Технология Web-Quest на уроках иностранного языка

XI Всероссийская научно-практическая конференция «Проблемы фундаментальной подготовки в школе и вузе в контексте современности».

Тезисы.

Технология Web-Quest на уроках иностранного языка.

Web-Quest – это проблемное задание с элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета. В ходе выполнения квеста учащиеся самостоятельно ищут пути и способы ее решения, получая прекрасную возможность проявить себя и высказать свой собственный взгляд на проблему.

Технология Web-Quest основана на деятельностном подходе и может быть использована на занятии по любому предмету, так как помогает:

- организовать индивидуальную или групповую поисковую деятельность;

- дает возможность организации личностного подхода;

- развивает творческие способности учащихся;

- способствует развитию умения работать в группе;

- способствует умению отстаивать свою точку зрения;

- способствует развитию процессов мышления (сравнение, анализ, классификация, выделение общего и целого).

Классификация Web-Quest:

1. по отведенному на выполнение времени – краткосрочные и долгосрочные.

2. по предметному содержанию – монопроекты и межпредметные проекты.

3. по типу заданий: пересказ, журналистское расследование, загадка, аналитический, конструкторский, творческий, оценочный, убеждающий и др.

Web-Quest может иметь любую тему и направленность, объем и сложность заданий. Однако, его структура должна быть соблюдена в той или иной мере.

1. Введение – формулировка темы, описание ролей, сценарий квеста или план работы.

2. Задание – интересное описание проблемы, побуждающее к ее решению, и описание продукта, который должен быть получен.

3. Выполнение – четкое руководство к действию с описанием основных этапов работы и ссылками на источники информации (могут быть вынесены в отдельный пункт “Использованные материалы”).

4. Оценивание – критерии и параметры оценивания работы.

5. Заключение – краткое и точное описание тех знаний и умений, которые получат выполняющие квест.

6. Комментарии для преподавателя – методические рекомендации для преподавателей, которые будут использовать квест в своей работе.

Преподаватель, создающий Web-Quest, должен обладать высоким уровнем предметной, межпредметной, метапредметной, методической и коммуникационной компетенции. Проблематика и виды заданий могут иметь любую сложность и направленность. Результаты выполнения могут быть представлены в различных формах и использованы как дидактические материалы в процессе обучения.