Технологическая карта урока по математике "Один - много, сравнение множеств, установление соответствия между ними. Большой и маленький. Круг (находить среди множества фигур)"

Цель:

формирование представлений о понятиях «один», «много»; формирование умений сравнивать предметы по величине (большой, маленький); закрепление знаний о геометрических фигурах.

Задачи:

- учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации;

- закрепить знания о геометрической фигуре «круг» (находить среди других геометрических фигур);

- сформировать представление, что круги могут быть разного размера;

- развивать умение сравнивать две группы предметов, устанавливать равенство между ними;

- развивать умение сравнивать знакомые предметы по величине (большой, маленький), объединять предметы по этому признаку;

- воспитывать чувство взаимопомощи.

Ход урока.

Мотивационно-побудительный.

Сюрпризный момент. Появление игрушки «зайчик». В лапках у него письмо.

Читает письмо: «Дорогие ребята!

Я приглашаю вас в гости, в свое королевство. Вы узнаете много интересного. Думаю, что вам у меня понравится. Очень жду встречи с вами.

Но зайчику нужно вернуться в лес, а помочь ему можете только вы. Отгадайте мои загадки, и зайчонок окажется в лесу».

Игра «Загадки и отгадки»

Ее всегда в лесу найдешь

- Пойдем гулять и встретим:

Стоит колючая, как еж,

Зимою в платье летнем.

Ну-ка, кто из вас ответит:

Не огонь, а больно жжет,

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печет.

Зимой белый, летом серый

В норке живет, морковку грызет.

Под сосною у дорожки

Кто стоит среди травы?

Ножка есть, но нет сапожек,

Шляпка есть – нет головы.

Организационно-поисковый.

Работа с демонстрационным материалом. (Таблица 1)

Каких предметов на картинке много? Каких предметов по одному?

Закрасьте предметы, которые по одному.

Игра «Проведи дорожку».

(Рабочая тетрадь, с.4, № 2): рассмотреть на доске предметы и сравнить их по величине (большое - маленькое), затем в тетради провести дорожку от большого чайника к большой пиале, а от маленького чайника к маленькой пиале.

Проверяет правильность выполнения задания.

Повторяют: один - 6ip, два - ею.

Физкультминутка.

Вот мы руки развели,

Словно удивились.

И друг другу до земли,

В пояс поклонились!

Наклонились, выпрямились,

Наклонились, выпрямились.

Ниже, ниже, не ленись,

Поклонись и улыбнись.

Игра «Соедини правильно».

Весь материал - в документе.

Технологическая карта №1 организованной учебной деятельности в средней группе

Образовательные области: Познание

ОУД: ФЭМП.

Тема: Один - много, сравнение множеств, установление соответствия между ними. Большой и маленький. Круг (находить среди множества фигур).

Цель: формирование представлений о понятиях «один», «много»; формирование умений сравнивать предметы по величине (большой, маленький); закрепление знаний о геометрических фигурах.

Задачи:

• учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации;

• закрепить знания о геометрической фигуре «круг» (находить среди других геометрических фигур);

• сформировать представление, что круги могут быть разного размера;

• развивать умение сравнивать две группы предметов, устанавливать равенство между ними;

• развивать умение сравнивать знакомые предметы по величине (большой, маленький), объединять предметы по этому признаку;

• воспитывать чувство взаимопомощи.

Оборудование и материалы: демонстрационный материал (таблица №1 «Сравнение групп предметов. Один - много»), рабочая тетрадь №|1, игрушка «зайчик», конверт с загадками.

Предварительная работа: рассматривание картин, иллюстраций, загадывание загадок о животных.

Словарная работа: один - много, большой, маленький, круг,

Билингвальный компонент: 6ip - один, екі - два.

Ожидаемый результат.

Воспроизводят: сравнивают знакомые предметы по величине (большой, маленький), объединяют предметы по этому признаку, сравнивают две группы предметов, устанавливают равенство между ними.

Понимают: сравнение двух групп предметов, как устанавливать равенство между ними; понятия «один» и «много».

Применяют: различают, где один предмет, а где много; умение находить круги среди других геометрических фигур.