ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА Внеурочного занятия по музыки, по теме: «В гостях у весны»

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы обучения и воспитания

Планируемые результаты(формируемые на данном этапе занятия

1. Мотивационный этап

-Здравствуйте ребята, меня зовут Карина Александровна и сегодняшнее внеурочное занятие проведу у вас я!

-Приветствуют учителя

Создание ситуации успеха

ЛУУД: Развивать музыкально- эстетическое чувство, позволяющее себя в эмоционально-ценностном отношении к музыкальному искусству.

2. Актуализация знаний

-Ребята, чем мы с вами занимались на прошлом занятии?

-Отвечают на вопросы

Повторение

ПУУД: Формировать у младших школьников умение размышлять о музыке и личностной оценке её содержания

3. Организация познавательной деятельности

3.1. Постановка проблемы(выявление места и причины затруднения)

-Ребята, сейчас сядьте поудобнее, я спрошу вас по поднятой руке, и в тишине.

Я загадаю загадку.

Я раскрываю почки.

В зелёные листочки.

Деревья одеваю.

Посевы поливаю.

Движения полна,

Зовут меня….

-Что это?

Весна, верно ребята.

Весна нас приглашает в гости. Посмотрите как ярко светит солнце. А с чего ещё начинается весна?

-Бегут ручьи. Появляются лужи. Просыпаются насекомые. Прилетают перелётные птицы.

У весны -матушки три весенних месяца.

И первый месяц. Март!

В марте-появляются первые цветы-подснежники, мать-мачеха. Вся природа оживает , выходит из глубокого зимнего сна.

Второй месяц! Апрель!

В апреле-набухают на деревьях почки. Прилетают скворцы и жаворонки.

И последний месяц! Май!

В мае –праздник весны, самый тёплый месяц. Всё вокруг цветёт и зеленеет.

-Ребята, весна предлагает выполнить задание.(какие пословицы и поговорки о весне вы знаете?

Грач на дворе-весна на дворе.

В марте вода-в апреле трава

Вода с гор потекла, весну принесла.

Весна красна цветами, а осень пирогами

Апрель с водою, май с травою

-Молодцы ребята, у вас отлично получилось!

Ребята, а вы любите хоровод?

Так давайте все вместе встанем в наш дружный хоровод

(Хоровод «Как весна с зимою»)

А сейчас давайте немного поиграем

Игра называется «Вопрос-ответ»

1)Что весной голубое, высокое, чистое? (Небо)

2)Что в небе лёгкое, белое, пушистое? (Облако)

3) Что с крыши капает, тает, свисает? (Сосулька)

4) Что весной греет, светит? (Солнце)

5) Что весной бежит, журчит? (Ручей)

Ребята, я предлагаю вам исполнить песню «Апрель» А. Ермолов

-Ребята, как вы знаете, что весной прилетают перелётные птицы к себе домой.

Каких перелётных птиц вы знаете?

(Скворцы, грачи, ласточки, гуси)

Как вы думаете кто первый прилетает в родные края?

(Грачи)

Как только в поле появляются проталины, прилетают грачи.

-А кто из птиц прилетает последний? Почему?

(Ласточки, стрижи) , когда появляются первые насекомые, они прилетают.

Молодцы ребята!

-Разгадывают загадку

-Весна

-Отвечают на вопросы

-Слушают учителя

-Предположенные ответы

-Водят хоровод

-Играют

-Исполняют песню

-Скворцы, грачи, ласточки, гуси

-Предположенные ответы

Подводящий диалог

Метод проблемной ситуации

Рассказ

Рассказ

Метод наблюдения за музыкой

Беседа

Рассказ

Беседа

КУУД: Формирование умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений

КУУД: Формировать умения планировать сотрудничество с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности

КУУД: Формировать умения планировать сотрудничество с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности

ЛУУД: Развивать музыкально- эстетическое чувство, позволяющее себя в эмоционально-ценностном отношении к музыкальному искусству.

4. Рефлексия

-Ребята, а наше занятие подошло к концу, давайте вспомним, где мы были сегодня?

Что нового узнали?

А сейчас давайте оценим нашу деятельность.

Я вам раздам цветочки, а вы напишите на них, свои пожелания

-Отвечают на вопросы

-Оценивают свою деятельность

-Пишут свои пожелания

Создание ситуации успеха

ЛУУД: Развивать музыкально- эстетическое чувство, позволяющее себя в эмоционально-ценностном отношении к музыкальному искусству.