Тема: Киримизэ Жанэ. По страницам жизни и творчества.

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Адыгея «Красногвардейский аграрно – промышленный техникум»

Тема: Киримизэ Жанэ. По страницам жизни и творчества.

Разработала:

преподаватель ГБПОУ РА «КАПТ»

Бесиджева Х.Р.

Красногвардейское - 2017

Тема: Киримизэ Жанэ. По страницам жизни и творчества.

Цель:

- создать условия для повторения и обобщения изученного материала;

- развивать умения ориентироваться в прочитанных произведениях и анализировать их;

- развивать творческие способности, речь, память, мышление;

- способствовать развитию интереса к изучению творчества деятелей адыгейской литературы;

- проверить полученные знания учащихся при изучении раздела.

Планируемые результаты учащиеся будут учиться отвечать на поставленные вопросы по теме раздела, работать самостоятельно и в группах.

Оборудование:

компьютер, колонки;

аудиозаписи песен «У адыгов обычай такой», «Так в Адыгее говорят»;

конверты с заданиями;

наглядность по биографии;

раздаточный материал из приложений;

магнитная доска, магниты.

ПЛАН УРОКА

Мобилизирующий этап.

Придумано кем-то,

Придумано мудро

При встрече здороваться.

- Доброе утро!

- Доброе утро!

- Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!

-Улыбнитесь друг другу. Я смотрю на ваши лица и вижу, что в кабинете стало светлее. Это, наверное, потому, что собрались здесь добрые, сердечные люди. Ведь доброта - это солнце, которое согревает душу человека.

Включается аудиозапись песни «У адыгов обычай такой».

- Что вы услышали Знакома ли вам эта песня

(Её исполняет певица современной адыгской эстрады Джанета Хут.)

- У любого текста есть автор.

- Помните ли вы автора этих стихов (Киримизе Жанэ)

Самоопределение деятельности (предопределение уч-ся своих учебных действий)

- Как вы думаете, почему наш сегодняшний урок я начала именно с этой песни (уч-ся высказывают свои предположения).

- Да, вы правы, сегодня на уроке мы будем говорить о жизни и творчестве Киримизэ Жанэ. Кое-что вам уже известно, т.к. в каждом классе, начиная с начальной школы, на уроках адыгейской литературы вы знакомились с произведениями этого известного литературного деятеля.

Работа по теме урока.

Имя поэта и гражданина К.Жанэ дорого каждому адыгу. Оно широко известно не только в нашей Республике, но и за ее пределами.

Его знали в Адыгее все. Взрослые и дети. Колхозники и рабочие. Студенты и учащиеся. Даже ребятишки дошкольного возраста. Все знали его по произведениям, а многие лично, в лицо. Он писал для взрослых и для детей.

Почему я люблю закрывать глаза

Хожу я возле дома,

Мне все вокруг знакомо

Забор и эта кадка,

Вершины гор и грядка….

Мой пирог

Раскатаю тесто и пирог слеплю.

Пироги такие очень я люблю!

Вот и подрумянился мой пирог на славу.

Ах, как вкусно пахнут разные приправы!...

У адыгов обычай такой

Если гость подойдет ко двери,

Свое сердце ему отвори.

И полдома на время отдай,

И четлибжем его угощай,

И пои ключевою водой -

У адыгов обычай такой.

Его появление всегда взывало оживление, от него веяло теплотой, его выступления всегда были полны вдохновения. Он всегда был удивительно беспокойный, всегда готовый без промедления помочь всем, кто нуждается.

Свою творческую деятельность К.Жанэ сочетал с большой ответственной работой в средствах массовой информации в редакции газеты «Социалистическая Адыгея», на радио и телевидении, возглавлял Адыгейскую писательскую организацию.

Трудно перечислить все его обязанности, и, тем не менее, он успевал везде. Родина высоко оценила его большую творческую и общественную деятельность, в 1980г. ему было присвоено Почетное звание «Заслуженный работник культуры РСФСР».

Родился К.Жанэ 7 марта 1919 год в ауле Афипсип, в семье крестьянина. После школы он поступил в Адыгейское педагогическое училище. В те годы большое внимание уделялось развитию молодой адыгейской литературы. Такая атмосфера активизировала интерес молодежи к литературе, к творчеству. Создавались литературные кружки во всех учебных заведениях.

- Вспомните один из уроков адыгейской литературы

Как в бурки укутавшись в тучи,

Надвинув на лбы облака,

Кавказские горные кручи

В долину глядят с высока… (Хусен Андрухаев. Стихотворение «Кавказ»)

Хусен Андрухаев и Киримизе Жанэ были очень близкими друзьями. По их инициативе в 1936г. в педучилище был организован литературный кружок, сыгравший большую роль в их будущей творческой судьбе.

- Какое сейчас время года (Зима) Именно так называется первое стихотворение К.Жанэ (1936г.).

Приветствуя приход новых сил в литературу, в своем докладе на первом съезде писателей и ашугов Адыгеи А.Хатков отметил «Мы имеем своих молодых ребят, которые сумели порадовать нас своими способностями - это Андрухаев Хусен, Жанэ Киримизэ …»

А чуть позже он указал на их недостатки «Темп роста у этих ребят неодинаков. Некоторых из них первая лестная оценка успокоила. Они почувствовали себя зрелыми поэтами. Андрухаев Хусен, Жанэ Киримизэ, дающие хорошие надежды, мало растут».

Критика была нелицеприятной, но справедливой. Она пошла на пользу молодым творческим силам.

После окончания педучилища К.Жанэ продолжает учебу в Краснодарском учительском институте на факультете языка и литературы, при этом он неустанно работает над собой по овладению техникой писательского мастерства, повышению своей поэтической культуры. И позже К.Х.Жанэ не переставал учиться и совершенствовать свое писательское мастерство в 1957г. окончил Адыгейский государственный пединститут, в 1959г. - Высшие литературные курсы в Москве.

Мечте молодого специалиста - обучать детей грамоте и заниматься любимой литературно-творческой деятельностью - не было суждено осуществиться окончание учебы К.Жанэ в пединституте совпало с началом ВОВ. Киримизэ окончил краткосрочные курсы Сталинградского танкового училища, и 22-х летнего младшего лейтенанта направляют на фронт.

Пройдя сквозь пламя войны, К.Жанэ продолжает страстно бороться за мир не только по средствам своего творчества. Он много лет возглавлял Адыгейский областной комитет защиты мира, был награжден Почетной грамотой Советского комитета защиты мира и памятной медалью «Борец за мир».

К.Жанэ сделал большое дело для своих коллег, товарищей, чья жизнь оборвалась на фронте.

- Кого из друзей К.Жанэ мы уже сегодня упоминали (Х.Андрухаева)

- Верно. А вернулся ли он с фронта вместе с К.Жанэ (Нет. Он погиб на фронте.)

В послевоенные годы, не жалея ни сил, ни времени, листая страницы газет, журналов, собирал по крупицам творческое наследие своего погибшего друга Х.Андрухаева и издал в 1946 году книгу его стихов «Моя песня».

К.Х.Жанэ на ниве адыгейской литературы трудился около полувека и внес значительный вклад в ее развитие, издал он на адыгейском и русском языках более 30 поэтических и прозаических книг.

Учащимся раздаются конверты (групповая работа). В одном из них - зерно, в другом - рисунок яблока, в третьем - листья дуба, в четвертом - изображение радио, песни. Содержимое конвертов помогает вспомнить названия изученных произведений

«Камбулет»

«Зерно»

«Тайна старого дуба»

«Так в Адыгее говорят»

Стихи К.Жанэ были переложены на музыку, и, как песни, они получили еще большую популярность. Одну из песен мы сегодня уже вспоминали («У адыгов обычай такой»). А знакомы ли вам эти слова… (включается аудиозапись Анзор Жудов «Так в Адыгее говорят»)

- Ребята, давайте вспомним, о чем были произведения К.Жанэ, которые вы разбирали на уроках. (В качестве раздаточного материала используется памятка - Приложение 1).

Вопросы по произведениям.

«Камбулет»

Для чего Камбулет сажает сад

Какую память о себе должен оставить каждый человек

«Зерно»

Какой глубокий смысл вложил дед в ответ на вопрос своего внука

«Тайна старого дуба»

Рассказ называется «Тайна старого дуба». А одна ли у него тайна Какие вы узнали

«Так в Адыгее говорят»

О каких обычаях и традициях адыгского народа вы узнали из текста

- Можно ли все эти произведения объединить, связать между собой Есть ли что-то общее в них (Забота о природе, наставничество молодого поколения, работа на благо грядущих лет, сохранение обычаев и традиций старшего поколения для сохранения культуры народа, воспитание высоких нравственных ценностей).

Рефлексия.

Учащиеся выходят в круг. Им раздаются опорные фразы, которые прозвучали на уроке. Задание по опорным фразам восстановить материал урока. (Приложение 2)

Работа в парах. (Приложение 3) Проверка по образцу. Оценка работ («5» - без ошибок, «4» - 1-2 ошибки, «3» - 3 и более ошибок)

Подведение итогов.

Домашнее задание.