ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА урока технологии, по теме: "Работа с бумагой. Аппликация. Лотос."

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

УУД

Методы обучения, КРР

1. Мотивация

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анфиса Владимировна, и сегодня урок технологии проведу у вас я. Предлагаю начать наш урок со стихотворения.

«Отбросим в сторону переживания и неудачи. 
Не опуская рук возьмемся за дела, мой друг, 
И на уроке этом мы опять 
Все поработаем на пять. 
Позади уж давно перемена, 
Пора всем нам дружно 
Приняться за дело.»

Приветствуют учителя. Эмоционально настраиваются на урок.

Л1: Формировать учебно-познавательный интерес к учебному материалу

Формирование готовности к восприятию материала.

1. Актуализация

- Что вы изучали?

- Какие поделки выполняли?

Отвечают на вопросы.

К1: Развивать умение формулировать собственное мнение и позицию;

Беседа.

1. Операционно-исполнительский этап

   1. Выход на тему урока «открытие нового знания»

   2. Подготовка к реализации замысла (выбор метода решения проблемной ситуации, восприятие нового, подготовка проекта выхода из затруднения)

3.2.1. Анализ поделки (совместно с детьми)

3.2.2. Составление алгоритма выполнения поделки

3.2.3. Напоминание о технике безопасности

3.2.4. Реализация замысла

- Ребята, я приглашаю вас в Москву на «Фестиваль цветов и садов».

Показ презентации.

- Посмотрите, какой необыкновенной красоты здесь цветы, какие прекрасные творения.

- А есть цветок, который обладает уникальными качествами:

• Растет в водной среде

• Меняет свое положение в зависимости от положения солнца.

• Является одним из старейших цветков на земле.

- Ребята, этот замечательный цветок не растет в Ростовской области, но на границе Ростовской области с Краснодарским краем есть озеро лотосов.

- Посмотрите на многообразие разновидности лотосов.

Просмотр презентации.

- Посмотрите на образец. Перед вами цветок лотоса.

- Из чего он сделан?

- Что нам необходимо для выполнения поделки?

- Что сначала мы должны сделать?

- Что мы сделаем для создания цветочка?

- Вы будете по каждый лепесточек вырезать? Или вы знаете особые техники вырезания, при помощи которых можно вырезать несколько одинаковых лепестков сразу?

- На нашу заготовку листа мы раскладываем равномерно большие лепестки, затем средние и маленькие, но перед приклеиванием придаем ножницами объем.

- Затем приклеиваем 1-й ряд лепестков, так же 2-й и 3-й.

- В заключении вырезается серединка. И приклеивается.

- А сейчас, я предлагаю вам вспомнить правила техники безопасности.

Спрашивает у детей.

- Какие правила ТБ вы знаете при выполнении нашей поделки?

- Молодцы, ребята, а сейчас я предлагаю вам собрать нашу поделку.

Самостоятельно выполняют подготовку шаблонов и сбор поделки.

Смотрят презентацию.

- Из бумаги.

- Цветная бумага, карандаш, ножницы, клей и шаблоны.

- Обвести шаблон листа на зеленой бумаге и вырезать его.

- Обведем шаблоны лепестков и вырежем их.

- Будем использовать технику.

Отвечают на вопросы.

Выполняют практическую поделку.

Р1: Развивать умение принимать и сохранять учебную задачу;

К2: Развивать умение слушать и слышать собеседника;

Р1: Развивать умение принимать и сохранять учебную задачу;

К1: Развивать умение формулировать собственное мнение и позицию

К2: Развивать умение слушать и слышать собеседника;

Р1: Развивать умение принимать и сохранять учебную задачу;

К1: Развивать умение формулировать собственное мнение и позицию

К2: Развивать умение слушать и слышать собеседника;

П1: Развивать умение пользоваться доступными средствами и материалами

Демонстрация.

Рассказ.

Беседа.

Беседа.

Практическая работа.

Самостоятельная работа.

1. Оценочно-рефлексивный этап

Обсуждение поделок (продуктов творческой деятельности)

- Ребята, вы закончили выполнение задания и готовы показать нам свои работы.

- Я предлагаю показать работы 1-му ряду, 2-му и 3-му.

- Теперь я предлагаю вам создать на нашей доске озеро лотосов.

- Как прекрасно, что теперь и у нас в Зернограде есть озеро лотосов.

- Ребята, не забывайте убрать свое рабочее место.

Дети по рядам поднимают свои поделки.

Прилепляют на доску поделки магнитами.

Убирают свое рабочее место.

Л2: Развивать способность к оценке своего творческого произведения;

Демонстрация.

Самооценка своей деятельности..