Технологическая карта урока. Урок "Веселые старты".

Вид планируемых учебных действий

Учебные действия

Планируемый уровень достижения результатов обучения

Предметные УУД

Научатся: взаимодействовать со сверстниками в совместных действиях команды; регулировать физическую нагрузку во время участия в эстафетах получат возможность научиться: соблюдать требования безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарем.

1-2 уровень – понимание, адекватное употребление в речи,

Выборочно – воспроизведение;

2 уровень – воспроизведение действий по алгоритму.

Познавательные УУД

Овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;

2 уровень – самостоятельное выполнение действий в условиях взаимопомощи и взаимоконтроля;

2 уровень – совместные действия учащихся в условиях взаимопомощи и взаимоконтроля.

Коммуникативные УУД

Выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником

1 уровень – выполнение действий по алгоритму под управлением учителя

Регулятивные УУД

Овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.

2 уровень – самостоятельное действие учащихся по заданному алгоритму

Личностные УУД

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

2 уровень – самостоятельное выполнение действий с опорой на известный алгоритм.

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы взаимодействия

Универсальные учебные действия

Виды контроля

1

2

3

4

5

6

7

Стадия вызова.

Мотивационный этап.

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Проводит построение в шеренгу.

Дает команду: «Рапорт дежурного по классу».

Проверяет готовность учащихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; проводит инструктаж по технике безопасности. Создает эмоциональный настрой на изучение материала

Выполняют построение.

Сдает дежурный по классу рапорт.

Слушают и обсуждают тему урока.

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться, и сориентированы на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника

Устный опрос

Ориентировочный этап.

Актуализация знаний.

Предварительная работа для проведения «Веселых стартов»

Наводящими вопросами выясняет, какие виды физических упражнений были освоены учащимися за прошедший период времени.

Дает команду: «На первый-второй рассчитайсь!».

Отвечают на вопросы.

Выполняют задания.

Индивидуальная.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности; задают вопросы; контролируют действия партнера; используют речь для регуляции своего действия.

Устные ответы

Стадия содержания.

Поисково- исследовательский этап.

Обобщение и закрепление изученного.

Разминка под музыкальное сопровождение.

«Веселые старты»

(см. Приложение 1)

Проводит разминку под музыкальное сопровождение.

Формулирует задание, контролирует его выполнение.

Выполняют упражнения.

Участвуют в эстафетах

Фронтальная.

Поточная

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя.

Личностные: активно включаются в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимопомощи и сопереживания

Выполнение действий по инструкции.

Итоги урока. Рефлексия.

Выполнить построение в шеренгу по одному.

Обобщить полученные на уроке сведения.

Домашнее задание.

Организованный выход из спортивного зала.

Проводит построение в шеренгу.

Проводит беседу по вопросам:

- Чем вы сегодня занимались на уроке?

-Какое задание было наиболее сложным?

С чем справились легко?

Подводит итоги урока.

Задает домашнее задание.

Дает команду: «На право, вперед в класс, марш!»

Выполняют построение в шеренгу по одному.

Слушают и обсуждают.

Отвечают на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке

Запоминают.

Выполняют команду.

Фронтальная.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Оценивание учащихся за работу на уроке.