Технологическая карта урока по математике "Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями"

Этапы урока

Задачи этапа

Визуальный ряд

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Организация

Проверить уровень готовности учащихся к уроку, настроить на рабочий лад, создать благоприятный эмоциональный настрой

На слайде:

Считайте, ребята, скорее считайте.
Хорошее дело смелей умножайте,
Плохие дела поскорей вычитайте.
Скорее работу свою начинайте!

Приветствие и проверка общей готовности и отдельных учащихся к уроку.

Читает стихотворение.

Приветствуют учителя, контролируют собственную готовность (на партах - тетради, учебники, ручки, карандаши, линейки, дневники)

Саморегуляция

Актуализация знаний и умений

Актуализация опорных знаний и способов действий

Устный счёт.

На слайде:

Организовывает фронтальную работу по выполнению действий (сложение и вычитание) с обыкновенными дробями

Работают по цепочке, внимательно слушают ответы друг друга, анализируют, вносят исправления, доказывают свою правоту

Повторение ранее изученного, осознание уровня и качества усвоения знаний и умений.

Самостоятельная работа

Выявление уровня усвоения темы

На слайдах выведены разноуровневые варианты заданий.

На отметку «3»

1) 3/5 + 1/5

2) На координатной прямой отметьте дроби: 1/2; 3/4. Единичный отрезок равен 4 клеткам.

3) Допишите равенства:

Образец: 1дм =1/10м

2/5 кг =1000:5*2= 400 г

2 дм = ___м

7 м = ___км

4/5 кг = ____ г

1/4 м = ____ см

На отметку «4»

1) 8/5 – 3/5

2) На координатной прямой отметьте дроби: 1/4; 2/4; 3/4.

3) Допишите равенства:

250 м = ____км

3 см = ____м

7/10 кг = ______г

3/4 мин = _____с

На отметку «5»

1) 4/9 + 2/9 – 3/9

2) На координатной прямой отметьте дроби: 3/5; 7/10; 6/10.

3) Допишите равенства:

100 м = ____км

20 см = ____м

3/10 м = ____см

3/5 мин = ____ч

Взаимопроверка. На слайд вывести ответы к каждому примеру.

Давайте проверим, как вы усвоили предыдущие темы. Для этого выберите сами вариант по своим силам.

А теперь обменяйтесь тетрадями с соседом по парте и выполните проверку.

Поставьте «5» тому, у кого всё выполнено правильно.

Решают примеры.

Меняются тетрадями, сверяют ответы с образцом.

Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности; осознавать уровень и качество усвоения знаний и умений.

Формирование навыка самоанализа и самоконтроля

Релаксационная пауза

Здоровьесбережение

На слайде изображение цветов.

Звучит расслабляющая музыка

Учитель произносит: "Вы - маленький цветок. Ваша жизнь только зарождается. Вам тепло и спокойно. Ваши стебли тянутся вверх, к солнцу. Лепестки радужно улыбаются и щурятся под солнцем. Вы посмотрели вокруг. Вы не одни. Вас окружают такие же красивые и радужные цветки. Жизнь прекрасна. Но настало время проснуться..."

Закрывают глаза, расслабляются, потягиваются.

Формирование благоприятных условий для саморазвития, умение контролировать и регулировать свои действия.

Применение ранее изученного при решении задач практического содержания

Закрепление изученного

А

теперь поработаем над задачами. Учебник стр. 159

№ 555, 556.

Задачник стр.38 № 266, 267,

стр. 49 № 341(а)

Вызывает к доске поочерёдно учащихся.

Решают задачи у доски, анализируют ответы друг друга, помогают найти правильное решение.

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения, умения сотрудничать, выслушивать мнение других, отстаивать свою точку зрения

Информирования о домашней работе

Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Учащиеся записывают домашнее задание, задают вопросы.

Развитие самосознания, ответственного отношение к учебному труду, развитие познавательного интереса, творческих способностей, умения сотрудничать.

Рефлексия

Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации, их деятельности на уроке и взаимодействия с учителем и учащимися

Слайд:

Сегодня на уроке я повторил и запомнил…
Я понял…
Я научился…
У меня не получилось…
Мне хотелось бы…
Я справлюсь с домашней работой…

Ребята, сегодня вы работали хорошо.

(подводит итог урока, оценивает работу учащихся)

Оцените свою деятельность на уроке, закончите предложения в тетрадях.

Сдайте тетради.

Спасибо за урок. До свидания!

Записывают окончания предложений. Сдают тетради.

Давать оценку проделанной работе, оценивать, целесообразность, объяснять причины успехов и неудач.