Тема: развитие волевых и коммуникативных качеств личности

Сила воли и коммуникативные качества необходимы современному человеку, чтобы изменить свое мышление и поведение, быть успешным в личной и профессиональной жизни. 

Волей называются усилия человека, направленные на достижение поставленной цели. Любые действия могут быть произвольными и непроизвольными. Произвольные действия контролируются сознанием человека и требуют от него определенных усилий.

В процессе формирования волевой регуляция поведения человек учится преобразовывать непроизвольные психические процессы в произвольные, обретает контроль над своим поведением, развивает волевые качества личности.

Главные волевые качества личности – это целеустремленность, решительность, инициативность, дисциплинированность, выдержка, настойчивость.

Процессы развития качеств личности, в том числе и воли начинаются в раннем детстве, когда ребенок учиться говорить и пользоваться речью, как одним из средств психической саморегуляции. Развитию волевых качеств способствуют – общение с родителями и сверстниками, игры и начальное дошкольное обучение. В дальнейшем развитие качеств личности происходит во время учебной и профессиональной деятельности.

Известно, что высокий уровень развития волевых качеств присущ людям занимающимся творческой деятельностью и спортсменам. Люди, которые увлечены интересным делом систематически трудятся над достижением результатов, что благоприятно влияет на развитие воли.

Волевые качества развиваются в процессе достижения какой-либо конкретной цели с определенными временными рамками. Основные предпосылки для достижения любой цели – это решимость и желание. Чтобы их не потерять на пути достижения главной цели, можно ставить промежуточные задачи.

О достижении цели необходимо думать с надеждой, представлять себя в конце пути, достигнувшим желаемого результата. Для достижения поставленной цели необходим положительный настрой и упорство.

Коммуникативные качества личности человека – это навыки и черты характера, благодаря которым он общается и выстраивает отношения с другими людьми в социуме. Коммуникативные качества личности рассматриваются как важные составляющие готовности людей к успешной личной и профессиональной деятельности. Кроме того, успех обучения во многом определяется наличием высокого уровня коммуникативных умений.

Уровень коммуникативных навыков зависит от знаний в области вербального и невербального общения, понимания форм речевого этикета, от способности сопереживать другим людям. Основой коммуникативной компетентности человека составляют формы речевого этикета.

Коммуникативные качества, так же как и волевые, не являются врожденными. Развитие качеств личности происходит в процессе ее формирования. Их можно и нужно целенаправленно развивать как в детском, так и во взрослом возрасте. Самый важный фактор в формировании коммуникативных качеств личности в детском возрасте – это общение со сверстниками. Процесс их развития заключается в обмене знаниями, мыслями, чувствами, поведенческими схемами. Большое значение в этом возрасте имеет принадлежность к коллективу, самоопределение и определение статуса в глазах сверстников. Исследования показывают, что неумение добиться удовлетворяющего положения среди сверстников является причиной конфликтности подростков по отношению к членам своей группы.

Для того чтобы повысить уровень коммуникабельности во взрослом возрасте, необходимо общаться как можно больше с людьми разных возрастов, из различных социальных групп социальных и всевозможных профессий. Стремиться научиться управлять общением и получать от него удовольствие. На каждого человека нужно настраиваться определенным образом, быть приветливым и выражать искренний интерес к тому, что он говорит. Можно контролировать мимику во время общения, для этого необходимо перед зеркалом тренироваться, изображая различные эмоции на лице.

Все качества личности человека не развиваются отдельно друг от друга. Однако, можно быть волевым и замкнутым человеком или общительным и недисциплинированным. Каждое из качеств человеческой личности влияет на процесс его жизни, поэтому важно развивать в себе лучшие способности.

Развитие коммуникативных качеств

Вот что влияет на эффективность общения. Коммуникации сегодня - это очень важно. У нас в академии проводитсят ренинг профессионально ориентированных риторики, дискуссий и общения. Это само по себе очень интересно и самые интересные материалы, которые я буду оттуда уносить - я буду публиковать на garagebiz.ru. Тренинг будет проводиться каждую пятницу. И примерно каждую субботу будут публиковаться материалы на основе тренинга общения.

Когда слушаешь, какие проблемы беспокоят людей, то понимаешь, что здесь всё очень индивидуально. Кому-то сложно сказать “нет” и на нём ездят. Кто-то молчун и может промолчать, даже когда действительно необходим скандал. Кто-то никого близко к себе не подпускает с точки зрения общения. И так далее. У каждого свои тараканы. И каждый приходит на эти курсы по своим мотивам. Мой мотив - добыть интересную информацию для читателей сайта. Конечно, содержание трёхчасового практического занятия с какими-то играми и живым обсуждением одной статьёй не заменить. Но тем не менее тезисно я постараюсь описать хотя бы то, что мы записали.

В общении выделят 4 стадии:
1) Контакт;
2) Ориентация;
3) Поиск решения;
4) Принятие решения.

Мы группой сидели у долго выбирали критерии эффективного общения. Наскреблось порядка 20. Фотографию я прикреплю к этому посту. Но на самом деле суещствует всего 2 критерия эффективного общения:

1) Люди довольны общением;
2) Если найдено и принято решение, с которым все согласны.

Контакт
Есть ряд правил вступления в контакт. Начать стоит с приветствия. Психологи советуют обращаться к человеку по имени отчеству. При этом улыбайтесь и демонстрируйте свою доброжелательность. При этом рукопожатие бывает не всегда уместным.

В деловом общении не принято целовать девушкам руку, а глаза не дожны смотреть ниже подбородка. Соблюдайте комфортную дистанцию. Внимание! Это важнейшее правило: Не прислоняйтесь к незнакомому человеку ближе чем на 40 сантиметров! Это залог успеха при установлении контакта.

Оптимальным считается соотношение, когда вы смотрите 15% всего времени в глаза. Не знаю, кто это считал и как это было установлено. Сокращайте социальную дистанцию. Не стоит говорить у двери. Садиться стоит, если вас пригласят.

Не стоит двигать бумаги на чужом столе. Перемещать мебель, шкафы, стулья, диваны. Когда садитесь, соблюдайте угол 45 градусов. Также не стоит класть свои бумаги поверх чужих бумаг. Лучше отдать человеку документы в руки, он сам лучше знает куда их разместить.

Стоит сказать о значимости человека, к которому вы пришли. Но не скатитесь к грубой лести. “Я готовился к этой встрече целый вечер” - хороший ход 

В заключение - не стоит вести переговоры на ходу, в коридоре, в туалете и так далее. Хотя я бывало решал вопросы буквально в коридоре, а также общался с руководством в институтском туалете через перегородку. Но на то были серьёзные обстоятельства.

Естественно, что вышеприведённые рекомендации нужно воспринимать именно как рекомендации, а не как правило. Ведь это живое общение, а люди все разные. И всегда разный контекст.

Коммуникативные упражнения

Отработка умений и навыков сглаживания конфликтов. Повышение доверия. Развитие убедительной речи. Развитие интуиции в общении. Формирование установки на взаимопонимание. Совершенствование коммуникативной культуры. Развитие навыков первичного контакта. Собеседование с работодателем. Навыки эффективной самопрезентации.

 Беседа "21 способ получить свое"   Тактики ведения переговоров.

 Вербальное упражнение "Попугай"   Упражнение предназначено для развития связной, чёткой речи, способности размышлять последовательно и логично.

 Игра "Конкуренция"   Экспериментальная модель, показывающая механизмы конкурентной борьбы.

 Имидж-техника "Я как акционерное общество"  Техника позволит улучшить свой имидж как человека делового, человека, способного помнить добро и отвечать тем же.

 Имидж-упражнение "Внутренняя осанка"  Упражнение направлено на развитие имиджа уверенно говорящего человека.

 Как стать общительным   Ряд советов по тому, как стать общительнее.

 Коммуникативная техника "Приглушение проекции"  Техника поможет научиться более объективно понимать окружающих людей, относиться к их достоинствам и недостаткам.

 Коммуникативное упражнение "Антиномии"  Процедура группового психологического тренинга. Участники придумывают антиномии - утверждения, противоречащие друг другу, и при этом оба истинные.

 Коммуникативное упражнение "Большие паузы"  Процедура группового психологического тренинга, направлена на развитие ораторских способностей. Участники изучают иллюстративные возможности больших пауз (или гросс-пауз).

 Коммуникативное упражнение "Валентность"  Процедура группового психологического тренинга, направлена на развитие имиджа, коммуникативной компетенции.

 Коммуникативное упражнение "Вертушка жалобщиков"   Процедура группового психологического тренинга. Участники образуют два круга: внешний ("жалобщики") и внутренний ("консультанты").

 Коммуникативное упражнение "Верю - не верю"  Процедура группового психологического тренинга. Направлена на развитие умения выявлять обман.

 Коммуникативное упражнение "Враг - Друг"  Процедура группового психологического тренинга. Участники осваивают особенности "первого впечатления".

 Коммуникативное упражнение "Выслушивать до конца"   Процедура группового психологического тренинга. Участники разыгрывают небольшие анекдотичные сценки про то, как важно уметь дослушивать до конца и не перебивать.

 Коммуникативное упражнение "Дать название ситуации"   Процедура группового психологического тренинга. Участники пробуют дать название разным коммуникативным ситуациям. Упражнение направлено как на совершенствование способности дифференцировать коммуникативные ситуации в характерных признаках, так и на развитие языкового чутья.

 Коммуникативное упражнение "Завершение предложения"   Процедура группового психологического тренинга, направлена на развитие коммуникативной компетенции. Один участник рассказывает историю, при этом не заканчивая фразы; другие - делают это вместо него.

 Коммуникативное упражнение "Зазеркаливание"  Процедура группового психологического тренинга. Участники разыгрывают абсурдные сценки, вкладывая в них какой-то секретный, особый коммуникативный смысл. Другие участники должны разгадать эти сценки.

 Коммуникативное упражнение "Замедление"  Процедура группового психологического тренинга. Участники разыгрывают ролевые игры, только делают это очень медленно.

 Коммуникативное упражнение "Зомби"   Процедура группового психологического тренинга, направлена на развитие способности разговорить человека.

 Коммуникативное упражнение "Интеллигентная грубость"   Процедура группового психологического тренинга. Участники осваивают способ выражения своих мыслей в прямой форме.

 Коммуникативное упражнение "Искусство подхалимажа"   Процедура группового психологического тренинга. Участники осваивают искусство подхалимажа.

 Коммуникативное упражнение "Как дела?"  Процедура группового психологического тренинга. Участники пробуют ответить на вопрос "Как дела?" разными способами. Упражнение можно использовать как в целях разминки, так и в целях развития коммуникативной гибкости.

 Коммуникативное упражнение "Капитан Очевидность"   Процедура группового психологического тренинга. Участники сообщают друг другу очевидные факты.

 Коммуникативное упражнение "Ключевые слова"  Процедура группового психологического тренинга, направлена на развитие способности резюмировать основное содержание речи другого человека, находить точки, в которых можно развить коммуникативную ситуацию.

 Коммуникативное упражнение "Кого вы не знаете"  Процедура группового психологического тренинга. Участники рассказывают про себя в стиле: "Какого меня вы знаете, а какого не знаете".

 Коммуникативное упражнение "Контрабандисты"  Упражнение направлено на повышение коммуникативной компетенции.

 Коммуникативное упражнение "Короткие паузы"  Процедура группового психологического тренинга, направлена на развитие способности к четкой, членораздельной речи. Происходит обучение вставке микропауз.

 Коммуникативное упражнение "Краткость - сестра таланта"   Процедура группового психологического коммуникативного тренинга. Направлена на развитие красноречия.

 Коммуникативное упражнение "Кто похвалит меня лучше всех?"   Процедура группового психологического тренинга. Выбирается "принцесса", которая выслушивает разные слова восхваления от окружающих.

 Коммуникативное упражнение "Мозговой штурм"  Процедура группового психологического тренинга. Участники учатся использовать мозговой штурм (на примере выдуманной проблемы).

 Коммуникативное упражнение "Навязывание состояний"   Процедура группового психологического тренинга. Участники учатся противодействовать манипулированию своим состоянием.

 Коммуникативное упражнение "Нейтрализация морализаторства"   Процедура группового психологического тренинга, направлена на развитие способности нейтрализовать морализаторство со стороны собеседника (так называемой "позиции родителя" по трансактному анализу).

 Коммуникативное упражнение "Новая сказка"  Процедура группового психологического тренинга. Участники рассказывают короткую известную сказку, заменяя имена главных персонажей на другие.

 Коммуникативное упражнение "Обилие обратной связи"   Процедура группового психологического тренинга. Направлена на развитие коммуникативной компетенции, способности рефлексировать коммуникативную ситуацию.

 Коммуникативное упражнение "Ослабление суждений"   Процедура группового психологического тренинга. Участники осваивают способы смягчения слишком общих суждений, высказываемых собеседником ("Меня никто не любит", "Сейчас вообще не на кого положиться").

 Коммуникативное упражнение "Основное в человеке"   Процедура группового психологического тренинга. Участники делятся своим представлением о том, какие личностные качества лучше всего характеризуют человека.

 Коммуникативное упражнение "Открытые вопросы"  Процедура группового психологического тренинга, предназначена для развития коммуникативной компетенции.

 Коммуникативное упражнение "Пантомима"  Процедура группового психологического тренинга. Участники показывают друг другу большое множество всевозможных пантомим.

 Коммуникативное упражнение "Передача интонации"   Процедура группового психологического тренинга. Участники учатся "передавать" по кругу интонацию.

 Коммуникативное упражнение "Поза сидящего собеседника"   Прцедура группового психологического тренинга, отрабатывается идеальная поза сидящего собеседника.

 Коммуникативное упражнение "Придумай свой мем"  Процедура группового психологического тренинга. Участники придумывают и изображают собственные мемы.

 Коммуникативное упражнение "Работа с чужой ленью"   Процедура группового психологического тренинга, направлена на тренировку способности побуждать других людей к действию и - в целом - на развитие коммуникативной компетенции участников.

 Коммуникативное упражнение "Разговор с конца"  Процедура группового психологического тренинга, направлена на освоение основных коммуникативных тактик.

 Коммуникативное упражнение "Ребенок - взрослый - родитель"   Процедура группового психологического тренинга, основная задача которого - продемонстрировать участникам характерные отличия "позиции ребенка", "позиции взрослого" и "позиции родителя".

 Коммуникативное упражнение "Речевая машина"  Процедура группового психологического тренинга. Направлена на развитие коммуникативной гибкости, языкового чутья.

 Коммуникативное упражнение "Речевая перестройка"   Процедура группового психологического коммуникативного тренинга. Направлена на развития красноречия.

 Коммуникативное упражнение "Сам себе театр"  Процедура группового психологического тренинга. Участники сообща придумывают сценарий спектакля, в котором один из них или несколько являются главными героями.

 Коммуникативное упражнение "Семеро с ложкой"  Процедура группового психологического тренинга, ролевая игра, направленная на развитие умения точно передавать информацию.

 Коммуникативное упражнение "Сенситивность"  Процедура группового психологического тренинга. Участники следят за мимолетными чувствами друг друга.

 Коммуникативное упражнение "Сигнализация"  Процедура группового психологического тренинга. Участники осваивают коммуникативные сигналы, свидетельствующие о волнении собеседника.

 Коммуникативное упражнение "Скрытые роли"  Процедура группового психологического тренинга. Участникам выдаются "скрытые роли". Предстоит угадать, у кого какая роль.

 Коммуникативное упражнение "Сложные ассоциации"   Процедура группового психологического тренинга. Участники обмениваются ассоциациями, выясняют родство этих ассоциаций с другими.

 Коммуникативное упражнение "Смешанные чувства"   Процедура группового психологического тренинга. Участники рассказывают друг другу о своих чувствах. Направлено на развитие открытости в общении, способности выражать свои чувства, не стесняться их.

 Коммуникативное упражнение "Торговля эмоциями"   Процедура группового психологического тренинга. Направлена на развитие актерского мастерства и в целом коммуникативной компетенции.

 Коммуникативное упражнение "Триалог"  Процедура группового психологического тренинга, направлена на развитие коммуникативной гибкости.

 Коммуникативное упражнение "Ты ушел, а..."  Процедура группового психологического коммуникативного тренинга. Направлена на развитие письменной речи.

 Коммуникативное упражнение "Угадай его..."  Процедура группового психологического тренинга. Участники пробуют угадать предпочтения друг друга.

 Коммуникативное упражнение "Улучшенный телефон"   Процедура группового коммуникативного психологического тренинга. Упражнение направлено на развитие способности вникать в подтекст тех или иных фраз, анализировать невысказанное, а также на развитие умения облекать свои фразы в приемлемую форму.

 Коммуникативное упражнение "Уникальные слова"  Процедура группового коммуникативного тренинга. Направлена на развитие активного словарного запаса, внимания, выразительности речи.

 Коммуникативное упражнение "Факты - эмоции - призыв"   Процедура группового психологического коммуникативного тренинга. Направлена на развитие красноречия.

 Коммуникативное упражнение "Фантазеры"  Процедура группового психологического тренинга. Участники обмениваются реальными или вымышленными коммуникативными историями.

 Коммуникативное упражнение "Хорошие и плохие манеры"   Процедура группового психологического тренинга. Участники вспоминают и разыгрывают хорошие и плохие манеры.

 Коммуникативное упражнение "Четвертое лицо"  Процедура группового психологического тренинга, направлена на развитие речевой пластичности и коммуникативной компетенции в целом.

 Коммуникативное упражнение "Что было в начале тренинга?"   Процедура группового психологического тренинга. В конце тренингового дня участники вспоминают в деталях, что было в самом начале дня.

 Коммуникативное упражнение "Что мы хотели бы знать друг о друге?"   Процедура группового психологического тренинга. Участники берут интервью друг у друга и совершенствуют список вопросов.

 Коммуникативное упражнение "Чувства - понимание - стратегия"   Процедура группового психологического тренинга, направлена на освоение тактик коммуникативного взаимодействия.

 Коммуникативное упражнение "Шалтай-Болтай"  Процедура группового психологического тренинга. Участники дают словам собственные смыслы.

 Коммуникативное упражнение "Эхо"   Процедура группового психологического тренинга, направлена на развитие рефлексивности в коммуникационном процессе, умения выделять существенное в чужой речи.

 Коммуникативное упражнение "Я выше тебя"  Процедура группового психологического тренинга. Участники разбиваются на пары, в которых один становится на стул. Упражнение направлено на развитие уверенности.

 Коммуникативное упражнение "Я чувствую себя как ..."   Процедура группового психологического тренинга. Участники учатся выражать свои чувства через уподобление себя тем или иным литературным персонажам, попавшим в определенную ситуацию.

 Процедура "Агрессивный контакт"   Процедура предлагается для отработки приемов неагрессивного ответа на давление и агрессию.

 Процедура "Визитка"   Имидж при первом контакте. Анализ минизарисовки на видео.

 Процедура "Визуальное чувствование"  Совершенствование перцептивных навыков восприятия и представления друг друга.

 Процедура "Воспроизведение жеста в этюдной ситуации педагогического действия"   Проработка типичных педагогических жестов.

 Процедура "Всеобщее внимание"   Развитие умения соединить вербальные и невербальные средства общения. Формирование навыков акцентирования внимания окружающих за счет различных средств общения.

 Процедура "Выбор тактики"   Анализ трансакций.

 Процедура "Выход из контакта"   Отработка техник выхода из контакта.

 Процедура "Дискуссия"   Формирование паралингвистических и оптокинетических навыков общения. Совершенствование взаимопонимания партнеров по общению на невербальном уровне.

 Процедура "Диспут"   Развитие умений и навыков активного слушания.

 Процедура "Доброжелательное выспрашивание"  Создание эмпатийного фона общения. Обмен равнозначной информацией. Фиксация реальных жизненных и деловых интересов собеседника, вокруг которых он готов общаться.

 Процедура "За кругом"   Помочь понять глубинные причины дискриминаций, подводные камни и возможные последствия.

 Процедура "Интервью"   Развитие коммуникативных умений и рефлексивных навыков. Формирование навыков интервьюирования с учетом снятия мотивационных искажений.

 Процедура "Комфортное расстояние"  Демонстрация на практике участникам понятия комфортного расстояния.

 Процедура "Метафора"   Формирование установки на взаимопонимание и распознавание невербальных компонентов общения. Овладение навыками высказывания и принятия обратных связей.

 Процедура "Мимика и пантомимика"   Репетиция перед зеркалом.

 Процедура "Ответ на агрессию"   Репетиция конструктивного реагирования на агрессию в давление.

 Процедура "Ответы на агрессивные вопросы"  Отработка схем реагирования на агрессивные вопросы.

 Процедура "Преувеличение или полное изменение поведения"   Формирование навыков модификации и коррекции поведения на основе анализа разыгрываемых ролей и группового разбора поведения.

 Процедура "Пристройка и контрпристройка"  Задача обратиться к напарнику с просьбой, демонстрируя различные пристройки (сверху, снизу, равную).

 Процедура "Просьба"   Задача – сделать так, чтобы партнер действительно захотел и выполнил просьбу.

 Процедура "Работа с ассоциациями"   Развитие внимания в общении.

 Процедура "Рекламный ролик"   Развитие асертивности, уверенного поведения в общении, презентации.

 Процедура "Сократический диалог"   Формирование общего группового мнения.

 Процедура "Техники слушания"   Развитие навыков активного слушания.

 Процедура "Точка зрения"   Работа с возражениями.

 Процедура "Умение дурачиться"   Выработка у участников группы умения вежливого отказа.

 Речевые упражнения   Упражнения, развивающие устную и письменную речь.

 Тренинговая процедура "Спор"   Тренинговая процедура "Спор" предназначена для развития умения и навыков аргументирования, упорства в отстаивании своей точки зрения. Ведущий предлагает участникам тренинга свои заготовки - пары противоположных по смыслу высказываний, имеющих мировоззренческий характер (например "Мир беспощаден и несправедлив" - "Мир уже совершенен и безупречен").

 Упражнение "Cлепой-поводырь"   Демонстрация важности доверия и умения внушать доверие.

 Упражнение "А вот и Я"   Моделирование некоторых элементов собеседования при приеме на работу и при поступлении в учебное заведение.

 Упражнение "Вексель-рейтинг"   Рефлексия особенностей межличностных отношений.

 Упражнение "Вертушка первого впечатления"  Помогает узнать участникам о том первом впечатлении, которое они производят на окружающих.

 Упражнение "Взаимные презентации"   Сплочение группы, формальное открытие тренинга, самопрезентации участников, получение участниками обратной связи.

 Упражнение "Витиевато"   Во многих жизненных ситуациях важно уметь изложить свои мысли красиво, эффектно, доходчиво. Не секрет, что большинство людей более доверчиво относятся к суждениям, оформленным не без изящества. Данное упражнение позволит развить красноречие. Упражняющийся может попробовать себя в новом качестве, в роли оратора, который говорит не так уж много, но красиво и убедительно.

 Упражнение "Вопросы песней"   Практика самовыражения.

 Упражнение "Говорю, что вижу"   Проигрывание ситуации безоценочных высказываний.

 Упражнение "Да"   Совершенствование навыков эмпатии и рефлексии.

 Упражнение "Дай яблоко"   Отработка принципов корректной формулировки просьб и распоряжений.

 Упражнение "Дар убеждения"   Оказание помощи участникам в понимании того, что такое убедительная речь, развитие навыков убедительной речи.

 Упражнение "Дигикон"   Развитие социального мышления.

 Упражнение "Доверчивый столб"   Разминка, повышение доверия друг к другу.

 Упражнение "Доверяющее падение"  Формирование навыков психомоторного взаимодействия. Сокращение коммуникативной дистанции между членами группы.

 Упражнение "Его сильная сторона"   Разминка, выработка умения говорить и выслушивать комплименты.

 Упражнение "Единство"   Выработка интеллектуального единства на прогностическом уровне. Формирование эмоционально-волевого единства группы.

 Упражнение "Желание"   Отработка коммуникативных умений и навыков.

 Упражнение "За что мы любим"   Рефлексия психологии межличностных отношений.

 Упражнение "Зеркало"   Отработка гибкости невербального поведения.

 Упражнение "Знакомство"   Отработка навыков самопрезентации.

 Упражнение "Интервью"   Развитие умения слушать партнера и совершенствовать коммуникативные навыки. Сокращение коммуникативной дистанции между участниками тренинга.

 Упражнение "Интонирование"   Отработка интонирования.

 Упражнение "Комплименты"   Отработка навыков эмпатии и новых способов поведения. Формирование умения делать комплименты и создавать позитивные установки друг на друга.

 Упражнение "Марионетка"   Дает участникам возможность на собственном опыте испытать как состояние полной зависимости, так и состояние, когда другой полностью зависит от тебя.

 Упражнение "Метафора"   Получение обратной связи о своем имидже.

 Упражнение "Мы похожи?"   Знакомство участников друг с другом, повышение доверия друг к другу.

 Упражнение "Называем чувства"   Обогащение словаря эмоций у участников.

 Упражнение "Найди пару"   Развитие прогностических возможностей и интуиции. Формирование у членов группы установки на взаимопонимание.

 Упражнение "Нахал"   Отработка коммуникативных умений и навыков.

 Упражнение "Невербальный подарок"   Развитие навыков невербальной коммуникации.

 Упражнение "Неуверенные, уверенные и агрессивные ответы"   Формирование адекватных реакций в различных ситуациях. Трансактный анализ ответов и формирование необходимых "ролевых" пристроек.

 Упражнение "Официант, в моем супе муха"  Отработка коммуникативных умений и навыков.

 Упражнение "Первый контакт"   Видеотренинг. Отработка знаний, умений и навыков первого контакта.

 Упражнение "Передача распоряжения"   Отработка умения точно передавать суть высказывания.

 Упражнение "Побег из тюрьмы"   Развитие способностей к эмпатии, пониманию мимики, языка телодвижений.

 Упражнение "Подарок"   Совершенствование навыков невербального общения.

 Упражнение "Поделись со мной"   Эмпатийная диагностика личностных качеств. Расширение репертуара способов взаимопонимания.

 Упражнение "Позиция"   Рефлексия взаимооценочных позиций участников тренинговых занятий.

 Упражнение "Последняя встреча"  Совершенствование коммуникативной культуры.

 Упражнение "Представление"   Формирование установок на выявление позитивных личностных и других качеств. Умение представить себя и войти в первичный контакт с окружающими.

 Упражнение "Психологический портрет"  Составление и разгадывание "психологических портретов".

 Упражнение "Развитие простейших навыков общения"   Отработка коммуникативных умений и навыков.

 Упражнение "Расследование"   Отработка коммуникативных умений и навыков.

 Упражнение "Рассмешить партнера"  Совершенствование чувства юмора, умений рассмешить.

 Упражнение "Самопрезентация"   Включение адаптивных механизмов, отработка навыков проявления эмоций, способствующих процессу профессиональной адаптации.

 Упражнение "Свой-Чужой"   Определение факторов доверия и недоверия в ситуации первого контакта.

 Упражнение "Слалом"   Умение вести себя в ситуации нагнетения напряжения.

 Упражнение "Слепая прогулка"   Умение диссоциироваться в широком круге учебных и жизненных обстоятельств.

 Упражнение "Спор при свидетеле"   Парафраз в тройках.

 Упражнение "Таможня"   Помочь участникам освоить язык невербальных знаков.

 Упражнение "Уверенные интонации"   Выработка у участников навыков уверенных интонаций.

 Упражнение "Угадай темперамент"   Процедура группового психологического тренинга. Участники описывают друг другу поведение знакомых людей, требуется угадать темперамент по этому поведению.

 Упражнение "Управление педагогическим общением"   Отработка проблемных педагогических ситуаций.

 Упражнение "Через стекло"   Формирование взаимопонимания партнеров по общению на невербальном уровне.

 Упражнение "Чувства"   Анализ чувств помогает осознать то, насколько мы лично вовлекаемся при столкновении с проблемой зависимости другого человека.

 Упражнение "Шурум-бурум"   Отработка интонирования.

 Упражнение "Я тебя понимаю"   Формирование умения давать обратную связь. Выработка навыков прочтения состояния другого по невербальным проявлениям.

 Упражнение "Язык без слов"   Отработка навыков чтения языка телодвижений.

 Упражнение группового тренинга "Тонкие нити"  Упражнение предназначено для развития у участников группового психологического тренинга способности рефлексировать сложные структуры межличностных отношений.