Технологическая карта внеурочного занятия по музыке "Мама-солнышко моё"

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы обучения и воспитания

Планируемые результаты

(формируемые

на данном этапе занятия)

1. Мотивационный этап

-Здравствуйте, дети! Сегодня занятие проведу у вас я, зовут меня Татьяна Юрьевна. И я предлагаю вам отгадать загадку:

Кто нежнее всех на свете?

Кто готовит нам обед?

И кого так любят дети?

И кого прекрасней нет?

Кто читает на ночь книжки?

Разгребая горы хлама,

Не ругает нас с братишкой. 

Кто же это? Наша...

(мама)

-Верно, мама.

Приветствуют учителя.

-Мама

Формирование готовности восприятия учебного материала

ЛУУД: Воспитывать интерес к музыке и музыкальной деятельности

2. Актуализация знаний

-Дети, а какие праздники, посвящённые маме, вы знаете? Как вы поздравляете мам?

Что вы им говорите? Чего желаете?

Отвечают на вопросы

Устный опрос

Беседа

РУУД: Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

3. Организация музыкальной познавательной деятельности

3.1. Постановка проблемы (выявление места и причины затруднения)

-Ребята, мы с вами встретились после замечательного праздника, который называется...

-А вы слышали об истории его происхождения?

Предлагаю вам познакомиться с историей появления Международного женского дня.

-Международный женский день, или 8 марта

Постановка проблемной ситуации

ПУУД: Развивать эмоционально-волевую сферу, творческое воображение

3.2. Построение проекта выхода из затруднения

Кратко рассказывает о происхождении праздника, посвящённого Международному женскому дню, сопровождая рассказ презентацией.

-Почему Международный женский день празднуют именно 8 марта? Как вы думаете?

Раньше во многих странах женщины не имели права голоса. Девочкам не позволяли ходить в школу. Конечно, их это обижало!

Условия труда были очень тяжёлыми. Они работали наравне с мужчинами по 12-16 часов. Но оплата их труда была меньше, чем у мужчин. В городе Нью-Йорке (город в Соединённых Штатах Америки) более 150 лет тому назад работницы прошли «маршем пустых кастрюль». Они громко били в пустые кастрюли и требовали повышения зарплаты, улучшения условий работы и равные права для женщин и мужчин. Это так удивило всех, что событие стали называть Женским днём.

Потом в течение многих лет женщины устраивали акции протестов. Они требовали избирательного голоса, выступали против ужасных условий труда. Особенно протестовали они против детского труда. Тогда было решено избрать один общий женский день для многих стран. Женщины разных стран договорились, что именно в этот день будут напоминать мужчинам, что женщин надо уважать.

Впервые Международный женский день был проведён 19 марта 1911 года в Германии, Австрии, Дании и некоторых других европейских странах. Эта дата была избрана женщинами Германии. В Советском Союзе 8 марта длительное время было обычным рабочим днём. Но 8 мая 1965 года, накануне 20-летия Победы в Великой Отечественной войне, Международный женский день был объявлен праздничным.

В 1977 году ООН (Организация Объединенных Наций) объявила 8 марта днём борьбы за женские права — Международным женским днём. Этот день объявлен национальным выходным во многих странах. Поэтому мамы и бабушки в этот день могут немного отдохнуть, сходить на праздничный концерт, пообщаться со своими детьми.

Это первый праздник весны — самого прекрасного времени года. 8 марта мы всегда поздравляем наших мам, бабушек, которые так много времени уделяют нашему воспитанию, а также сестричек и знакомых девочек. В этот день своих мам, жён и дочерей, поздравляют все мужчины.

Высказывают свои предположения

Рассказ

ЛУУД: Ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей

ПУУД: Формирование основ смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);

3.3.Реализация построенного проекта через виды музыкальной деятельности

1. Восприятие.

1. Вокально-хоровая работа

1. Муз. - ритм. движения;

1. Творческое задание.

Много песен существует о мамах и для мам. Предлагаю вам их прослушать.

Одна из самых известных песен о маме была исполнена замечательной русской певицей с прекрасным народным голосом Людмилой Зыкиной. Называется она «Оренбургский пуховый платок».

Как вы думаете, почему именно оренбургский пуховый платок? Что же на самом деле хотела выразить Людмила Зыкина в этой песне?

Оренбургские платки славятся своими кружевными узорами невероятно тонкой работы, которые кропотливо вывязываются мастерицами из очень нежного козьего пуха. Умелые руки мастериц не только украшают платки, но и вкладывают частичку души в каждое изделие, наполняя его теплом и любовью.

Оренбургские пуховые платки – паутинки удивительно тонкие – они могут уместиться в гусином яйце или даже пройти сквозь обручальное кольцо. И несмотря на свою ажурность, они очень тёплые. Лёгкие, как чувство заботы и любви к родному человеку

Читаю детям 1-й куплет и припев и беседую по содержанию песни.

-А теперь я вам предлагаю вам прослушать в исполнении Л.Зыкиной эту песню и услышать, как же в песне выражена любовь к маме, которой, как пуховым платком, с нежностью хочет обогреть её.

Прослушивание песни, её анализ.

Следующая песня, известная в СССР и сейчас в России прозвучит в исполнении известной эстрадной певицы Валентины Толкуновой. Она называется

«Поговори со мною, мама»

Прослушивание, анализ

-Какие красивые песни пишут для мам. Звучные, певучие и такие родные! И как их много, и как они нежны и светлы, как и сами мамы.

Современные композиторы тоже не обошли своим вниманием тему мам.

И я вам предлагаю разучить замечательную песню, которая называется «Рано утром просыпаюсь я от глаз твоих»

. Послушайте песню и обратите внимание, о чём говорится в песне. Какое настроение она передаёт?

Прослушивание, анализ

Раздаёт детям тексты песен, пропевает с ними первые две строчки.

Затем пропевает с ними куплет и после разучивает припев.

Пропевает куплет и припев.

Разучивает с детьми песню «Мама – солнышко моё»

-Молодцы! Я думаю, вашим мама будет приятно услышать такие красивые песни.

-Дети, а ведь наши мамы всегда полны сил, очень активные и стремятся к постоянному движению. Также они очень любят танцевать. Но правда, у них на это не всегда есть время, поэтому я вам предлагаю станцевать шуточный танец. Разделитесь на 2 команды. Каждая команда должна станцевать этот танец вместе, образно, выразительно, одновременно выполняя движения, придумав название танца.

Звучит песня «La cucaracha!».

-Молодцы, ребята!

Но какой же праздник обходится без подарков? Все женщины обожают подарки и, конечно же, красивые слова. И сейчас мы с вами станем поэтами, которые скажут маме в своих стихах, как они её любят,

- Предлагаю вам сочинить стихи про маму.

Сейчас я вам раздам карточки с первыми двумя строчками, а вы дополните-досочините своими красивыми словами.

Теперь те, кто желает, может их прочитать.

Прослушивают композицию

Отвечают на вопросы.

Прослушивают музыку

Поют песни

Танцуют под музыку

Дополняют стихи

Упражнение

Повторение

Музыкально-ритмические движения

Работа в группах

КУУД: Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

РУУД: Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом материале в сотрудничестве с учителем;

ЛУУД: Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

П3УУД

Включение в систему знаний и повторение

-Ребята, а чем мы сегодня занимались на занятии? Что узнали нового, что вспомнили?

Отвечают на вопросы

Беседа

РУУД

К2УУД

4. Подведение итогов занятия. Рефлексия

-Вот и подошло к концу наше музыкальное занятие. Предлагаю вам взять по лучику и написать слова благодарности мамам.

Раздаёт лучики .

-Спасибо за занятие. До свидания!

Пишут на лучиках слова

Самооценка

Л3УУД