Технологическая карта урока "Железо" 9 класс химия

МБОУ СОШ №7 городского округа город Мантурово Костромской области

Технологическая карта урока по теме: Строение атома

Ход урока

1.Организационный момент

2.Проверка остаточных знаний

Вариант-1

1.Выберите неверное утверждение

А) Восстановительные свойства алюминия выражены сильнее, чем у бора

Б) Радиус атома алюминия меньше, чем у бора

В) Число электронов на внешнем энергетическом уровне у алюминия и бора одинаково

Г) Бор-неметалл, а Алюминий-металл

2.Допишите уравнения химических реакций

А) Al₂O₃+H₂SO₄→

Б) Al+O₂→

В) Al+Cl₂→

3.Водород не выделяется при взаимодействии алюминия

А) с соляной кислотой В) с концентрированной азотной кислотой

Б) с раствором серной кислоты Г) с раствором гидроксида натрия

4.Алюминий при комнатной температуре не взаимодействует с водой, потому что

А) это малоактивный металл В) поверхность алюминия покрыта прочной пленкой оксида

Б) это легкий металл Г) действуют все три выше названные причины

5. Выберите вещества, взаимодействие с которыми подтверждает амфотерность гидроксида алюминия

А) нитрат магния В) вода

Б) гидроксид натрия Г) серная кислота

Вариант-2

1.Выберите неверное утверждение

А) Основным сырьем для производства алюминия являются бокситы

Б) алюминий это тугоплавкий металл

В) алюминий проявляет амфотерные свойства

Г) оксидная пленка предохраняет алюминий от реакций с кислородом

2.Допишите уравнения химических реакций

А) Al₂O₃+NaOH→

Б) Al+S→

В) Al+HCl→

3.Какое из перечисленных свойств не характерно для алюминия

А) электропроводность В) хрупкость

Б) теплопроводность Г) металлический блеск

4.Оксидная пленка при комнатной температуре предохраняет алюминий от взаимодействия

А) с бромом В) с кислородом

Б) с соляной кислотой Г) с раствором гидроксида натрия

5. Выберите вещества, взаимодействие с которыми подтверждает амфотерность гидроксида алюминия

А) фосфат калия В) гидроксид натрия

Б) вода Г) серная кислота

3.Мотивация к учебной деятельности

Загадка: Везде в нашей жизни привычный,
Металл тот сопутствует нам,
На вид он блестящий и в общем обычный,
Активный и мягкий металл,
Он в войнах нашел примененье
И в сельском хозяйстве, в быту.
Металлом войны, преступленья
Я этот металл назову. (Железо)

Вопросы: Какими особыми свойствами обладают железо и его соединения? Где они находят применение? Какова цель нашего  урока?

4.Изучение нового материала

Охарактеризуйте строение атома железа, исходя из положения железа в ПСХЭ Д.И. Менделеева.

Исходя из имеющихся знаний, назовите наиболее характерные степени окисления железа в соединениях.

Охарактеризуйте известные вам из повседневной жизни физические свойства железа.

Какими общими с другими металлами физическими свойствами должно обладать железо?

Какими общими с другими металлами химическими свойствами должно обладать железо?

Лабораторный опыт Взаимодействие железа с соляной кислотой

Предложите способы получения гидроксидов железа (II) и (III).

Демонстрация Получение гидроксидов железа (II) и (III).

Объясните почему изменяется цвет осадка в пробирке, где получен гидроксид железа (II).

На каких физических и химических свойствах основано применение железа и его сплавов в технике?

Составьте кластер «Области применения железа»

Соединения железа важны не только для производства, но и для живых организмов. Железо – важный микроэлемент в организме человека. Содержание железа в организме человека невелико от 2,5 до 4,5 грамм, т.е. размер крупного гвоздя, но влияние на многие жизненно важные процессы огромно. Недостаток железа в организме моментально сказывается на нашем самочувствии. У железа в организме человека много функций, главные из которых транспортировка кислорода к органам и тканям и метаболизм. Железо входит в состав гемоглобина — белка, из которого состоят красные кровяные тельца (эритроциты). Именно железо отвечает за захват кислорода, после чего эритроциты переносят его ко всем органам и системам организма. Эти же кровяные тельца (и снова при помощи железа!) подбирают отработанный углекислый газ и транспортируют его в легкие для утилизации. Без железа дыхательные процессы на клеточном уровне были бы просто невозможны.

Железо в организме человека является составной частью многих ферментов и белков, которые необходимы для обменных процессов — разрушения и утилизации токсинов, холестеринового обмена, превращения калорий в энергию. Оно также помогает иммунной системе организма справляться с агрессорами. Нет ничего удивительного в том, что недостаток железа отражается на внешности, здоровье и самочувствии. При дефиците этого элемента кожа становится бледной и сухой, волосы — тусклыми и слабыми, а ногти — ломкими. В уголках губ возникают незаживающие язвочки, а на кистях рук и ступнях — очень болезненные трещины. По мере снижения количества железа в организме самочувствие ухудшается — пропадает аппетит, многие замечают дискомфорт при глотании. Иногда вкусы меняются самым странным образом, например, человеку очень хочется погрызть мел или пожевать бумагу. Люди с нехваткой железа испытывают постоянный упадок сил — они даже просыпаются уставшими. Малейшие физические нагрузки вызывают сильную одышку — так сказывается недостаток кислорода. Другие типичные симптомы дефицита железа — головокружения и даже обмороки, сонливость, раздражительность, ухудшение памяти. Для людей, страдающих нехваткой железа, типичны постоянные простуды и кишечные инфекции. Как мы уже говорили, железо принимает непосредственное участие в работе защитной системы организма, и при его дефиците иммунитет не может вовремя отражать атаки болезнетворных бактерий. Наверняка многим эти симптомы покажутся очень знакомыми.

5.Обобщение полученных знаний Выполнение задания 4 после параграфа с последующей взаимопроверкой

Решение цепочки химических превращений:Fe→FeCl₂→Fe(OH)₂→Fe(OH)₃→Fe₂O₃→Fe

6.Рефлексия Самостоятельная оценка знаний. Выставление оценок за урок. Домашнее задание §17, упр.5,6 письменно