Технологическая карта классного часа "Легко ли быть белой вороной"

ПРЕДМЕТ

Разработка внеурочного занятия

КЛАСС

9 класс

ФИО УЧИТЕЛЯ

Ю.Г. Саитова, учитель информатики МАОУ СОШ №12

ТЕМА

«Легко ли быть белою вороной?»

ЦЕЛЬ

формирование толерантности, дружбы и дружелюбия, уважения к индивидуальности, внимания к окружающим как нравственных ценностных установок.

Этап урока

Время, мин

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Организационный. Приветствие детей

1

Приветствует обучающихся

Приветствуют учителя

2. мотивация к работе

3

Проведем небольшой эксперимент: я раздам вам карточки разных цветов. Объединитесь, пожалуйста, в группы по цвету ваших карточек.

(Одному участнику тренинга досталась карточка белого цвета, предложенная в единственном экземпляре. Этот участник остался один.)

Вопрос к учащемуся: что ты почувствовал, когда понял, что ты такой один?

Модель таймз-пэа-шэа

Вопросы к остальным участникам в группах: что вы почувствовали по отношению к одинокому участнику? Хотели бы вы оказаться на его месте? Почему?

Работа по формированию групп

Отвечает на вопрос учителя

Отвечают только после обдумывания

3. участие в обсуждении

7

Среди людей не так уж много белых ворон. Ими могут восхищаться, а могут их вообще не воспринимать, считать «не от мира сего». Их часто ставят в неловкое положение, а порой просто гонят из «стаи».

Попробуем ответить на вопрос: легко ли быть белой вороной?

Перед вами две группы утверждений «Трудно быть белой вороной» и «Нужно быть белой вороной».

Ребят, я вам предлагаю разделиться на 2 группы. Справа от меня садятся те, кто считает, что трудно быть белой вороной, а слева те, кто считает, что нужно быть белой вороной.

Задание группам: Привести несколько аргументов для каждого из утверждений, постарайтесь быть оригинальными.

Учащиеся разбиваются на две группы. В течение нескольких минут предлагают и обсуждают самые веские аргументы для доказательства утверждений, а затем отстаивают свою точку зрения. Дискуссию можно провести в форме спора-диалога

4. Подведение к основной мысли занятия

6

Ребята, а многое ли мы знаем про гусей?

А вы знаете, что гусь выбирает себе пару на всю жизнь? И если одна половинка погибает, другая никогда не создаст себе новую пару и в скором времени тоже умирает. Летя клином, они способны преодолеть расстояние в 1,7 раза больше, чем поодиночке, т. к. уменьшается сопротивление воздуха и сложнее всего тому, кто летит впереди. Если первый устал, он отправляется в конец стаи, и его незамедлительно подменяют. Так они постоянно меняют вожака. И каждый из гусей бывает в этой роли. Если один из гусей заболевает или устает и опускается ниже, еще двое опускаются с ним и остаются до тех пор, пока тот не наберется достаточно сил. Вы слышали, как кричат гуси когда клин медленно плывет к горизонту? Это они подбадривают того, кто летит впереди, и точно знают, что их будут подбадривать также, когда они окажутся на его месте.

Так порой хочется чувствовать себя в такой «гусиной стае», где есть защищенность, забота, верность.

Да, невозможно нравиться всем, нельзя любить всех, не все могут быть преданными друзьями, потому что у нас разные характеры, воспитание, потребности, вкусы, интересы. Но мы можем жить в согласии друг с другом, принимать людей такими, какие они есть.

они громко кричат и больно щиплются. А еще они летят клином на юг.

5. Работа с сигнальными карточками

1

Я раздам вам сигнальные карточки. Синие карточки должен поднять тот, кто очень хорошо чувствует себя в нашем коллективе. Красные – поднимет тот, кто не всегда с огромным желанием утром спешит в школу, чтобы встретиться с одноклассниками.

Работа с карточками

6. Размышления по ситуации

4

В связи с появлением красных карточек детям предлагается подумать, почему не всегда и не всем комфортно в классе.

Отвечают по желанию

7. Основная цель занятия

6

давайте выработаем полезные советы, которые могли бы дать друг другу, чтобы всем в классе было хорошо и уютно.

Учащиеся выполняют задание.

Советы могут быть, например, такими:

1. Помни! В каждом человеке есть хорошее.

2. Чтобы не обидеть человека, почаще становись на его место.

3. Нельзя смеяться над внешним видом человека, ведь ты не знаешь его внутренний мир.

4. Дари людям радость.

5. Относись к людям так, как ты хотел бы, чтобы относились к тебе.

8. Формулирование темы занятия

5

Как бы вы сформулировали тему нашего занятия?

Предлагают варианты

9. Итог

3

Белые вороны – явление редкое. Но представьте себе, что вдруг белая ворона посереет и станет как все… Да, ее перестанут третировать, но как скучен будет мир без нее.

А закончить нашу встречу мне хотелось бы словами великого английского поэта В. Шекспира: «Чтобы оценить доброту в человеке, надо иметь некоторую долю этого качества и в самом себе».

Кто хочет высказаться по теме?

Отвечают по желанию