Технологическая карта урока : "Сложение натуральных чисел свойства сложения"

Этап урока,

цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1 этап. Мотивация( 5 мин.)

-Мотивировать к изучению темы, работать с понятием сумма.

2 этап. Актуализации и

фиксирования индивидуального затруднения в пробном учебном действии. (8 мин.)

Цель: подготовка мышления учащихся, организация осознания ими внутренней потребности к построению учебных действий и фиксирование каждым из них индивидуального затруднения в пробном действии.

Предлагает учащимся поиграть в математическое лото. Читает вопросы к лото.

-Из оставшихся букв составьте слово.

-Какова тема сегодняшнего урока?

- Мы уже изучали эту тему. Посмотрите на доску: 15-16б-«5»

13-14б-«4»

11-12б-«3»

- План сегодняшнего урока записан на оценочных листах

Оцените домашнюю работу, выполненную к сегодняшнему уроку в 5 балльной системе.

Математический диктант.

( слайд1)

-Поменялись тетрадями .

-Если ответ верный, то на полях ставить карандашом 1 балл. Если ответ неверный, то ответ исправляете и ставите 0 баллов.

Устные упражнения.

- Найдите ошибку в решении

( слайд 2)

-Какие свойства были использованы?

Устно решают задания математического лото. Клетки с полученными ответами закрывают прямоугольниками( работа в парах)

-Составляют слово «сумма»

- Сложение натуральных чисел.

- Обобщить эту тему и получить хорошую оценку.

_Изучают оценочные листы учащегося.

Выставляют баллы в оценочный лист.

Выполняют математический диктант.

- Взаимопроверка с проговариванием ответов.

Отвечают на вопросы устно. За верный ответ 1 балл.

Личностные: проявлять интерес к изучению темы.

Коммуникативные: умение слушать, умение выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации.

Познавательные: умение строить речевое высказывание.

Регулятивные: предвосхищение результата и уровня усвоения знаний.

Личностные: оценивать результат собственной деятельности.

Регулятивные: выполнять задания в соответствии с целью.

Коммуникативные: адекватно взаимодействовать при выполнении учебного задания.

Познавательные: структурирование знания.

3 этап. Этап закрепления с проговариванием во внешней речи.(18 мин.)

Цель: Применение способов действий, вызвавших затруднения, повторение и закрепление ранее изученного.

№5

Найдите сумму чисел на координатном луче.

4+3=6

№176 (из учебника)

Составьте устно план решения задачи.

№187(из учебника)

1. 1+2+3+…+9+10= (1+10)5=55

Метод Гаусса.

1 ученик решает на интерактивной доске.

Остальные решают в тетрадях.

1 ученик решает .

Остальные решают в тетрадях.

1. решают самостоятельно.

Устная проверка 1 балл.

Личностные: развитие познавательных интересов.

Познавательные: поиск разнообразных способов решения.

Регулятивные: учет правила в планировании и контроле способа решения.

Коммуникативные:использование речи для регуляции своего действия.

Физкультминутка.

( слайд 3)

Выполняют движения.

4 этап. Этап включения изученного в систему знаний. (10 мин)

Цель: научить использовать приобретенные знания и умения при выполнении заданий.

Предлагает выполнить тест (Приложение 3)

Решают задания теста.

Личностные: формирование самопринятия.
Познавательные: использование знаково-символических средств для решения задач.

Коммуникативные: понимание различных позиций других людей.

Регулятивные: выполнение учебных действий в умственной форме.

5 этап. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке. (3 мин)

Цель: научить соотносить полученный результат с поставленной целью, оценивать результат своей деятельности.

(слайд4)

Ответьте на вопросы:

- Что обобщили на уроке?

- Что-то заинтересовало вас сегодня на уроке?

- Оцените свою работу на уроке и выставьте предполагаемую оценку за урок.

По очереди отвечают на вопросы .

Личностные: умение оценивать результат собственной деятельности.

Регулятивные: соотносить поставленную цель и полученный результат.

Коммуникативные: использовать речевые средства для представления результата деятельности.