Получите свидетельство
Вход
ФИО учителя: Кергилова Алтынай Эркеменовна
Класс 9
Урок 25
Тема: Как устроен Интернет. IP-адрес компьютера.
Цели урока:
Образовательные: ввести представление о IP-адресе компьютера; изучить возможности поиска и опознания компьютера в Интернете при помощи IP-адреса.
Воспитательные: воспитание аккуратности, точности, самостоятельности, привитие навыки парной работы, сотрудничества.
Развивающие: формирование приёмов логического мышления, развитие интереса к предмету, информационной культуры, развивать способность анализировать и обобщать, делать выводы, расширение кругозора.
Планируемые результаты:
Предметные: наличие представлений о том, как устроен Интернет; об IP-адресе компьютера.
Личностные: понимание роли информационных процессов в современном мире; представление о сферах применения компьютерных сетей в различных сферах деятельности человека; коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве.
Метапредметные: представления о компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм, требований информационной безопасности;
Личностные УУД: самоорганизация, умение рассуждать, излагать свои мысли, делать вывод.
Познавательные УУД: умение анализировать, выделять и формулировать задачу; умение осознанно строить речевое высказывание. вычитывание необходимой информации; построение логических рассуждений; использование информации для достижения цели; анализ и синтез.
Регулятивные УУД: планирование последовательных действий и получение результата.
Коммуникативные УУД: выражение своих мыслей, аргументация своих мнений.
Тип урока по ФГОС: урок «открытия» нового знания.
Средства обучения: листы самооценки, рабочие листы (приложения), презентация по теме.
| Этап урока. Цель этапа | Действия учителя | Действия ученика | Примечание |
| 1. Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности | – Здравствуйте ребята. Я очень рада вас всех здесь видеть. Присаживайтесь. – Давайте начнем урок словами Стива Джобса, а кстати, вы знаете кто такой Стив Джобс? – «Учитесь на своих ошибках, признайте их и двигайтесь дальше» | -приветствуют учителя, -визуально контролируют свою готовность к уроку -рассаживаются на рабочие места -отвечают на вопросы учителя, рассуждают |
|
| 2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии | – Ребята, прежде чем мы с вами сформулируем тему урока, я хотела бы вас спросить: вы все пользуетесь Интернетом? – А знаете ли вы, как устроен Интернет? – Да, миллионы компьютеров образуют сеть, но что же необходимо для того, чтобы устройства подключенные к сети могли находить друг друга и производить обмен информацией? | Отвечают на вопросы.
Предполагаемые ответы: Интернет состоит из миллионов компьютеров, связанных между собой.
IP-адрес |
|
| 3. Этап выявления места и причины затруднений | – Анализируя эти два вопроса, давайте сформулируем тему урока и запишем в тетрадь. Тема урока состоит из двух частей. Тема: «Как устроен Интернет. IP-адрес компьютера» – Мы с вами сформулировали тему урока, давайте определим цель? Какой цели мы с вами достигнем в течении урока? Цель: получить представление о том, как устроен Интернет; научиться определять IP- адрес компьютера. | Формулируют тему урока и записывают в тетрадь;
Формулируют цель урока. |
|
| 4. Этап построение проекта выхода из создавшейся ситуации. | – Скажите, ребята, а для чего вообще компьютеру нужен IP-адрес? И из чего состоит IP-адрес компьютера? – На эти вопросы можно найти ответы с помощью учебника. – Давайте возьмем наши рабочие листы и выполним первое задание с помощью учебника. | Рассуждают, отвечают на вопросы учителя.
Знакомятся с рабочим листом, открывают учебники. |
|
| 5. Реализация построенного проекта. | – Ребята, найдите в рабочем листе задание №1, которое вам необходимо выполнить за 5 минут, но прежде вам нужно прочитать параграф 4.2.1 и 4.2.2 | С помощью учебника выполняют задание №1 |
|
| 6. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи. | – Ребята, прошло уже 5 минут, давайте проверим задание? Посмотрите внимательно на слайд и сверьте ваши ответы, если все верно поставьте 2 балла, если есть ошибки, то 1 балл. – Давайте посмотрим, как выглядит IP-адрес какого-то компьютера. Наш с вами адрес представлен в десятичной системе счисления, но как мы с вами уже знаем, компьютер воспринимает информацию в виде комбинаций состоящей из нулей и единиц, наша с вами задача, перевести эти десятичные числа, разделенные точками в двоичную систему счисления. – Кто мне поможет и выйдет к доске? | Проверяют задание по эталону, оценивают себя.
Слушают учителя, выходят к доске, работают в тетради. |
|
| 7. Этап самостоятельной работы с проверкой по эталону. | – Мы с вами вспомнили, как переводить десятичные числа в двоичную систему счисления. Теперь, возьмите рабочий лист и самостоятельно выполните задание №2. Вам дается 3 минуты на выполнение этого задания. – Ребята, прошло 3 минуты, давайте с вами проверим, правильность вашего выполнения. Посмотрите на слайд и сверьте ваши ответы, если все правильно, поставьте 2 балла, если есть ошибки, то поставьте 1 балл. – Теперь, нам с вами необходимо перевести двоичные числа в десятичные. Давайте вспомним, как это делать. – Возьмите рабочий лист и выполните задание 3. – Время прошло, давайте сверим ваши ответы. Посмотрите на слайд, если все правильно, то поставьте 2 балла, если есть ошибки, то 1 балл. | Самостоятельная работа в рабочих листах. |
|
| 8. Этап включения в систему знаний и повторения. | – Из скольки частей состоит IP-адрес компьютера? – Какое число не может превышать IP-адрес? – Как можно узнать свой IP-адрес? – Кто предоставляет пользователям доступ в Интернет? | Отвечают на вопросы учителя |
|
| 9. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке | – Наш урок подошел к концу, давайте подведем итоги урока? – Назовите пожалуйста тему урока. Давайте вернемся к цели нашего урока, удалось ли нам ее достичь? – Заполните листы самооценки | Отвечают на вопросы, подводят итоги урока, выставляют оценки |
|
Технологическая карта урока по информатике на тему: "Как устроен Интернет" (19.28 KB)
0
289
39
Нравится
0
