Тема урока: «Развиваем лингвистическую компетенцию учащихся: учимся говорить по-русски».

Конспект урока по русскому языку

учителя ВКК МБОУ гимназия №2 Коминтерновского района г. Воронежа

Бабешко Ольги Александровны

Тема урока: «Развиваем лингвистическую компетенцию учащихся: учимся говорить по-русски».

Цель урока:

• воспитывать бережное отношение к родному языку

• развивать лингвистическую компетенцию учащихся, учить грамотному и уместному употреблению терминологии

• развивать языковую и речевую компетенции школьников, учить внимательному отношению к качеству своей речи

• научиться находить и исправлять речевые и грамматические ошибки в предложенных текстах, культивировать желание говорить правильно

• развивать творческие способности учащихся

Тип урока: урок развития речи

Формы и методы работы:

индивидуальная и групповая работа, проектно-исследовательская деятельность, решение терминологического кроссворда, тестирование.

Учащиеся должны знать:

языковедческие термины, акцентологические нормы, нормы словоупотребления, грамматические нормы.

Учащиеся должны уметь:

находить речевые и грамматические ошибки в предложенных для анализа текстах и устранять их;

анализировать предложения с точки зрения нормативности их построения;

работать со словарем.

Оборудование:

компьютер, проектор, экран, магнитофон, презентация Power Point.

Прогнозируемые результаты:

Повышение мотивации в изучении русского языка, актуализация интереса к изучаемому предмету, воспитание внимания к качеству своей речи, развитие языковой, речевой, лингвистической, коммуникативной компетенций учащихся.

Ход урока:

1. Организационный момент. Объявление темы, целей урока.

Слово учителя:

Наш урок будет освещен мудрыми словами И. С. Тургенева: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние,переданное нам нашими предшественниками».

А вот от кого его беречь и в опасности ли русский язык, мы и попытаемся узнать в ходе урока.

1. Проверка домашнего задания. Анализ пословиц о языке и слове.

Чему учат нас эти мудрые изречения?

1. Вспомнить лингвистические термины, которыми мы будем пользоваться на уроке, нам поможет терминологический кроссворд:

• Чтобы не повторять слова, мы учимся подбирать слова с близким лексическим значением. Это …(синонимы)

• Словарный запас человека мы называем…(лексикон)

• Как правильно ставить ударения и правильно произносить слова учит …(орфоэпия)

• Речевая ошибка, связанная с неоправданным повторением одних и тех же слов, называется…(тавтология)

• Наука о правописании…(орфография)

Ключевое слово в кроссворде – слово. Слово, его благозвучие, нормы и правила его употребления в центре нашего внимания.

Я озвучу несколько объявлений:

1. Ищу работу мерчандайзера.

2. Качественно осуществим клининг вашего офиса.

3. Молодой семье требуется опытный бебиситтер.

Я говорила по-русски? Все ли вы поняли? Почему трудно поныть смысл этих фраз?

Одна из примет нашего времени – частое использование заимствованных слов, часто неоправданное их использование. Где можно узнать значение иноязычных слов? (В словаре).

Из словаря узнаем, что таинственный мерчандайзер – это мелкий служащий, выставляющий продукты и напитки в витрины магазина. Почему эти низкооплачиваемые работники называют себя мерчандайзерами? (Это более престижное, «ученое» слово, красиво звучит).

Открываем словарь и находим значение слова «клининг». (Уборка). Подберите синонимы и синонимические выражения к слову «клининг». (Наведение порядка, чистка, приведение в порядок, поддерживание чистоты). Значит, в русском языке достаточно слов и выражений, чтобы точно описать этот процесс.

Кто такой бебиситтер? (Это няня). Может ли сухое иностранное слово, трудное с точки зрения орфографии сравниться с теплым, нежным, душевным словом «няня»? А какую самую известную литературную няню вы знаете? Давайте вспомним, как трепетно относился А. С. Пушкин к Арине Родионовне? (ученик в костюме Пушкина читает наизусть стихотворение «Няне»). Как вы думаете, мог ли бы поэт так красиво и проникновенно рассказать о бебиситтере? Сомневаюсь!

Все знают: глупость бесконечна.

Как мед незаменим для мух,

Так иностранное словечко

Порой весьма ласкает слух.

Женой быть Кузнецова Вани?!

Ты что, парниша, не шути!

Ведь лучше сесть в чужие сани:

Куда солиднее Джон Смит!

Слова « не наши» интересней,

Без них родной язык убог.

Не так вкусна сосиска в тесте,

Как обожаемый хот – дог!

Замените иноязычное слово русским аналогом:

1. Голкипер спас команду от поражения.

2. Презент мамы мне очень понравился.

3. На уикэнд мы отправимся на дачу.

4. Я инъекций не боюсь, если надо, уколюсь.

5. Тинейджеры ведут активный образ жизни.

6. Всё будет окей.

Стали ли эти предложения менее красивыми и точными? Нет. Для всего в русском языке есть великое множество хороших слов. Русский язык очень богат и выразителен.

Телевидение – неотъемлемая часть жизни современного человека. А всегда ли речь телеведущих грамотна? Мы предлагаем вашему вниманию специальный выпуск новостей. Ваша задача – найти и исправить ошибки в речи ведущего.

• В столице Черноземья мэр города Колиух принимал делегацию города Москвы во главе с Сабяниным. Обои лидеры довольны результатами переговоров.

• КрасивЕе станут парки и скверы Воронежа.

• В Воронеже летом бушевали лесные пожары. В результате огнём было уничтожено несколько гектар леса.

• Актрисе Алене Бабенке было присвоено звание заслуженной артистки РФ.

• В Воронежской области получен хороший урожай свеклЫ.

• Президент и правительство проводят реформы в стране. Есть надежда, что ихние усилия увенчаются успехом.

• Сегодня на улице холодно: не забудьте одеть шубу.

Воронеж – город с древней историей и богатыми культурными традициями. Но так ли мы внимательны к тому, что мы пишем и говорим? Мы приглашаем вас на необычную экскурсию по нашему городу – лингвистическую.

Найдите ошибки и исправьте их.

Демонстрируются фотографии с ошибками на вывесках, в рекламных объявлениях, в названиях улиц города (ул. Средне – Московская, ул. Пеше- Стрелецкая, мороженное, металоконструкции, свежемороженая рыба, магазин «Ден – Ди»). О чем свидетельствует такое количество ошибок?

Многие невнимательны к качеству своей речи, считают, что неважно, как писать «велосипед» или «виласипет». Он от этого мотоциклом не станет. А вы разделяете эту позицию?

Ошибка даже в одной букве может изменить лексическое значение слова.

Соотнесите слова из правой и левой колонок:

Слушаете ли музыку? А всегда ли вы внимательны к текстам современных песен? Мы составили антихит-парад песен с ошибками.

Слушаем фонограммы песен известных исполнителей с ошибками.

• Ю. Антонов «На улице Каштановой» (грушЁвые).

• Каролина «Богатый дедушка» (бАлуешь)

• «Руки вверх» «Студент» (звОнишь)

• М.Хлебникова «Чашка кофеЮ»

Чем страшно такое количество ошибок в средствах массовой информации, на телевидении, в текстах песен? Их слышит большое количество человек. Песни часто исполняются по ТВ и радио. Эти ошибки тиражируются на огромную аудиторию.

1. Проверка усвоения материала в форме теста.

Тест.

1. В каком слове ударение падает на первый слог:

1. балуешь 2) звонит 3) договор 4) свекла

1. Какое заимствованное слово имеет значение «вратарь»:

1. форвард 2) голкипер 3) хавбек

1. В каком словосочетании нет ошибки в согласовании существительного и прилагательного:

2. 1) горячий кофе 2) пара носков 3) нет сапог

3. Исправьте ошибку:

1. надеть шарф 2) одевать куклу 3) одеть куртку

1. Найдите «лишнее» слово:

1. денди 2) франт 3) щёголь 4) рыцарь

Проверка теста.

Вывод по уроку: В опасности ли русский язык? От кого его надо защищать?

От нас самих, надо быть внимательным к своей речи, думать о том, что мы говорим и как мы пишем. Я призываю вас не быть равнодушными к качеству своей речи. Руководствуйтесь словами В.Луговского: «Относитесь к родному языку бережно и любовно. Думайте о нем, изучайте его, страстно любите его, и вам откроется лицо безграничных радостей, ибо безграничны сокровища русского языка».

1. Итоги урока.

2. Домашнее задание. Найти два-три высказывания о русском языке и объяснить их смысл.