Технологическая карта урока английского языка для 2 класса по теме "Предметы мебели"

Этап урока

Деятельность

учащихся

Деятельность

учителя

Оснащение

1) Организационный этап

Good morning, teacher.

Furniture!

Good morning, children. Sit down, please.

What topic did we learn on the last lesson?

Today we are going to revise the topic «Furniture».

2) Фонетическая зарядка (повторение лексики «Предметы мебели»)

Ученики называют предметы мебели, изображенные на картинках:

It’s a chair.

It’s a shelf.

It’s a wardrobe.

It’s a bookcase.

It’s a bed.

It’s an armchair.

It’s a sofa.

It’s a table.

It’s a desk.

It’s a carpet.

Look at the screen. You will see the pictures. Look at the picture and name the furniture.

Учитель переключает слайды и задаёт вопрос:

What is it?

Презентация с изображениями предметов мебели (лексика прошлых уроков)

3) Отработка лексики «Предметы мебели» + повторение грамматической конструкции «What’s this»

Ученики отвечают:

This is a desk.

This is a chair.

This is a book.

This is a phone.

This is a pen.

This is a computer.

Работа в парах. Один ученик показывает на предмет (учебник, карандаш и т.д.) и задает другому вопрос «What’s this?», второй ученик отвечает, например: This is a pencil.

Now let’s name the things in our classroom.

Учитель показывает на разные предметы в классе и задаёт вопрос:

What’s this?

Work in pairs. Ask and answer about the things in the classroom.

Мебель и другие предметы в классе

4) Отработка грамматической конструкции «What’s this? What’s that?»

В первый раз учащиеся слушают фразы героев и повторяют за ними. Во второй раз мультфильм идёт без звука, но с субтитрами, ученики произносят все фразы самостоятельно.

Children, now you will watch the cartoon. First time listen to the phrases and repeat after the characters. Second time say the phrases by yourselves.

Обучающий мультфильм «Easy dialogue – What’s this / What’s that»

Ссылка на видео: https://www.youtube.com/watch?v=eUazfCkQq84

5) Физминутка

Учащиеся проговаривают текст и выполняют физ.разминку

One, one, one (показываем указательный палец)

I can run! (бег на месте)

Two, two, two (показываем 2 пальца)

I can jump too! (прыгаем на месте)

Three, three, three (показываем 3 пальца)

Look at me! (ребенок замирает в смешной позе)

6) Игра «Magic bag»

Ученики по очереди достают предметы из сумки и называют их, например: This is a phone.

Childen, this is the magic bag. There are different things in this bag. Учитель предлагает детям достать из сумки один предмет, затем учитель задаёт вопрос «What’s this?»

Сумка с разными предметами, названия которых ученики знают на английском языке

7) Самостоятельная работа (контроль усвоения темы)

Учащиеся подписывают картинки, например: What’s this? - This is a shelf. What’s that? - That is a wardrobe.

Учитель раздаёт детям распечатки, на которых изображены разные предметы мебели.

Раздаточный материал «Самостоятельная работа»

8) Подведение итогов. Рефлексия.

Учащиеся анализируют, чему научились на сегодняшнем уроке, делятся мнением о том, что им понравилось больше всего.

Thank you for the lesson. Goodbye, teacher.

Children, what have you learnt on the lesson today?

What do you like on the lesson?

Thank you. The lesson is over. See you tomorrow.