Технологическая карта внеклассного мероприятия на тему "Забота о своих школьных вещах"

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы и приемы

1.Мотивацион-ный

- Здравствуйте ребята, садитесь. Сегодня у нас будет не просто занятие, мы будем собираться в школу. Посмотрите, пожалуйста, на доску тема нашего занятия: «Уход за своими школьными вещами».

- Здравствуйте.

2.Ориентирую- щий

- Сегодня мы с вами научимся правильно обращаться со своими школьными принадлежностями и узнаем, какой внешний вид больше подходит для занятий в школе. Внимательно послушайте басню:

Однажды встретились две книжки,

Разговорились меж собой.

Ну, как твои делишки?

Одна спросила у другой.

Ох, милая, мне стыдно перед классом,

Хозяин мой обложки вырвал с мясом!

Да что обложки…Оборвал листы!

Из них он делает кораблики, плоты

И голубей…

Боюсь, листы пойдут на змей,

Тогда лететь мне в облака!

А у тебя целы бока?

Твои мне не знакомы муки,

Не помню я такого дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки,

Сел ученик читать меня!

А посмотри-ка на мои листочки:

На них чернильной не увидишь точки.

Про кляксы я молчу, -

О них и говорить то неприлично…

Зато и я его учу

Не как-нибудь, а на «отлично».

Ну, мой на тройках едет еле-еле

И даже двойку получил на той неделе.

В басне нет загадки: расскажут напрямик

И книжки, и тетрадки, какой ты ученик.

- Итак, послушав басню о двух книжках, нам стоит задуматься о правилах обращения с книгой. Какие правила обращения с книгой вам известны?

- Да, все верно. Я предлагаю вам памятки, в которых написаны правила обращения с книгами.

-Ребята, а давайте подумаем, а какие еще школьные вещи у нас есть?

- Правильно, молодцы.

- Не рисовать и не писать в книгах, не вырывать листы.

- Портфель, форма.

3. Деятельност-ный

-А сейчас давайте поможем Незнайке собрать портфель в школу.

Вы друг другу помогайте,

На вопросы отвечайте:

«Только ДА, и только НЕТ!»-

Дружно дайте мне ответ.

Если НЕТ вы говорите,

То ногами постучите,

Если говорите ДА,

В ладоши хлопайте тогда.

На дно кладем кулек конфет? (НЕТ)

А милицейский пистолет? (НЕТ)

В портфель положим карандаш? (ДА)

Альбом, изобразить пейзаж? (ДА)

Положим спелый апельсин? (НЕТ)

А продуктовый магазин? (НЕТ)

Учебник – знанья получать? (ДА)

Тетрадь, чтоб буквы в ней писать? (ДА)

Линейку, ручку, клей и стерку? (ДА)

Всем за ответы вам «пятерка»!

-Безусловно, вы правы. А теперь поиграем и посмотрим, как вы умеете собирать свой портфель.

-Я предлагаю сделать это Даше и Максиму. У доски стоят два портфеля, а на стульях лежат учебные принадлежности и игрушки. Ваша задача правильно собрать портфель, не кладя ничего лишнего.

-Молодцы, ребята, вы старались как можно бережней, аккуратней собрать портфель, а главное, правильно, внимательно отобрали нужные предметы.

- Топают и хлопают.

4. Рефлексиру-ющий

-Ребята, если вам было все понятно и интересно, то поднимите ручку, если вы испытывали какие-то трудности, то поднимите карандаш.

-До свидания, спасибо, вам за занятие, мне было очень приятно с вами работать, до встречи!

-Все поднимают ручку.

-До свидания.