Технологическая карта урока по теме: Сложение и вычитание десятичных дробей.

Типовые этапы урока

Задачи урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент

(2 минут)

Проверка домашнего задания, уточнения направления актуализации изученного материала. Положительный настрой на урок

Приветствует учащихся, проверяет готовность учащихся к уроку, проверяет у учащихся выполнение домашнего задания в тетрадях с печатной основой.

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку. Проверяют выполнение домашнего задания по ответам одноклассников.

Слайды №1, №2 Учащиеся отвечают с места на вопросы.

Слайд №3 Теоретический материал. Необходимо закончить предложение, которое вы будете видеть на экране.

Вхождение в тему урока и создание условий для обозного восприятия нового материала

(5 минут)

Подготовить к восприятию нового материала. Повторить сложение и вычитание обыкновенных дробей, запись, чтение и сравнение десятичных чисел

Устный счет

- Сейчас мы с вами займемся устным счетом.

- В первом задании необходимо заполнить таблицу, где нужно вспомнить правило сложения (вычитания) обыкновенных дробей.

- Во втором задании нужно сравнить десятичные дроби, для этого необходимо помнить алгоритм сравнения десятичных дробей.

- Итак, с заданиями прекрасно справились, можно приступать к новому материалу.

Устно работают по заданиям.

Слайд №4 Слайд №5

Изучение нового материала

(15 минут)

Ознакомление с правилом сложения (вычитания) десятичных дробей

Деятельность учителя

- Открываем тетради, записываем число, тему нашего урока (и на доске, и на экране есть тема)

- Как видите, сегодня на уроке мы должны научиться складывать и вычитать десятичные дроби. Я думаю, что вы все сможете догадаться – как это делать – после решения данной задачи.

(решим путем перехода к см)

Пальто – 3,2 м ? м 320см

Костюм – 2,63 м 263см

320+263=583=5,83(м)

- Все задачи с помощью перехода от одних единиц к другим мы не решим, поэтому наверняка существует какой-то способ сложения и вычитания десятичных дробей. Кто-то уже догадался?

- Оказывается, сложение десятичных дробей можно делать «столбиком», как мы уже умеем складывать и вычитать натуральные числа. Только при этом нужно придерживаться определенного правила.

- Как видите правило совершенно несложное. Давайте запишем решение нашей задачи в столбик, пользуясь новым правилом.

На доске появляется столбик: 3,2 + 2,63 = 5,83, далее ответ задачи. - Молодцы, ребята! Я вижу, что вы неплохо усвоили новое правило, научились использовать его в примерах.

- Теперь нам просто необходимо отдохнуть. Я предлагаю вам разминку в виде физкультминутки.

Открывают тетради, записывают число и тему урока.

Слайд №6

Работают в тетрадях. Оформляют решение задачи .

Слайд №7

Слайд №8

Слайд №9

5. Физ. минутка.

( 3 минуты)

Выполнить несколько физических упражнений, можно предложить одному из учеников класса провести физкультминутку.

Закрепить полученные знания

(10 минут)

Усвоение правила сложения (вычитания) десятичных дробей.

Складывать и вычитать десятичные дроби

А сейчас поработаем с номерами из учебника, для того, чтобы еще лучше усвоить новое правило.

На доске написаны №: 863 (1ст), №864 (1ст), №866 (1ст).№870(задача).

Учитель контролирует каждого ученика, поправляет по необходимости, ставит оценку (правило находится на экране).

- Молодцы, ребята! Я вижу, что вы неплохо усвоили новое правило, научились использовать его в примерах.

У нас осталось время на занимательные задачки

Ученики выходят к доске, решают примеры, проговаривая правило.

Ученики слушают и отвечают по очереди.

Слайд №7

Слайд №8

Слайд №9,№10, №11.

Подведение итогов.

Домашнее задание

(5 мин.)

Подвести итоги работы учащихся на уроке.

Учитель подводит итог урока. Благодарит учащихся за хорошую работу.

- Ну что ж, мне кажется, что мы неплохо потрудились на нашем уроке. Давайте подведем итог:

- С каким новым правилом мы познакомились?

- Кто может его повторить?

Слушают учителя, отвечают на вопросы.

В дневниках делают записи:

№865(1стол.), №867(1стол.),

№871.