Тема «Моя специальность – юрист»

Тема «Моя специальность – юрист»

План темы

*1. Квалификационная характеристика специальности.

*2. Название профессий и должностей по специальности.

*3.Современные требования к специалистам.

Тема 1: Квалификационная характеристика специальности.

Цель: ознакомить студентов с профессией юриста и разными специальностями в этой отрасли; формировать коммуникативную, поликультурную и информационную компетентности; воспитание ответственного отношения к своему будущему, критического отношения к своим способностям и возможностям.

Ожидаемые результаты: студенты должны понять необходимость и значение профессий правоведения, ориентироваться в направлениях юридических специализаций.

Эпиграф: «Если человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным».

Сенека

ХОД ЗАНЯТИЯ

1.Организационный момент мероприятия

2.Оглашение цели занятия.

Сегодня мы с вами поговорим о тех людях, которые не только хорошо знают законы, но и работают с ними. Это профессия – юрист!

3.Изучение нового материала.

1). Мини - лекция

В мире существует около 50 тысяч профессий. Некоторые из них – врач, учитель, продавец – знакомые всем, некоторые существует в больших городах, а представителей других лишь единицы. (например, суфлер)

Чтобы все эти профессии упорядочить, ученые разрабатывают разные классификации.

Чем, например, отличается профессия продавца от профессии водителя? (Продавец работает с людьми, водитель с техникой)

А что общего у того же продавца и учителя? (То, что они оба работают с людьми).

Давайте уточним понятия: профессия, специальность, должность.

Профессия – это основной род занятий, дело, которому  человек научен заниматься. (Например, врач, учитель)

Специальность – это дело, которым человек конкретно занимается в рамках своей профессии. (Врач-терапевт, врач-хирург, учитель истории, учитель начальных классов и т.д.)

Должность - это служебное место, связанное с исполнением определенных обязанностей.

Задание: распределите профессии, должности и специальности по колонкам таблицы

*главный бухгалтер, кассир, бухгалтер;

*старший инженер, инженер, инженер-системотехник;

*учитель, учитель начальных классов, завуч;

*продавец, заведующий магазином, продавец продовольственных товаров;

*лесник, главный лесничий, директор лесхоза.

Ответы

Какими качествами должен обладать успешный юрист? (эрудиция, хорошая память, быть психологом, обладать аналитическим мышлением, быть педантичным, ответственным, уметь работать с документами)

Вот видите, сколько должен знать и уметь человек, чтобы работать юристом. Не зря еще в древности юристы были в большом почете. Так, когда варвары захватили Рим, уничтожив много достижений античной цивилизации, юриспруденция как наука осталась. Развитые страны мира всегда высоко ценили юристов. 45 % основателей Конституции США 1787 г. были юристами.

А что знаете о юридических профессиях вы, мы сейчас узнаем. Итак, какие юридические профессии вам известны?

(Ответы студентов: «Термин «юрист» чаще всего употребляется в трех значениях:

• Специалист с юридическим образованием;

• Практический деятель в отрасли права;

• Студент юридического учебного заведения.

Какое образование ему необходимо? Карьерный рост юриста. Размер оплаты труда.

Юрист – (от лат. Jus – «право») – это специалист, который имеет юридическое образование и профессионально разбирается в праве, который знает законы и умеет их правильно применять).

Как правило, получив специальность юриста, специалист в отрасли юриспруденции выбирает для себя одну из многих юридических профессий. Он может стать адвокатом, судьей, прокурором, юристом, нотариусом, омбудсменом, оперативным сотрудником в правоохранительных органах, следователем, юрисконсультом, который сопровождает коммерческую деятельность и др. Но прежде чем трудоустроиться, нужно пройти определенную процедуру, выполнить условия принятия на работу, должность.

Сейчас понятие «юрист» объединяет всех людей, занимающихся разнородной профессиональной юридической деятельностью — судей, следователей, прокуроров, нотариусов, юрисконсультов, адвокатов.

Этот род деятельности почитается одним из древнейших занятий человека. К первым юристам-профессионалам можно отнести членов Коллегии понтификов Древнего Рима.

Жизнь современного общества регламентирована огромным количеством законов, постановлений, правил и т. п. Принимая решения о том, допустимо ли то или иное действие, или как грамотно разрешить возникшую конфликтную ситуацию (будь то отказ работников магазина вернуть деньги за некачественный товар, раздел имущества между супругами при разводе, угроза увольнения с работы или еще что-нибудь подобное), прежде всего нужно ориентироваться на законы по соответствующим поводам.

Именно этим цивилизованное общество отличается от общества, живущего по обычаям дикарей, где правым считается тот, кто сильнее (или кто богаче).

Юрист помогает отдельным людям и организациям, опираясь на действующие законы, определить оптимальную стратегию поведения в той или иной ситуации, а при необходимости составить заявление в суд и другие компетентные органы, просьбу об обжаловании официального решения и т. п.

Образование: Профессия подразумевает наличие средне-специального и высшего юридического образования. Юристу требуется прекрасное знание действующего законодательства, специфики делопроизводства в различных органах власти. Он должен знать Конституцию РК, действующее законодательство, гражданское, трудовое, уголовное, финансовое, административное право, методы криминалистики, психологию, логику, основы экономики, организации труда, производства и управления.

Место работы и карьера: Правоохранительные органы, юридические консультации и т.д. Перспективы для карьерного роста средние. По мере накопления успешного опыта работы возрастают возможности для трудоустройства в крупные престижные фирмы, а также для привлечения частных клиентов. Возможен рост по административной линии (например, можно стать главным юристом на крупном предприятии), переход к другим юридическим специальностям (так, опыт работы юрисконсультом позволяет претендовать на должность судьи), поступление на государственную службу.

Создание успешного бизнеса в сфере оказания юридических услуг в настоящее время довольно сложно (в связи с перенасыщенностью этого рынка), однако прекрасное знание законодательства послужит хорошим подспорьем при управлении любым бизнесом.

Где и как зарабатывают юристы.   В РК сегодня, по меньшей мере, 0,5 млн. человек имеет на руках диплом о высшем юридическом образовании. Из них профессионально востребованы примерно 52% правоведов, остальные находят себя в менеджменте, торговле и сфере услуг.

Каждая профессия требует определённые качества, которыми должен обладать человек данной профессии.

2. Студенты заполняют таблицу, по предложенным к пояснениям словам. Необходимо назвать 2 профессии, чьи профессиональные качества указаны в таблице.

«Кто это?»

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА

3 Задание: Студенты заранее подготовили презентации на тему «История возникновения профессии юрист» и «Назначение юриста». Просмотр презентаций и выполнения задания.

Прочитав представленный текст о личностных качествах юриста, необходимо выделить главное и оформить схематично.

Далее рассмотрим с вами личностные качества: его работа требует аналитических способностей, внимательности и хорошей памяти, умения быстро разыскивать необходимую информацию. Ведь, рассматривая каждую конкретную ситуацию, ему нужно не просто выразить свое мнение по ее поводу, а дать предельно точное юридически грамотное разъяснение со ссылкой на конкретные параграфы действующих законов и подзаконных актов.

Кроме того, желательно наличие коммуникативных способностей и эмоциональной устойчивости, ведь клиенты зачастую находятся в стрессе и склонны необоснованно предъявлять свои претензии юрисконсульту, когда закон оказывается не на их стороне.

Профессия юриста связана с разрешением конфликтов, все несправедливости жизни приходится переживать ежедневно.

4. Презентация об основных типах профессиональ­ной деятельности человека. Во многих странах пытались и пыта­ются создать классификацию профессий. В нашей стране принято пользоваться классификацией профессора Е.А. Климова.

Его клас­сификация делит все профессии на 5 основных типов:

1. Человек - природа. Этот тип объединяет профессии, представители которых имеют дело с объектами, явлениями и про­цессами живой и неживой природы (ветеринар, агроном, зоолог, зоо­техник, пчеловод, гидролог, овощевод, лесник, пекарь, механизатор, тракторист). Для них характерен общий предмет труда: животные и растения, почва и воздушная среда - природа. 

2.Человек - техника. Это могут быть пилоты, водители, матросы, электромонтеры, слесари, токари, часовщики и представи­тели других профессий, использующие технические устройства. 

3.Человек - человек. Тут для специалиста предметом тру­да является другой человек, а характерной чертой деятельности - не­обходимость воздействия на других людей. К этому типу профессии относятся учитель, врач, журналист, следователь, адвокат, библиоте­карь, экскурсовод, переводчик, продавец. 

4.Человек - знаковая система. Люди, выбравшие этот тип профессиональной деятельности, должны иметь широкий кругозор. Это бухгалтеры, ученые, операторы ЭВМ, инженеры, кассиры, фар­мацевты, люди, работающие в лабораториях, научных центрах. 

5.Человек - художественный образ. Людей этого типа отличает наличие живого образного мышления, художественная фантазия, талант (артисты, архитекторы, дирижеры, искусствоведы, кинорежиссеры, композиторы и др.)

Преподаватель делает необходимо пояснения к презентации.

- Как вы думаете, а к какой группе принадлежит профессия юрист? Почему? (Студенты отвечают, что к 3-й группе, потому что эта работа предусматривает постоянный контакт с людьми, понимание человеческой психики)

4.Закрепление изученного материала.

1). Тест «Честность» (Оцениваемые качества)

 Порядок проведения

Внимательно прочитайте следующие утверждения. В зависимости от того, согласны Вы или нет с утверждением, напишите в бланке ответов "да" или "нет". Если Вам сложно выбрать вариант, то попробуйте представить последний месяц Вашей жизни. Оцените то, чего было больше за прошлый месяц. Не стоит слишком долго размышлять над ответом. Как правило, первый пришедший в голову ответ и является верным.

 Задания

  1. Бывает, что я смеюсь над неприличным анекдотом.

2. Если ко мне обращаются вежливо, то я тоже всегда отвечаю вежливо.

3. У меня бывают денежные затруднения.

4. Мне всегда приятно, когда человек, который мне не нравится, добивается заслуженного успеха.

5. Бывало, откладывал то, что требовалось сделать немедленно.

6. В компании я веду себя не так, как дома.

7. Я полностью свободен от всяких предрассудков.

8. Я не всегда говорю правду.

9. Когда я с кем-нибудь играю, мне всегда хочется победить.

10. Иногда я сержусь.

11. В свое оправдание я иногда кое-что выдумывал.

12. Бывает, что я выхожу из себя.

13. В детстве я сразу и без пререканий делал всё, что от меня требовалось.

14. Иногда я раздражен чем-нибудь.

15. Бывает, что я смехом реагирую на неприличную шутку.

16. Бывало, я опаздывал к назначенному времени.

17. Я люблю иногда посплетничать.

18. Среди тех, кого я знаю, есть такие лица, которые мне очень не нравятся.

19. Не помню, чтобы меня особенно опечалили неудачи человека, которого я не могу терпеть.

20. Мне случалось опаздывать.

21. Мне свойственно иногда прихвастнуть.

22. Иногда нет никакого желания чем-либо заняться.

23. У меня бывают иногда мысли, о которых стыдно рассказывать другим.

24. Иногда я оказывался причиной плохого настроения кого-нибудь из окружающих.

25. Бывало, что я говорил неправду.

26. Все мои привычки положительны.

27. Если я что-то обещал, то всегда сдерживаю слово несмотря ни на что.

28. Иногда могу похвастаться.

29. Подростком я проявлял интерес к запретным темам.

30. Я откладываю иногда на завтра то, что необходимо сделать сегодня.

31. У меня бывают мысли, которых следовало бы стыдиться.

32. Я иногда спорю о вещах, о которых слишком мало знаю.

33. Я люблю не всех своих знакомых.

34. Я могу про кого-нибудь сказать плохо.

 Обработка результатов

  Необходимо посчитать количество ответов "да" на вопросы:

1, 3, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34

и количество ответов "нет" на вопросы:

2, 4, 7, 13, 26, 27.

0 - 5 баллов. Очень низкий показатель по шкале "Честность". Свидетельствует о ярко выраженной склонности ко лжи, приукрашиванию себя. Также может свидетельствовать о низких показателях социального интеллекта. Если данный опросник применялся в составе батареи методик, то результаты по личностным опросникам следует признать недостоверными.

6 - 13 баллов. Низкий показатель по шкале "Честность". Свидетельствует о значительной склонности ко лжи. Любит приукрашивать себя, своё поведение. Если опросник применялся в составе батареи методик, то результаты по личностным опросникам не обязательнос следует признавать недостоверными. Однако следует отнестить к их результатам вполне критично.

14 - 29 баллов. Нормальный результат. Склонность ко лжи не выявлена. Может быть, изредка склонен приукрашивать себя, своё поведение, но в пределах нормы.

30 - 34 баллов. Высокий результат по шкале "Честность". Такой высокий результат может быть связан не только с высокой личностной честностью, но и следствием других причин: преднамеренного искажения ответов, очень неверной самооценки. Следует осторожно отнестись к данному результату.

1).Работа в группах. Сейчас вы получите задание. Каждая команда, опираясь на Конституцию РК, справочные материалы должны заполнить и выпустить газеты о юридических профессиях и условиях принятия на работу юристов.

2).Презентация выполненных заданий.

3). Просмотр фильма сайта Центра занятости о впечатлениях от работы в мире юридических профессий.

4). Работа в группах. Задание 1: запишите в столбик черты характера, особенности личности, которые, на ваш взгляд, отличают судью и адвоката (не более пяти, самых основных). 
(студенты записывают слова) 
Задание 2: Объединитесь в группы по 4 человека и выберите те черты, которые у вас повторяются, являются, главными. 
Задание 3: Запишите на доске свои черты характера, особенности личности судьи и адвоката. 
Давайте из этого множества выберем самые главные (мнения учащихся, запись на отдельной доске) 
ВЫВОД: таким образом, посмотрите, вот эти 5 черт характера, на ваш взгляд, являются главными, чтобы стать судьей, адвокатом, стать настоящим профессионалом, мастером своего дела. Поэтому вы должны задуматься, а обладаете ли вы в полной мере всеми этими качествами характера. Если нет, то необходимо подумать о том, как самосовершенствоваться. 
Задание 4: среди этих черт – одна из основных и для судьи, и для адвоката - это умение правильно, логично выстраивать свое монологическое высказывание. Ведь и судье, и адвокату необходимо часто выступать в судебных заседаниях, и насколько убедительна будет их речь, от этого зависит исход дела. 
В Афинах почти каждому гражданину приходилось выступать в суде или в народном собрании. Ораторы пользовались уважением, их выбирали на почетные государственные должности. Мастера красноречия были в почете. 
Вам тоже будет предложена такая возможность – проявить свое ораторское умение. 
Деление студентов на группы. 
Сейчас в течение 3-5 минут вам необходимо придумать свою защитную речь в пользу ребенка в предложенной ситуации. Речь должна соответствовать следующим критериям:1) убедительность; 2)чёткость; 3) логичность: 4) знание права; 5) оригиальность.
Когда представитель одной группы будут выступать, другие группы его внимательно слушают и выставляют оценки по 5-балльной системе в карту оценки эксперта. 
Затем эти карты проанализируем и выставим оценки выступающим. 
СИТУАЦИЯ: Родители поссорились с сыном и запретили молодому человеку выходить на улицу. Они отобрали у него ключи и заперли в комнате. Друзьям сына и в школе родители юноши заявили, что сын уехал срочно в другой город к бабушке. Спустя неделю молодому человеку удалось сообщить в милицию, что его лишили возможности выходить на улицу. 
Подведение итогов выполнения задания №4.

Работа в группах. Задание 5. Распределить профессии в 5 групп: слесарь, агроном, ювелир, инженер, садовод, учитель, программист, продавец, ветеринар, музыкант, шофер, лесник, юрист, токарь, экономист, статист, финансист, фотограф, художник, писатель, артист, зоотехник, тракторист, врач.

ОТВЕТЫ

Человек - знаковая система

1.Программист

2.Экономист

3.Статистик

4.финансист

Человек-художественный образ

1.Ювелир

2.Фотограф

3.Музыкант

4.Художник

5.Писатель

6.Артист

Человек-природа

1.Агроном

2.Зоотехник

3.Ветеринар

4.Садовод

5.Лесник

Человек-техника

1.токарь

2.слесарь

3.инженер

4.шофер

5.Тракторист

Человек-человек

1.продавец

2. врач

3. учитель

4. юрист

Викторина «Калейдоскоп профессий». Задание 6. Студенты отвечают на поставленные вопросы.

- Он наделен правом проводить проверки соблюдения законности во всех учреждениях, предприятиях и организациях, участвовать в суде при рассмотрении уголовных и гражданских дел, в необходимых случаях проводить расследование по уголовным делам. Однако   не вправе санкционировать аресты, обыски, утверждать обвинительные заключения, вносить протесты и представления. (Помощник прокурора)

- Участвует в  составлении законов, толкует их, разъясняет,  реализует свои знания и способности как в государственных, так и  негосударственных структурах. (Юрист-правовед)

-   Он знает, что у мужчины  длина шага 65-90 см, у женщин и стариков 50-70; а если длина шага метр и больше, значит человек бежал. (Криминалист)

- Его основная задача – обеспечение общественного порядка на обслуживаемой территории, предупреждение и пресечение  преступлений и других правонарушений. Но это, если говорить кратко. А если расшифровать и конкретизировать, то в его обязанности войдут практически все функции полиции. (Участковый инспектор)

- Обладает всей полнотой судебной власти, вершит суд, отслеживает исполнение законов.  Имеет законодательно закрепленную независимость, неприкосновенность и несменяемость. Подчиняется Федеральным законам и Конституции. Ему запрещается вести предпринимательскую деятельность, принадлежать к политическим движениям и партиям, избираться в депутаты. (Судья).

- Осуществляет юридическую защиту интересов граждан в суде и других органах власти. Он обязан следовать принципу независимости, подчиняясь только законодательству страны, которую он представляет. Поэтому ему запрещено находиться на какой-либо государственной или коммерческой службе, формирующей предвзятое отношение в ведении дел (исключение – преподавательская, творческая или научная деятельность). (Адвокат).

- Осуществляет помощь в правовых вопросах в международной и дипломатической деятельности. Обязан знать, помимо российского, международное право, владеть несколькими иностранными языками. (Юрист-международник).

- Сотрудник государственной или коммерческой организации. Обеспечивает правовую помощь во всех внутренних вопросах, а также отслеживает соответствие законодательству деятельность самой организации, участвует в составлении договоров, работа с претензиями. (Юрисконсульт).

- Обладает законодательно закрепленными за ним полномочиями по совершению следующих действий : свидетельствование подлинности документов, копий, оформление наследства, дарственных и прочее. Может состоять на государственной службе или иметь частную практику. Его деятельность регулируется лицензией. (Нотариус).

- Осуществляет контроль за порядком на дорогах, за соблюдением правил дорожного движения. (Инспектор ГАИ))

Задание 7. Сейчас я вам предлагаю вспомнить телепередачу «100 вопросов взрослому» и самим задать вопросы.

100 вопросов взрослому

1. Какие черты характера важны для юристов?

2. Профессия юрист: плюсы и минусы.

3. Место работы.

4. Оплата труда юриста.

5. Юрист: работа и карьера.

6. Что определило Ваш выбор юридической специальности?

7. Какие трудности Вы испытывали, обучаясь в институте?

8. Что могли бы посоветовать нынешним выпускникам, мечтающим о профессии юриста?

9. Человек, владеющий тонкостями правовой организации и прекрасным знанием законов, необходим во всех сферах общественной жизни, экономике и политике.

Итак, мы сегодня познакомились с юридическими профессиями. Надеюсь , что вы поняли, что юрист должен быть классным специалистом, должен овладеть не только определенным объемом теоретических юридических знаний, сформировать у себя высокий уровень правового сознания, правовой культуры, но и должен сформировать у себя целый комплекс практических умений, стойких профессиональных навыков, позволяющих ему быстро и безошибочно выполнять функции юриста любого профиля деятельности.

Задание 8. ТЕСТ «ЮРИДИЧЕСКИЕ ПРОФЕССИИ: СУДЬЯ, АДВОКАТ» 
1. Первыми юристами были: 
a. жрецы б. феодалы в. политические деятели 
2. Какая из форм деятельности римских юристов, описанная в трудах М.Т. Цицерона, была «консультирование граждан по различным жизненным вопросам»? 
a. agree б. respondere в. сavere 
3. Известный судья, блестящий профессионал и оратор, выигравший процесс по делу В.Засулич 
a. П.Серегеевич б. В. Спасович в. А.Кони 
4. Для кандидата в судьи Конституционного суда РК необходимо иметь стаж не менее: 
a. 5 лет б. 10 лет в. 15 лет 
5. На Руси в XIX веке адвокатов называли: 
a. присяжные поверенные б. присяжные заседатели 
в. присяжные судьи 
6. Этот адвокат, член III Государственной думы смог в судебном процессе оправдать священника, которого обвиняли в пропивании церковной казны 
a. Л.Бернар б. Ф.Плевако в. В. Спасович 
7. Если в суде рассматривается дело, где подозреваемый является несовершеннолетним, то присутствие адвоката 
a. обязательно б. необязательно в. по желанию подозреваемого 
8. Одна из этих форм не является формой адвокатских образований: 
a. адвокатский кабинет б. коллегия адвокатов 
в. сообщество адвокатов. 

5. Тренировочные упражнения.

Работа с текстами

Упражнение 1. Прочитайте текст, обращая внимание на произношение слов с выделенными орфограммами.

Как появились профессии?

Термин "профессия" происходит от латинского корня, означающего: говорить публично, объявлять, заявлять. Отсюда, кстати, и слово "профессор". Но происхождение слова "профессия" скорее запутывает, чем объясняет наше понимание его смысла. Обратимся к истории.

Очень давно, у первобытных людей, когда еще не существовало разделения труда, не было и разных профессий. Каждый человек вынужден был всем заниматься сам. Впрочем, кое-какое разделение труда все-таки было – между мужчинами и женщинами. Мужчины, как правило, охотились на животных, строили жилище, делали оружие, орудия, лодки. Женщины – собирали съедобные растения, готовили пищу, делали одежду, растили детей.

Потом по мере развития общества стали возникать рыночные отношения между людьми и появилась специализация людей по видам труда. Одни люди становились охотниками, другие – рыбаками, третьи – земледельцами, четвертые – строителями, пятые – ткачами, шестые – гончарами, седьмые – кузнецами, восьмые – знахарями, колдунами, шаманами, жрецами. Они обменивались друг с другом продуктами своего труда. Накопленные в каждой группе людей знания и навыки передавались из поколения в поколение. Появилось разделение труда, возникли профессии.

Упражнение 2. Прочитайте текст и выполните задания к нему.

Если Вы твердо решите стать юристом, не мешает заняться специальной подготовкой, самовоспитанием. Остальное добавит практика при условии критического анализа своих действий. Вспомните историю великого полярного исследователя Р. Амундсена, который с юности готовил себя к трудным путешествиям. Подобно ему в первую очередь следует закалять свой организм. Очень важно заниматься спортом. Полезно уметь ходить на лыжах, изучить правила альпинизма, необходимо уметь хорошо плавать, грести, желательно уметь водить и ремонтировать автомобили. Будет очень хорошо, если Вы научитесь фотографировать, работать с кинокамерой. Как все люди романтических профессий, юристы избегают ненужного риска, избегают бравады.

Задания к тексту.

1. Озаглавить текст.

2. Просклонять следующие словосочетания: специальная подготовка, критический анализ, трудное путешествие, романтические профессий.

3. Выписать из текста составные глагольные сказуемые.

4. Выполнить морфологический разбор слова: подготовкой.

5. Произвести синтаксический разбор предложения: Если Вы твердо решили стать юристом, не мешает заняться специальной подготовкой, самовоспитанием.

6. Дать определение: что такое имя существительное (привести примеры).

Упражнение 3. Прочитайте текст и выполните задания к нему.

Основные типы и группы профессий

Выбор профессии — это второе рождение человека. От того, насколько правильно выбран жизненный путь, зависит общественная ценность человека, его место среди людей, удовлетворенность работой, физическое и нервно-психическое здоровье, радость и счастье.

В школе дают ориентировку во многих важных вопросах. Такие дисциплины, как физика, химия, география, ботаника, зоология, вводят нас в мир неживой и живой природы. История и литература – в мир общественных явлений, математика – в мир количественных отношений и пространственных форм, астрономия даже выводит нас за пределы родной планеты. Но есть еще один неведомый мир, перед которым стоит каждая девушка и каждый юноша, – мир профессий. При этом каждая профессия – это подчас тоже целый мир, интересный и удивительный.

Существует более 50000 профессий. Выбор жизненного пути, профессии, – это задача со многими неизвестными. Как же не ошибиться, правильно решить ее?

Разумный человек не возьмется проектировать мост, если он специально этому не учился. Он понимает, что это сложная задача и цена ошибки здесь может быть очень высокой – жизни людей. Что же касается задачи о выборе профессии, то сложность ее часто недооценивают не только подростки, но и некоторые взрослые, слишком уверенно давая первые приходящие в голову советы и решения., А цена ошибок здесь тоже немалая – судьба человека.

Каждая профессия требует особых способностей, а как их в себе определить, найти и развить? Профессия требует таланта, но что она даст человеку взамен? Каковы перспективы продвижения? Возможные ступени роста человека как специалиста? Все эти и многие другие вопросы возникают и должны учитываться при выборе жизненного пути.

Дальновидный человек, кроме того, предпочитает выбирать такую профессию, в которой наиболее нуждается общество.

Есть две причины, по которым это стоит выбор осознанно: одна существовала всегда, вторая появилась недавно:

1.Важно правильно выбрать, так как иначе можно ошибиться.
Если не выбрал сам – всё равно куда-то пойдёшь «за компанию», «по моде», по совету родителей – велика вероятность ошибки. Большинство людей понимают это поздно, мучаются на нелюбимой работе: плохие работники – мало денег, стрессы – раздражительны, свет не мил, болеют. Представьте, урок химии (какой предмет - нелюбимый?) по 8 часов в день, 6 дней в неделю, с коротким отпуском в году – на всю жизнь! А поменять трудно: семью нужно кормить, бросить опостылевшую работу нельзя – можно остаться безработным.

2. Вторая причина появилась в наше время: высокая реальная безработица (больше официально регистрируемой в добрый десяток раз), а поэтому высокая конкуренция на рынке труда, из-за которой можно оказаться за бортом жизни, «на дне общества».

Другими словами, мы с вами на занятиях курса будем делать всё, чтобы не ошибиться с выбором профессионального пути и избежать тяжёлых ошибок.

Если попросить человека перечислить известные ему профессии, то, как показывает практика, полученный список будет включать в себя не более ста наименований, хотя на сегодняшний день в Казахстане существует более 20 тысяч профессий. Чтобы ориентироваться в этом изобилии, необходима систематизация всего массива профессий на отдельные группы профессий.

Классификация профессий:

• по отраслям народного хозяйства: профессии сферы образования, здравоохранения, обслуживания, сельского хозяйства, добывающей и перерабатывающей промышленности и прочие;

• по приоритетным областям научного знания: профессии химические, юридические, экономические, биологические и др.;

• по степени востребованности: очень востребованные, менее востребованные.

Задания к тексту.

1.Соответствует ли название текста его содержанию?

2.Просклонять следующие словосочетания: известная профессия, сегодняшний день, физическое здоровье.

3.Сделать фонетический разбор слов оказаться.

4.Подобрать антонимы к словам изобилие, правильно, радость, мир, сегодняшний, день.

5. Сделать синтаксический разбор предложения Профессия требует таланта, но что она даст человеку взамен?

6. Дать определение сложноподчиненному предложению. Привести примеры СПП из текста.

Упражнение 4. Прочитайте текст и выполните задания к нему.

Что же такое профессия?

Профессией объединены все люди, занятые каким- то конкретным видом труда. Чаще всего люди одной профессии имеют сходные интересы, знания, навыки, образ жизни.

Слово “профессия” – это “система знаний, умений и навыков, присущая определенному человеку”. Говорят: “Он овладел профессией”, “У него есть профессия”. Профессией также называют разновидность деятельности или работы.

Профессией можно назвать необходимую для общества и ограниченную (вследствие разделения труда) область приложения физических и духовных сил человека, дающую ему возможность существования и развития.

А что такое “специальность”?

По значению оно близко к понятию “профессия”. “Специальность” – более узкое определение деятельности и соответствует разновидности области труда в пределах одной профессии. Например, профессия “учитель”, специальность- "учитель физики" или "учитель начальных классов" и т.д. То же самое можно сказать и о других профессиях: "врач", специальность – педиатр, хирург, стоматолог..., профессия “юрист” – специальность адвокат, прокурор, нотариус..., профессия “слесарь” – специальность слесарь аварийно-восстановительных работ, слесарь-инструментальщик, слесарь механик... и т.д.

Мир профессий изменчив. Люди создают новые профессии, объединяют или устраняют устаревшие профессии.

Человек в своей работе имеет какой - либо предмет труда, в зависимости от профессиональной деятельности. В зависимости от предмета труда все профессии подразделяются на пять типов.

Существует огромное множество методик профессиональной ориентации. Наиболее популярной из них является методика, разработанная профессором Е.Климовым. Он сгруппировал профессии по предмету, целям, средствам и условиям труда. Принимая за основу характер деятельности, Е.Климов выделяет следующие основные группы профессий:

Техномические — «человек- техника» — все профессии, связанные с техникой (шофер, токарь, слесарь, инженеры разных направлений, автослесарь, наладчик, радиомонтажник и др.).

Социономические — «человек – человек» — все профессии, связанные с обслуживанием людей (медицинский работник, юрист, педагог, тренер, журналист, менеджер, официант, продавец, библиотекарь и др.).

Биономические — «человек – природа» — все профессии, связанные с растениеводством, животноводством, лесным хозяйством, с охраной окружающей среды (агроном, зоотехник, ветеринар, цветовод — флорист, биолог, тепличница, биохимик, механизатор и др.).

Сигноические — «человек – знаковая система» — все профессии, связанные с подсчетами, цифровыми и буквенными знаками (программист, наборщик, кассир, конструктор, переводчик, лингвист, экономист, бухгалтер, геодезист, библиограф, фармацевт, секретарь-машинистка и др.).

Артономические — «человек – художественное образ» — все творческие специальности (художник-оформитель, дизайнер, музыкант, фотограф, ювелир, хореограф, парикмахер, модельер, архитектор, артист и др.).

Задания к тексту.

1.Ответить на вопросы:

1.Что такое профессия?

2. Что такое специальность?

3. Каковы основные группы профессий?

2.Определить тип и стиль речи.

3. Выписать из текста нарицательные имена существительные.

4. Подобрать к слову профессия однокоренные слова и формы одного и того же слова.

5. Сделать синтаксический разбор предложения: Люди создают новые профессии, объединяют или устраняют устаревшие профессии.

6. Произвести фонетический разбор слова: профессия .

7. Дать определение сложносочиненным предложениям.

Тема – это смысловая основа текста. Она соотносится с тем, о чем сообщает текст. Тема создаётся обычно во вступительной части текста и далее раскрывается в его основной части. Тема обеспечивает смысловое единство текста.

Граница текста там, где завершается раскрытие темы. Основная тема разбивается на микротемы, которым соответствуют части текста.

Микротемы – это части смысловой основы текста. Они выделяют разные стороны того, о чём сообщается в тексте.

Тему раскрывает заголовок текста, формулировки микротем представляют его план.

* Отождествление школьного учебного предмета с профессией или плохое различение этих понятий – это частая ошибка школьников. К примеру, есть такой предмет, как иностранный язык, а профессий, где требуется способность к языку много – и это далеко не только переводчик. При выборе профессии стоит учитывать и то, какие реальные занятия и профессии за этим предметом стоят. Профессий гораздо больше, чем школьных предметов.

* Также среди подростков нередко случается очарование профессионалом, и как следствие – профессией. Психологи называют это «переносом» отношения к человеку, представителю той или иной профессии, на саму профессию. Ошибочно выбирать профессию, основываясь лишь на том, что тебе нравится отдельно взятый её представитель.

* Иногда, плохо разобравшись в сути самой профессии, подросток увлекается только внешней или какой-нибудь одной стороной профессии. Но за легкостью, с которой актер создает на сцене образ, стоит напряженный, будничный труд, а журналисты не всегда выступают по телевидению.

* Неадекватная оценка собственных ресурсов часто соседствует с предыдущей ошибкой очарования: не сумев (или не желая) разобраться в своих личностных качествах и способностях, ребёнок может настаивать на выборе профессии. Разобраться в том, что действительно «моё», помогут психологические тесты и специальные консультанты по профориентации. Впрочем, не стоит намертво приклеивать к себе ярлык, полученный в результате тестов (пусть даже они самые что ни на есть правильные) – человеку свойственно меняться, и вчерашний «гуманитарий» спустя какие-то время может запросто начать проявлять способности к техническим наукам.

* Собственно говоря, и сам выбор профессии – это не пожизненный диагноз. Кроме того, что и сам человек меняется с течением жизни, также изменения происходят и внутри самой профессии, да и новые появляются с каждым годом. Каким бы делом вы ни занимались, всегда есть место для развития: придётся регулярно повышать квалификацию, осваивать смежные специальности…И наоборот, первая, выбранная в юные годы, профессия, может пригодиться в самых неожиданных ситуациях, даже если вы затем найдёте что-то более привлекательное.

Упражнение 6. Прочитайте текст, назовите его главную тему, выполните задания к нему.

О профессии юриста.

Юстиция в переводе с латинского языка означает “справедливость, законность, правосудие”.

Профессия юриста – широкое понятие. Юрист может быть и прокурором, и судьёй, и следователем, и оперативным уполномоченным уголовного розыска, и адвокатом, и нотариусом.

Юрист любого профиля должен овладеть теоретическими знаниями по юридическим и общественным дисциплинам.

Профессия юриста связана с обеспечением в стране законности, дисциплины и порядка, с предупреждением и раскрытием преступлений и других правонарушений, с привлечением виновных к уголовной ответственности, исполнением наказания, с воспитанием людей в духе уважения к закону.

В своей работе юрист решает трудовые, семейные, бытовые конфликты. Поэтому юристу очень важно быть тактичным, внимательным, человечным, истинно интеллигентным. Юрист всегда должен быть точным и пунктуальным. Истина – главное оружие юриста.

Выпускники юридических факультетов обязаны быть высококвалифицированными специалистами. Они должны обладать широтой мышления, большой правовой культурой, быть глубоко нравственным, морально устойчивым, физически развитым. Их должны отличать такие качества, как выдержка и хладнокровие в самых сложных ситуациях.

Задания к тексту.

1. Прочитайте текст по абзацам.

2.Ответьте на вопросы:

1.Что обозначает слово “Юстиция”?

2.Чем должен овладеть будущий юрист?

3.С чем связана профессия юриста?

4.Какие конфликты решает юрист?

5.Какое главное оружие юриста?

6.Каким вы представляете будущее вашей профессии (техническая оснащённость, лаборатории, профессиональное мастерство)?

Упражнение 7. Прочитайте тексты, Сформулируйте вопросы к каждому абзацу. Перескажите текст.

Прокурор – суровый обвинитель на суде, непременный участник разбора трагических происшествий, аварий и т.п., угроза нерадивым хозяйственникам.

Главное, что характеризует работу прокурора – это его ответственность перед государством за состояние законности, и прежде всего за состояние законности, и прежде всего за состояние борьбы с правонарушителями. Прокурор является стражем, хранителем законности, осуществляющим высший надзор за её неукоснительным соблюдением.

Прокурор несёт ответственность за все, что касается состояния законности на данной территории. Отсюда надзорная деятельность прокурора, которая является высшей в том смысле, что она касается всех сторон общественной жизни. Например, предварительное следствие преступлений осуществляется следователями, но за качество следствия, за неуклонное соблюдение в этой области законности несёт ответственность и прокурор. Кроме того, прокурор призван руководить работой органов дознания и следствия по раскрытию и расследованию преступлений, направлять эту работу.

Прокурор должен уметь проводить крупномасштабную организаторскую работу, правильно строить контакты на организационном, руководящем уровне, внимательно относиться к людям, исключить из своей деятельности формализм, чёрствость и бездушие, не раздражаться при выслушивании возражений, быть строгим к своим суждениям.

Адвокаты призваны оказывать правовую помощь гражданам и организациям, быть советчиками в непростых правовых вопросах, брать на себя выполнение действий, которые требуют специальных знаний и умений. Деятельность адвоката нацелена на юридическое обеспечение прав граждан и организаций. Особенность работы адвоката состоит в том, что он строит свои действия в соответствии с поручениями клиентов, что согласуется с природой субъективных прав, в случае которых лицу предоставляется возможность выбора поведения с учетом интересов и склонностей.

Адвокат помогает гражданину или организации правильно сформулировать их законные требования, юридически грамотно изложить эти требования, указать на наиболее эффективные пути защиты прав, предостерегает от незаконных действий.

Особый аспект работы адвоката – его участие в деятельности органов предварительного следствия, а также в деятельности судебных органов в качестве защитника. Адвокатская работа многогранна: адвокату при составлении юридических документов, консультировании, в судебных выступлениях приходится сталкиваться с самыми разнообразными делами – уголовными и гражданскими. Работа адвоката построена на доверии между ним и клиентом. Недаром же адвоката называют так же поверенным.

Адвокат – стойкий юрист законности, должен отличаться политической зрелостью, высоким моральным уровнем. Из профессиональных качеств необходима универсальная подготовка, обладание высокой правовой эрудицией.

Адвокат должен быть правдивым, должен излагать суду факты с чувством ответственности, не говорить противоположное тому, что думает.

К вашему сведению

А ) Глаголы, требующие дательного падежа:

1. Обозначающие действие в пользу лица: давать, дарить, покупать, купить, принести, посылать, показать, обещать, помогать.

2. Обозначающие речь, обращённую к лицу: говорить, рассказывать, отвечать, обьяснять.

3. Обозначающие действия, которые направлены во вред лицу или предмету: мешать, вредить, изменять, мстить.

4. Обучать, учиться

5. Радоваться, удивляться, завидовать, сочувствовать.

Б) Глаголы требующие винительного падежа:

1. Глаголы, после которых может стать существительные в Винительном падеже без предлога, отвечающие на вопросы Кого? Что?, называются переходными.
2. Переходные глаголы могут обозначать действие, восприятие, чувство речь. Строить дом, иметь платье, брать книгу, произнести речь, видеть друга, любить ближнего.
В). Глаголы, требующие творительного падежа:
1. Быть, стараться, являться, казаться.
2. Эти глаголы не являются самостоятельными. Они входят в состав сказуемого вместе с существительными в творительном падеже. Такие глаголы называются вспомогательными.
Упражнение 8. Упражнение. Напишите ответы на вопросы.

1. Что читает профессор?

2. Кого слушают студенты?

3. Что делает прокурор?

4. Кого защищает адвокат?

5. Что выносит суд?

6. Кого убивает киллер?

Упражнение 9. Спишите, ставя словосочетания из скобок в творительный падеж.
Гордиться (наши достижения), интересовать (юриспруденция), пользоваться (компьютер), увлекаться (детективная литература), дорожить (честь).
Упражнение 10. Используя синквейн, попробуйте составить микротекст «Адвокат».
Образец микротекста «Прокурор»:

1. Справедливый, суровый.

2. Участвует, отвечает, охраняет.

3. Несёт ответственность за состояние законности.

4. Страж закона.

Упражнение 11. Прочитайте предложения, употребляя подходящие предлоги в, во время, в течение, в продолжение, в ходе, в процессе.

…..суда обвиняемый молчал;

…..трёх лет мы будем стажироваться;

…..следствия нашлись улики;

…..допроса свидетель рассказал все, что знает.

Упражнение 12. Заполнить таблицу «К кому бы Вы обратились за юридической помощью в следующих ситуациях?»

Работа в группах. Задание: получив материалы судебного дела, решить ситуационную задачу.

Задания группе адвокатов:

1. Ознакомьтесь с судебным делом.

2. Выявите правонарушения и квалифицируйте их.

3. Установите обстоятельства совершения правонарушений (место, время, способ, роль и степень участия, социально-психологическую обстановку).

4. Установите обстоятельства, смягчающие наказание.

Задания группе прокуроров:

1. Ознакомьтесь с судебным делом.

2. Выявите правонарушения и квалифицируйте их.

3. Установите обстоятельства совершения правонарушений (место, время, способ, роль и степень участия, социально-психологическую обстановку).

4. Установите характер и степень вины каждого правонарушителя.

5. Предложите вид и меру наказания по каждому правонарушению и в отношении каждого лица.

Задания группе следователей-криминологов:

1. Ознакомьтесь с судебным делом.

2. Выявите правонарушения и квалифицируйте их.

3. Установите обстоятельства совершения правонарушений (место, время, способ, роль и степень участия, социально-психологическую обстановку).

4. Подготовьте выводы о тех обстоятельствах, которые стали причинами правонарушений.

Судебное дело

Октябрьским вечером группа подростков собралась в темном, со следами длительного отсутствия ремонта и уборки подъезде. Они громко смеялись, нецензурно выражались, курили.

В 20.00 в подъезд зашла гражданка Н., проживающая в этом доме. Проходя мимо ребят, она попросила их вести себя потише и не сорить. Один из них грубо посоветовал ей оставить свое мнение при себе. В ответ гражданка Н. сказала, что вызовет полицию. В 21.00 из квартиры вышел гражданин В. И попросил ребят покинуть подъезд, объяснив, что надо укладывать детей спать. Подростки не отреагировали на просьбу, шум не прекратился.

В 21.00 гражданин В., который к этому времени уже находился в состоянии алкогольного опьянения, снова вышел из квартиры, схватил за шиворот 15-летнего учащегося Дениса Петрова и вывел из подъезда. Остальных предупредил, что вызовет полицию. Ребята молча вышли из дома. На стоянке возле дома стояла автомашина ВАЗ 2103, принадлежащая гражданину В. Денис узнал ее и, вытащив нож, проколол шину. При этом он сказал, что это «плата за то, что В. распускал руки».

Около 22.00 подростки пошли по улице и встретили 20-летнего знакомого Сергея Королева, ранее судимого за драку, состоявшего на учете в психиатрическом диспансере с диагнозом олигофрения. Тот предложил посидеть на веранде детского сада. Обнаружив, что веранда закрыта, подростки выбили дверь. Угостив ребят сигаретами, Королев сказал, что в киоске неподалеку открыта дверь. Он видел, что продавец уснул, поэтому там можно взять вина, сигарет и шоколада.

К киоску подошли 15-летний Денис Петров, 14-летний Максим Рыбаков и 15-летний Юрий Грачев. По дороге к киоску Максим заскочил домой за сумкой, сказав матери, что она ему нужна для спортивной формы.

Проходя по улице, Денис, Максим и Юрий встретили гулявшего с собакой 6-летнего Андрея Юрьева. Денис снял с него импортную спортивную шапочку. Андрей не оказал сопротивления и заплакал, при этом Денис с силой нанес удар собаке. От боли она метнулась в сторону. Андрей упал, и собака протащила его около 15-ти метров по земле, до тех пор, пока он не ударился головой о металлический забор. Однако подросткам это показалось смешным.

Подойдя к киоску, подростки увидели, что дверь открыта, а продавец Шубин спит. Максим остался на улице, а Юрий и Денис стали складывать в сумку спиртное, шоколад и сигареты. Шум разбудил продавца, который попытался схватить Юрия. Тот ударил продавца ногой. Шубин упал, сильно стукнувшись головой о кассовый аппарат. Услышав крик, Максим заглянул в киоск и услышал, как Шубин звал на помощь. Подростки убежали, однако после потасовки в киоске осталась шапочка 6-летнего Андрея.

Возвращаясь, Максим Рыбаков сказал, что ему надо домой. Там он застал скандал между матерью и отчимом. Пьяный отчим наносил своей жене удары по голове. Увидев кровь на лице матери, Максим схватил бутылку и ударил ею по голове отчима, после чего тот упал и, не приходя в сознание, умер.

Крики и шум в квартире напугали соседа – пожилого человека, ветерана, который вызвал полицию.

Максим рассказал им обо всем, в том числе и о том, как провел вечер. Наряд полиции поехал к детскому саду.

На всех задержанных заведено уголовное дело.

Выводы:

1. Cущность юридической профессии в современном обществе состоит в решении задач восстановления нарушенного права, либо восстановления нарушенного права и наказания одновременно. При решении этих задач защищаются жизнь, здоровье, собственность, государство и его институты, природа, животный мир и т.д.

2. Юристы любой специальности осуществляют свою деятельность только в соответствии с законом.

3. Правоохранительную деятельность могут осуществлять только лица, состоящие на службе в правоохранительных органах, имеющие специальную подготовку.

6.Итоги занятия, рефлексия. Закончить наше занятие хочется словами Сенеки: «Если человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным». Выберите правильный путь и смело идите к своей цели.

7.Домашнее задание. Написать эссе «Я хочу рассказать…».