Технологическая карта урока. Тема: Баскетбол

Этапы работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I. Подготовительная часть. 15 минут

1.Построение, приветствие, сообщение задач урока

1 мин

Класс: Равняйсь! Смирно!

- Здравствуйте ребята. Проверить подготовку к уроку и внешний вид учащихся. Провести инструктаж по правилам поведения и безопасности.

Сегодня на уроке в вы сдаете зачет по ранее изученному материалу. Передача мяча двумя руками от груди в движении

-Для того чтобы избежать травм каждый спортсмен начинает свою тренировку с разогрева мышц и мы с вами начнем проводить разминку.

Дети строятся по росту в одну шеренгу. (30-40 сек.)

- Здравствуйте!

Личностные УУД

-формирование потребности в занятиях физической культурой – развитие внимания

2. Ходьба

2 мин

Разновидности ходьбы с игровыми заданиями на внимание

- «Класс!» руки вверх, на носках. 10-15м.

- руки на пояс, на пятках. 10-15м.

- «Класс!» руки в стороны, на внешнем своде стопы. 10-15м.

- «Класс!» руки в стороны, высоко поднимая колено 10-15м.

- приставными шагами. 10-15м.

Игровые задания закончены

Учащиеся идут по кругу, выполняя команды учителя.

- на слово «класс» учащиеся выполняют задания - команды без слова «класс» не (Руки вперед.)

Познавательные УУД

-совершенствование техники ходьбы.

Регулятивные УУД

-развитие внимания.

3. Бег, прыжковые упражнения

2 мин

Разновидности бега и прыжков

-бег с подниманием прямых ног вперед, 10м

-бег с высоким подниманием бедра, 10м.

-бег захлёстом голени назад, 10м.

- прыжки на двух ногах с продвижением вперед, 10 м

-прыжки приставными шагами левым и правим боком

- выпрыгивание в верх 10м

Учащиеся выполняют задания по диагонали, по команде учителя.

Познавательные УУД

- понятие скоростно-силовые упражнения

Регулятивные УУД

-развитие внимания

. -развитие скоростно-силовых и координационных качеств

4. Упражнение на восстановление чсс.

1 мин

Перестроение из колонны по одному в колонну по два в движении.

Во время ходьбы делаем вдох и - как воздух выходит из шарика выдох.

Дети выполняют команды в соответствии с требованиями учителя.

Дети выполняют задания, вдыхают и выдыхают грудью несколько раз под счёт учителя.

Познавательные УУД

-формирование умения восстанавливать дыхание после физической нагрузки.

Регулятивные УУД

- развитие внимания.

чувства команды.

Личностные УУД

- воспитание дисциплинированности.

5.Общеразвивающие упражнения

6 мин

Во время выполнения упражнений учитель ставит руки на пояс, учащиеся должны принять упор присев, колона выполнившая задание быстрее получает один балл, выигрывает команда, набравшая наибольшее количество баллов.

1.И.П.-о.с.

1-подняться на носки, р.р. вверх

2-и.п.

3-4-то же

2.И.П.-узкая стойка н.н.- врозь, р.р.- за голову

1-поворот влево, р.р. в стороны

2-и.п.

3-то же, вправо

4-и.п.

3.И.П.-о.с., р.р. на пояс

1-поднять левую ногу, согнутую в колене, вперёд

2-и.п.

3-то же с правой ноги

4-и.п.

4.И.П.-узкая стойка н.н. врозь, р.р. за спину

1-наклон вперед, р.р. в стороны

2-и.п.

3-то же

4-и.п.

5.И.П.-о.с., р.р. на пояс

1-упор присев

2-и.п.

3-4-то же

6.И.П.-о.с., р.р. на пояс

1-прыжок, ноги врозь р.р. в стороны

2-и.п.

3-4- то же

Перестроение в колонну по одному в движении.

Ученики выполняют ОРУ с задания на внимание

Личностные УУД

-формирование навыка работать в группе;

-развивать умение составлять комплексы общеразвивающих упражнений.

Регулятивные УУД

-развитие внимания.

1I. Основная часть. 22 минут

6.Контрольный урок Передача мяча двумя руками от груди в движении

Развитие двигательных качеств в подвижных играх

22 мин

Инструктаж по правилам безопасности

Контроль Передача мяча двумя руками от груди в движении.

5- если задание выполнено без ошибок.

4- не правильная и не точная передача

3 – передача выполнена с потерей мяча., отсутствуют приставные шаги.

1.Игра «Пятнашки»:

Учащиеся делятся на два отделения и играют каждый на своей половине зала. Из числа учащихся выбирается «пятнашка» по сигналу учителя все играющие прыгают «лягушкой», «пятнашка» также прыгает и пятнает всех кого догонит. По сигналу игра заканчивается, подсчитывается количество пойманных. Выбираются другие ведущие и игра продолжается.

2.Игра «Два Мороза»

Дети стоят на одной стороне зала за чертой «Дом» На противоположной стороне зала также проводиться вторая черта «Школа» Из числа учащихся выбирается двое водящих «Два мороза». Водящие находятся в центре зала. После слов дети бегут из «Дома» в «Школу морозы их догоняют, кого догнали эти играющие остаются на месте «замороженные». При обратной перебежки «замороженных» игроков размораживают и те бегут в «Дом».

3. Игра «Вороны и воробьи»

На земле чертят 4 параллельные линии: две средние — на расстоянии 1—2 м друг от друга и две крайние — на расстоянии 10-15 м от них. Играющие (20-50 человек) разбиваются на 2 команды и располагаются вдоль средних линий спиной друг к другу, приняв положение низкого старта. Игроки одной шеренги — «воробьи», игроки другой — «вороны».

Преподаватель называет одну из команд — например, «воробьи». При этом «воробьи» быстро поворачиваются и ловят убегающих игроков другой команды — «ворон». Ловить можно только тех, кто не добежал до своей крайней линии. По свистку преподавателя команды вновь возвращаются на свои места. Пойманных игроков «берут в плен», то есть они переходят в команду соперников.

Преподаватель называет то одну, то другую команды в любом порядке. При этом первые два слога он произносит протяжно, а последний — отрывисто: «во-о-о-ро-о-НЫ», «во-о-о-ро-о-БЬИ». До тех пор, пока руководитель не закончит слово, игроки не имеют права убегать или поворачиваться. Побеждает команда, «взявшая в плен» большее количество игроков.

Дети комментируют оценки.

Ученики играют, соблюдая правила игры.

После каждой игры подведение итогов, подсчет и сравнение пойманных игроков.

Слова ведущих

Мы два браться молодые

Два мороза удалые

Я мороз Красный нос
Я мороз Синий нос

Кто из вас решиться

В путь дороженьку пуститься

Дети отвечают: Не боимся мы угроз и нестрашен нам мороз. Начинают перебегать

Личностные УУД

- развитие двигательных качеств

Регулятивные УУД

- развитие внимания, слаженной совместной работы.

Познавательные УУД

-совершенствование правил подвижных игры

III. Заключительная часть 3 мин.

Подведение итогов урока

-Построение в одну шеренгу.

-выполнение дыхательных упражнений

-Вы сегодня замечательно поработали!

Урок закончен.

Дети уходят в класс.

Личностные УУД.

- анализ собственной деятельности на уроке