Тема: «Что я чувствую?»

6.04.2020

Тема: «Что я чувствую?»

Цель: способствовать формировать у обучающихся понятия «чувство».

Задачи:

Образовательная: формировать умение выражать свои чувства и распознавать чувства других людей через мимику, жесты, интонации.

Коррекционно-развивающая: развивать связную речь, концентрацию внимания, память, мышление на основе выполнения заданий по теме.

Воспитательная: воспитывать различные положительные чувства.

Оборудование: картинки с изображением лиц, картинки 2 шт. с изображением жизненных ситуаций, карточки с ситуациями.

Ход занятия:

I. Организационный момент:

Прочитайте слова и подумайте о то, что это:

Счастье, горе, обида, боль, веселье, жалость

Правильно, это чувства.

II Основная часть:

Сообщение темы:

Сегодня мы с вами будем говорить о чувствах человека и конкретно о тех, которые вы сами испытываете.

Чувство- это способность человека ощущать, испытывать, воспринимать, переживать.

Давайте вспомним, какие чувства вы знаете.

Задание 1. Посмотрите на слайд и ответьте: «Какие переживания испытывают герои?»

Задание: напишите те чувства, которые вы знаете по порядку.

Ответ: радость, печаль, удивление, злость, спокойствие, обида.

Какие чувства из перечисленных хорошие? А какие неприятные? Разделите их на 2 группы.

Хорошие: радость, удивление, спокойствие.

Неприятные: печаль, злость, обида.

Задание 2:

Перед нами человек и робот попадают в одинаковые ситуации, их реакция на:

- увидел знакомого

- удивляются

Какой вывод можно сделать? Напишите свой ответ со слов:

Человек, когда встретил знакомого проявил (удивление, радость) чувство.

Робот, когда встретил знакомого (не удивился)

Задание 3: «Что отличает человека от машины-робота?»

Запишите ответ на вопрос.

Ответ: робот не может испытывать чувства.

Задание 4:

- Что изображено на рисунках?

- Как вы думаете, какие чувства переживают эти лица?

- Почему вы так решили?

- Нарисуй какое у тебя настроение с помощью карандашей (выбери одно лицо)

Задание 5. Игра «Покажи эмоцию»

Детям показывается один из колобков, а они показывают ту же эмоцию, что и у него.

Молодцы! Все в точности показали эмоции колобков.

Задание 6. Упражнение «Мы тоже»

Педагог рассказывает о хорошем настроении, радости, улыбках, делая паузы между высказываниями. После каждого высказывания дети произносят одну и ту же фразу: «Мы тоже!».

«Я делюсь с вами своим хорошим настроением!

Дети: «мы тоже!»

«Я дарю вам улыбку»

Дети: «мы тоже»

«Я радуюсь»

Дети: «мы тоже»

Ваше настроение отличное?

III Заключительный этап. Рефлексия.

- Назовите тему нашей беседы.

- Что такое чувство?

- Назовите светлые чувства.

- О каких чувствах мы ещё сегодня говорили?