минуты, тем больше вы забьёте голов в ворота соперника.

( Дети выходят к доске по очереди и решают примеры. Подводятся итоги)

- Самый молодой вид спорта «Кёрлинг», в олимпийскую программу он включён недавно, но успел завоевать себе много поклонников. (Слайд 13)

На площадке ледяной

Игроки метут метлой

И по льду гоняют камень.

Что за спорт здесь перед нами?

Со своей поставленной задачей спортсмены справляются умело.

- Давайте и мы решим задачу.

( Работа с учебником стр. 7, № 1. Работа над задачей)

Физкультминутка ( Слайд 14)

- Ещё один вид зимнего спорта « Лыжные гонки». (Слайд 15, 16)

Спорт на свете есть такой,

Популярен он зимой.

На полозьях ты бежишь,

За соперником спешишь.

(Лыжные гонки) Лыжники прошли дистанцию и получился треугольник, периметр которого надо вычислить.

- Давайте вспомним, как мы находим периметр

( Дети выполняют задание)

- Фигурное катание самый красивый вид зимнего спорта. (Слайд 17, 18)

И мальчишки, и девчонки

Очень любят нас зимой,

Режут лёд узором тонким,

Не хотят идти домой.

Мы изящны и легки,

Мы – фигурные …(Коньки)

- Спортсмены виртуозно выполняют на льду различные фигурные элементы. А мы займёмся работой с геометрическими фигурами

- Посмотрите на геометрические фигуры и определите какая из них лишняя. Почему?

- Выполним индивидуальное задание по карточкам (Слайд 19)

Раскрась рисунок так, чтобы сверху оказался зелёный квадрат, под квадратом – синий круг, а под кругом – красный треугольник

- Прыжки с трамплина на лыжах этот вид спорта для самых отважных. (Слайд 20)

Он на лыжах, но как птица,

Может в небе появиться.

Оттолкнётся и вперёд,

Отправляется в полёт.

(Прыжки с трамплина)

Кто выше и дальше прыгнет тот победитель. Ну а мы повторим единицы измерения длины.

- Капитаны подойдите к игрокам команды и вместе заполните карточку на превращения единиц измерения длины.

( Дети выполняют задания и капитан отчитывается о проделанной работе)

ΙV. Рефлексия

- Ребята, наши соревнования подходят к финишу. Но спортсмены должны постоянно тренироваться, поэтому и вы дома будете тренироваться, выполняя домашнее задание. (Слайд 21)

Д.З. стр. 6 № 2, 3, 4.

- Давайте посмотрим на ваши снежинки. Оправдались ли ваши ожидания от урока .

- Продолжите высказывание:

Я узнала …

Я научилась …

Мне понравилась …

Я затруднялась …

Моё настроение

- Мне понравилась ваша работа на уроке. В индивидуальном зачёте получают 5…, получают 4… А в командном зачёте первое место разделили между собой команда «Пятёрочка» и команда «Квадрат». (Слайд 22)

( Награждение медалями)

- Я хочу, чтобы вы не только хорошо знали математику, но и занимались спортом.