Получите свидетельство
Вход
Тема урока: «Тема предательства и патриотизма в повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»
Цели: помочь учащимся постичь нравственные проблемы в повести «Тарас Бульба»; воспитывать нравственные качества личности, любовь к Родине; формировать умение выражать собственную позицию; развивать навыки анализа художественного текста.
Тип урока: урок совершенствования знаний, умений и навыков, целевого применения усвоенного.
Форма урока: урок-конференция.
Методы: слово учителя, устные сообщения, беседа по вопросам, просмотр киноэпизодов, работа с текстом.
Оборудование: портрет Н.В.Гоголя, иллюстрации к повести «Тарас Бульба», вопросные листы; мультимедийный проектор, эпизоды из киноэпопеи «Тарас Бульба» (Россия 2009 год), текст повести.
Подготовка к уроку.
1. Продумать ответы на вопросы (по вопросному листу).
2. Выписать цитаты, ключевые слова или фразы, характеризующие Остапа и Андрия, их отношение к отцу и матери, товарищам, воинскому долгу, Родине, поведение в бою и в момент их гибели.
Эпиграф (записан на доске):
«Самое лучшее предназначение есть защищать своё отечество».
Г.Р.Державин.
Ход урока : I Организационный момент.
II Вступительное слово учителя.
Сегодня наш заключительный урок по повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба» посвящён теме предательства и патриотизма.
- Какой смысл вы вкладываете в понятие патриотизм?
Патриотизм (от греческого patris –«родина») – это любовь к родине, преданность отечеству.
(Обращает внимание учащихся на эпиграф урока).
III. Выступление подготовленных к уроку учащихся с короткими сообщениями.
Первый учащийся: Николай Васильевич Гоголь родился на Украине (в Малороссии) и очень хорошо знал местные национальные обычаи и нравы. Он с воодушевлением собирал народные песни и предания, изучал историческое прошлое славянских народов.
В XVI веке украинские казаки построили за днепровскими порогами военное укрепление - Сечь – для защиты рубежей страны от польских, турецких и татарских (Крыма) набегов. Вокруг главного укрепления возникли и другие, а рядом с ними хутора, на которых жили и трудились семьи казаков.
Второй учащийся: Запорожская Сечь представляла собой своеобразную республику, жившую по своим собственным законам. Запорожцы были одновременно и крестьянами, и воинами. Они добровольно возложили на себя задачу охраны южных и западных границ России от угрозы вражеского нападения. Множество запорожцев отдали свои жизни, защищая Родину и православную веру.
Третий учащийся: Н.В.Гоголя очень интересовала история Запорожской Сечи. В повести «Тарас Бульба» он постарался воссоздать одну из страниц славного прошлого её жителей. Он создаёт вымышленный образ Тараса Бульбы, в котором соединяет черты многих реальных запорожцев. Писатель рассказывает о судьбе Тараса и двух его сыновей, Остапа и Андрия. Все они к концу повествования погибают, но погибают по-разному.
IV. Беседа по повести «Тарас Бульба». (Перед каждым учащимся на парте лежит вопросный лист к повести, полученный заранее на предыдущем уроке литературы).
Вопросы:
1. Какими художественными средствами Н.В.Гоголь создаёт образы исторического прошлого?
2.Как в этом произведении показаны цели и идеалы Запорожской Сечи?
3. Как автор использует в повести приём противопоставления, контраста?
4. Как мотивируется предательство Андрия?
5. Какие черты характера Андрия проявляются во время его перехода на сторону ляхов?
Просмотр первого эпизода из киноэпопеи «Тарас Бульба»- Тарас Бульба казнит своего младшего сына Андрия.
6. Прав ли был Тарас Бульба, покаравший своего сына и можно ли оправдать Андрия?
7. Колебался ли Тарас, запрещая Остапу предать тело Андрия земле? Почему?
Просмотр второго эпизода – Казнь Остапа.
8. Как изменился Тарас внешне и внутренне, когда понял, что его Остап находится в плену у поляков? На что решился отец?
9. Как можно охарактеризовать смерть Остапа? Каково идейное значение его смерти в произведении?
10. Что почувствовал Бульба, когда увидел на площади казнь своего сына Остапа?
Просмотр третьего эпизода - Гибель Тараса Бульбы.
11. Случайно ли Н.В.Гоголь делает причиной гибели Тараса обыкновенную люльку (курительную трубку)? Как в этом эпизоде проявляется характер героя?
12. Как старый казак помогает своим товарищам даже в свой смертный час?
13. Почему Тарас Бульба гибнет именно в огне, на высоком берегу?
Есть ли в повести символические эпизоды?
V. Работа с текстом. (Проверка домашнего задания).
Учитель. Готовясь к уроку, вы поработали с текстом повести и выписали цитаты, в которых раскрываются отношения двух братьев Остапа и Андрия с другими героями, вырисовываются их характеры. Посмотрим, что у вас получилось.
| Остап | Андрий |
| «Да он славно бьётся!»- говорил Бульба. «Добрый будет казак!» «Остап считался всегда одним из лучших товарищей». «…никогда, ни в каком случае не выдавал своих товарищей. Никакие плети и розги не могли заставить его это сделать». «Он был прямодушен с равными. Он имел доброту в таком виде, в каком она могла только существовать при таком характере и в тогдашнее время». «Остап, отложивши всякое попечение, скидал с себя свитку и ложился на пол, вовсе не думая просить о помиловании». «Он душевно был тронут слезами бедной матери, и это одно только его смущало и заставляло задумчиво отпустить голову». «Впереди всех шел Остап». «Ему первому приходилось выпить эту тяжелую чашу». «Он произнёс громко: «Дай же, боже, чтобы все, какие тут ни стоят еретики, не услышали, как мучится христианин! Чтобы ни один из нас не промолвил ни одного слова!». «Остап выносил терзания и пытки, как исполин. Ни крика, ни стону не было слышно - ничто, похожее на стон, не вырвалось из уст его, не дрогнулось лицо его». « Но когда подвели его к последним смертным мукам, повёл он очами вокруг себя: боже, всё неведомые, всё чужие лица! Хоть бы кто-нибудь из близких присутствовал при его смерти! Он не хотел бы слышать рыданий и сокрушения слабой матери, хотел бы он теперь увидеть твёрдого мужа, который бы разумным словом освежил его и утешил при кончине…» «Тарас стоял в толпе, потупив голову и в то же время гордо приподняв очи, и одобрительно только говорил: «Добре, сынку, добре!»
|
«Э, да ты мазунчик, как я вижу!» - говорил Бульба. « Имел чувства несколько живее и более развитые». «Он был изобретательнее своего брата; чаще являлся предводителем довольно опасного предприятия и иногда с помощью изобретательного ума своего умел увёртываться от наказания» «…кипел жаждою подвига, но вместе с нею душа его была доступна другим чувствам». Женщина чаще стала представляться горячим мечтам его». «А что мне отец, товарищи и отчизна! Так если ж так, так вот что: нет у меня никого! Никого, никого!». (Обращаясь к панночке) «Отчизна моя – ты! И всё, что ни есть, продам, отдам, погублю за такую отчизну!» «…скажи отцу, скажи брату, скажи казакам, скажи запорожцам, скажи всем, что отец - теперь не отец мне, брат – не брат, товарищ – не товарищ, и что я с ними буду биться со всеми. Со всеми буду биться! «Оглянулся Андрий: перед ним Тарас! Затрясся всем телом и вдруг стал бледен»… «… бешеный порыв в один миг пропал, как бы не бывал вовсе, … стоял, утупивши в землю очи». « Покорно, как ребенок слез он с коня и остановился ни жив ни мёртв перед Тарасом». « Как хлебный колос, подрезанный серпом, как молодой барашек, почуявший под сердцем смертельное железо, повис он головой и повалился на траву, не сказавши ни одного слова». « Пропал, пропал бесславно, как подлая собака!»
|
Учитель. А теперь обобщим ваши наблюдения и сделаем вывод.
После ответов учащихся учитель подводит итоги: Остап, как и его отец Тарас Бульба, настоящий патриот. Беззаветная любовь героев к родной земле и самоотверженность в борьбе с её врагами вызывают восхищение и уважение у любого человека, прочитавшего эту повесть. Не случайно В.Г.Белинский назвал это произведение «поэмой о любви к родине».
VI. Оценивание работы учащихся.
VII. Домашнее задание: подготовиться к контрольному литературному диктанту по повести «Тарас Бульба».
Учитель русского языка и литературы школы № 21 г.Ангрен
Нурманова Замира Аблакуловна, телефон +998909571197
Тема урока: «Тема предательства и патриотизма в повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба» (22.46 KB)
0
1138
27
Нравится
0
