Тетрадь для лабораторных работ по физике (7 класс)

Лабораторная работа №1

Определение цены деления измерительного цилиндра (мензурки). Измерение объема тела.

Оборудование: мензурка, тела неправильной формы, сосуд с водой.

Ход работы:

1. Правила техники безопасности. Внимательно прочитайте правила и распишитесь в том, что обязуетесь их выполнять.

Осторожно! Стекло! Будьте осторожны при работе со стеклянной посудой. Помните, стекло – хрупкий материал, легко трескается при ударах и резкой перемене температуры

С правилами ознакомлен, обязуюсь выполнять. ___________________________

Подпись учащегося

2. Задание. Определите цену деления измерительного цилиндра( мензурки)

 Внимательно рассмотрите измерительные приборы. Изучите шкалу линейки, мензурки, термометра и заполните таблицу.

3. Ознакомьтесь (с помощью учителя) с правилами измерения мензуркой.

4. Задание. Определите объем тел, имеющих различные формы. Заполните таблицу.

Контрольные вопросы:

Что такое физическая величина?

Что значит измерить физическую величину?

Каково назначение приборов?

Чем отличаются между собой измерительные приборы?

Полную информацию смотрите в файле. 

Тетрадь

для лабораторных работ

по физике

ученика(цы) 7 класса

СШ№6 села Батпак

Соответствует программе Министерства образования и науки Республики Казахстан

Определение цены деления измерительного цилиндра (мензурки). Измерение объема тела.

Оборудование: мензурка, тела неправильной формы, сосуд с водой.

Ход работы:

1.Правила техники безопасности. Внимательно прочитайте правила и распишитесь в том, что обязуетесь их выполнять.

Осторожно! Стекло! Будьте осторожны при работе со стеклянной посудой. Помните, стекло – хрупкий материал, легко трескается при ударах и резкой перемене температуры

С правилами ознакомлен, обязуюсь выполнять. ___________________________

Подпись учащегося

2.Задание. Определите цену деления измерительного цилиндра( мензурки)

Внимательно рассмотрите измерительные приборы. Изучите шкалу линейки, мензурки, термометра и заполните таблицу.

3.Ознакомьтесь (с помощью учителя) с правилами измерения мензуркой.

4. Задание. Определите объем тел, имеющих различные формы. Заполните таблицу.

Контрольные вопросы:

1. Что такое физическая величина? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Что значит измерить физическую величину?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Каково назначение приборов? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Чем отличаются между собой измерительные приборы? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Определение размеров малых тел.

Оборудование: линейка, пшено, дробь, горох, винт, гайка, шуруп, катушка ниток (или тонкая проволока).

Правила техники безопасности.

Не берите в рот и не рассыпайте мелкие предметы по столу и полу. Будьте осторожны с иголкой. На столе не должно быть никаких посторонних предметов.

С правилами ознакомлен(а). Обязуюсь выполнять. ______________________ /Подпись учащегося/

Ход работы:

Изучите шкалу линейки. Определите цену деления. Ц.д.= ……………… мм

1. Определите способом рядов диаметр пшена, дробинки, горошины.

2. Для каждого вида малых тел измерения проведите не менее 3 раз. Для этого составляйте ряды с разным количеством частиц

3. Для каждого малого тела вычислите среднее значение измеряемой величины.

4. Данные измерений и вычислений запишите в таблицу.

3. Задание. Измерение шага винта.

1. Изучите приборы, найдите резьбу.

2. Рассчитайте шаг винта и заполни таблицу.

Экспериментальное задание.

Предложите способ измерения диаметра нити (или тонкой проволоки) и опишите его.________________________________________________________

Как можно измерить толщину листа в книге?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Контрольные вопросы:

1. Являются ли размеры малых частиц, измеренные таким способом, абсолютно точными? Почему? ___________________________________________________________________________________________________________________________________

2. От чего зависит точность измерения размеров малых тел способом рядов?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Лабораторная работа №3

Определение массы и плотности твердого тела

Оборудование: рычажные весы, набор гирь, тела разной массы, пробирка с пробкой, сосуд с водой.

Правила техники безопасности.

1.Будьте осторожны с весами. Придерживайтесь правил взвешивания.

2.На столе не должно быть посторонних предметов.

3.Установите весы посередине стола.

4.Не теряйте гирьки и разновесы, тем более, не кладите их в рот!!!

С правилами ознакомлен(а). Обязуюсь выполнять. ______________________

/Подпись учащегося/

Ход работы:

1. Измерение массы тела рычажными весами. Внимательно рассмотрите весы. Изучите устройство рычажных весов. Уравновесьте весы.

Придерживаясь правил взвешивания, определите массу тела (например гайки). Результат взвешивания запишите в таблицу.

Например: название тела: гайка, набор гирь, которые уравновешивают тело: 10г+ 2г+ 500 мг+50 мг

Масса тела: 10г+ 2г+500 мг+ 50 мг=12г 550мг. Масса тела в граммах 12,55г Масса тела в килограммах 0,01255кг

5. Измерьте массу остальных тел. Результаты измерений запишите в таблицу.

1. Определение плотности твёрдого тела.

Оборудование: рычажные весы, набор гирь и разновесов, мензурка, линейка, деревянный брусок, сосуд с раствором неизвестного вещества, тело неправильной формы на нитке, пустой стакан.

Вспомните или повторите способы измерения линейных размеров тел, их объёмов и массы.

С помощью линейки измерьте линейные размеры деревянного бруска.

Длина а= __________ см = _____________________ м

Ширина б= __________ см = _____________________ м

Высота hс= __________ см = _____________________ м

1. Определите объём деревянного бруска V= а* б *сh

V=_____________________см³ = _____________________м³

1. Измерьте массу деревянного бруска m = ________________ г = __________________ кг

2. Вычислите плотность дерева, из которого изготовили брусок ________________________________________________________________________

7. Выразите плотность в г/см³ и кг/м³ _______________________________________________

8.С помощью мензурки определите объем тела неправильной формы.

Цель работы:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендуемые приборы и материалы: Динамометр, штатив, грузы, линейка, полоска бумаги

Внимание!

При работе с динамометром НЕ НАГРУЖАЙТЕ его так, чтобы длина пружины превосходила ограничитель на шкале.

Ход работы.

1. Укрепите динамометр с закрытой шкалой вертикально в лапке штатива. Отметьте горизонтальной чертой начальное положение указателя динамометра – это будет нулевое значение шкалы.

2. Подвесьте к крючку динамометра груз, масса которого102 г. На этот груз действует сила тяжести, равная 1Н. С такой же силой груз растягивает пружину динамометра. Эта сила уравновешивается силой упругости возникающей в пружине при её растяжении (деформации). Новое положение указателя динамометра также отметьте горизонтальной чертой на бумаге.

3. Затем, подвешивайте к динамометру второй, третий, четвертый грузы той же массы, каждый раз отмечая черточками на бумаге положение указателя.

4. Снимите динамометр со штатива и против горизонтальных черточек, начиная с верхней, проставьте числа 0, 1, 2, 3 … Выше числа 0 напишите: «Ньютон».

5. Не подвешивая к динамометру грузы, получите шкалу с ценой деления 0,1Н.

6. Измерьте проградуированным динамометром вес двух тел. Для каждого тела определите абсолютную ∆Р и относительную ε_р погрешность определения веса тела:

Задание2 Определение связи между упругим телом и силой тяжестью.

Оборудование Штатив, резинка, линейка, динамометр

Ход работы

1. Повесить резинку на штатив (как на рисунке).

2. Отметить 2 черточки.

3. Измерить расстояние между ними.( х₀ ,см), перевести в СИ___________________________________________________________________________

4. Подвесить груз( F,Н)

5. Измерить расстояние между черточками( х₁, см), перевести в СИ____________________________________________________________________________

6. Определить по формулам растяжение (Δх=х₁-х₀), перевести в СИ_____________________________________________________________________________

7. Рассчитайте жесткость резины( k=F/Δх)___________________________________________________________________________

8. Все полученные данные внесите в таблицу.

Проверка закона Архимеда

Цель____________________________________________________________________________________________________

Оборудование: динамометр, твердое тело, стакан с водой, стакан с концентрированным раствором кухонной соли, нитка.

Правила техники безопасности. Внимательно прочитайте правила и распишитесь в том, что обязуетесь их выполнять.

Осторожно! Стекло! Будьте осторожны при работе со стеклянной посудой. Помните, стекло – хрупкий материал, легко трескается при ударах. С правилами ознакомлен(а), обязуюсь выполнять. _____________________________

Подпись учащегося

Ход работы:

Задание 1 Определите выталкивающую силу, действующую на погруженное в воду тело.

1.Определить цену деления динамометра. Ц.д = …………………….………………. Н

2.Определите объем тела.

3. Определите вес тела воде и воздухе.

4.Заполните таблицу.

5.Проведите опыт с другими телами.

Выводы:

1. Сделайте вывод о зависимости FА от глубины погружения тела в жидкость:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Сделайте вывод о зависимости FА от объёма Vт погруженного в воду тела:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Сделайте вывод о зависимости FА от плотности жидкости ж :

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Контрольные вопросы:

1. Как формулируется закон Архимеда?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Как зависит выталкивающая сила, действующая на твёрдое тело, от рода жидкости, в которую погружено тело?­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­____________________________________________________________________

Лабораторная работа № дата _________

Тема Проверка условия плавания тел в жидкости\

Цель ____________________________________________________________________

Оборудование: весы, гири, мензурка, пробирка с пробкой, песок, сосуд с водой, нитка, фильтровальная бумага, сосуд с концентрированным раствором соли.

Правила техники безопасности. Внимательно прочитайте правила и распишитесь в том, что обязуетесь их выполнять.

Осторожно! Стекло! Будьте осторожны при работе со стеклянной посудой. Помните, стекло – хрупкий материал, легко трескается при ударах. Не разливайте воду. Повторите правила взвешивания. С правилами ознакомлен(а), обязуюсь выполнять. _____________ Подпись учащегося

Ход работы:

1. Рассмотрите измерительные приборы и определите цену их деления.

Ц.д. мензурки = ……………………………………… мл

1. Налейте в мензурку воды (примерно до полвины) и измерьте её объём V0 = ………………….. см³ = ……………………………. м³

2. Насыпьте в пробирку песка столько, чтобы она плавала в мензурке с водой в вертикальном положении и часть её была над водой.

3. Определите объём воды V, вытесненной пробиркой. Для этого определите общий объём V1 воды и пробирки и вычислите V = V1 - V0

V1= ……………………….. см³ = ……………… м³ V = ………………………… м³

Вычислите выталкивающую силу FА , которая действует на пробирку

FА= * g * V FА=………………………………………………………= ………………. Н

6. Вынув пробирку из мензурки, оботрите её фильтровальной бумагой, чтобы

она была сухой.

7. Определите на весах массу пробирки с песком.

m = ………………………………… = ……….. г =………………кг

8. Вычислите вес пробирки с песком в воздухе Р = g * m Р =…………………… = ………… Н

9. Полученные значения FА и Р запишите в таблицу в строку 1.

10. Насыпьте в пробирку ещё немного песка. Снова согласно пунктам 4 – 8

определите выталкивающую силу FА и вес Р. Сделайте это несколько раз, пока

пробирка не утонет.

Проанализируйте результаты своей работы в таблице значений и сделайте соответствующие выводы.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Контрольные вопросы: Сформулируйте условия плавания тел.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Сравните плотность жидкости ж с плотностью погружённого в неё тела т если (поставьте знаки =, или

а) тело плавает на поверхности жидкости если ж ____ т

б) тело плавает в равновесии внутри жидкости если ж____ т

в) тело тонет если ж ____ т.

Лабораторная работа №7 дата _________

Выяснение условия равновесия рычага.

Цель_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оборудование: штатив с закреплённой на нем осью, рычаг, набор грузов, динамометр, линейка.

Правила техники безопасности. Внимательно прочитайте правила и распишитесь в том, что обязуетесь их выполнять.

Не раскручивайте рычаг. Не роняйте и не бросайте грузы. С правилами ознакомлен(а), обязуюсь выполнять. ___________________________ Подпись учащегося

1. Рассмотрите измерительные приборы, находящиеся у вас на столе. Определите цену их деления.

   Название прибора	цена деления
   Линейка
   Динамометр

2. Уравновесьте с помощью гаек рычаг в горизонтальном положении.

3. Подвесьте в произвольной точке одного из плеч рычага груз массой 102 г (или несколько грузов).

4. В произвольном месте другого плеча рычага прикрепите динамометр и измерьте силу F, необходимую для удержания рычага в равновесии в горизонтальном положении.

5. С помощью динамометра измерьте вес груза (грузов) Р .

6. Измерьте плечи L1 и L2 действующих сил.

7. Повторите действия согласно пунктам 3-6 несколько раз, изменяя как количество грузов, так и плечи сил. Результаты измерений запишите в таблицу.

   № опыта	Р, Н	F, H	L1, м	L2, м	М1, Н * м	М2, Н * м	F Р	L1 L2
   1
   2

8. Вычислите числовые значения моментов сил F и Р. М1 = Р * L1, М 2 = Р * L2.

Запишите значения моментов сил в таблицу.

1. Сравните во всех опытах М1 и М2 и сделайте соответствующий вывод.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Проверьте для каждого опыта соотношение__________________

Контрольные вопросы:

1. Что называют плечом силы?­­­­­­­­­­­­­­­­­---___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Какую физическую величину называют моментом силы?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Лабораторная работа №8 __________ дата

Определение работы при равномерном подъеме тела . Определение КПД наклонной плоскости.

Оборудование: две гладкие дощечки разной длины, штатив с муфтой и лапкой, динамометр, брусок, набор грузов, линейка

Правила техники безопасности:

1. Расположите штатив посередине стола.

2. Будьте осторожны при работе с растянутой пружиной.

3. Не роняйте и не бросайте грузы.

С правилами ознакомлен(а). Обязуюсь выполнять. _____________________/Подпись учащегося/

Ход работы:

1. Рассмотрите измерительные приборы, находящиеся на вашем столе. Определите их цену деления.

   Название прибора	единица измерения	цена деления
   Линейка
   Динамометр

2. Составьте из доски и штатива наклонную плоскость.

3. Измерьте высоту h и длину L Вашей наклонной плоскости. Результаты запишите в таблицу.

4. Измерьте вес бруска Р равный силе, которую необходимо приложить к бруску, чтобы равномерно поднять его вверх на высоту h. Результат запишите в таблицу.

5. Положите брусок на наклонную плоскость и измерьте силу F, которую необходимо приложить к бруску, чтобы равномерно втащить его вверх по наклонной плоскости. Результат запишите в таблицу.

6. Повторите измерения согласно пунктам 4 - 5 ещё 3 раза, нагружая брусок сначала одним, затем двумя и тремя грузами. Результат запишите в таблицу.

7. Вычислите работу А1 = Р * h , которая выполняется при подъёме бруска вертикально вверх на высоту h в каждом опыте. Результат запишите в таблицу.

8. Вычислите работу А2 = F* L, которая выполняется при подъёме бруска по наклонной плоскости вертикально в вверх на высоту h в каждом опыте. Результат запишите в таблицу.

   № опыта	h, м	L, М	P, Н	F, Н	А1 Дж	А2 Дж	КПД %
   1
   2
   3
   4
   Э1
   Э2
   Э3

9. Вычислите, какая работа (А1 или А2) является полезной, а какая полной. Вычислите в каждом опыте КПД наклонной плоскости: Результаты измерений запишите в таблицу.

Контрольные вопросы: 1.Сформулируйте «золотое правило» механики.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Как вы понимаете физический смысл понятия КПД?

_____________________________________________________________________