Технологическая карта урока по математике на тему "Понятие смешанной дроби"

Цель урока:

создать условия для осознания и осмысления обучающимися новой информации(понятие смешанной дроби, целой части и дробной части смешанной дроби)

Задачи урока:

Образовательные:

формируем знание связи натурального числа, правильной дроби и смешанной дроби;

учим определять и записывать смешанную дробь, записывать сумму натурального числа и правильной дроби в виде смешанной дроби и наоборот;

Развивающие:

Развиваем речь (оформлять свои мысли в устной форме), логическое мышление;

Развиваем умение ориентироваться в своей системе знаний:отличать новое от уже известного; добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт, информацию, полученную на уроке.

Воспитательные:

Воспитываем любовь к предмету;

формируем умение работать в паре, слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения.

Технологическая карта урока.

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Деятельность учителя.

Здравствуйте ребята! Я рада вас видеть! Улыбнитесь друг другу и с хорошим настроением начнем урок.

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Слайд №2

Задание 1.

Ребята, на какие группы можно разделить эти числа?

15; 2/7; 3*2/5; 3/5; 7; 7/4; 8; 12

- Чем похожи и чем отличаются эти числа?

- Расскажите о каждой группе чисел.

3. Постановка учебной задачи.

Слайд №3

- Что вы заметили?

- Рассмотрим сумму натурального числа и правильной дроби.

3 + 2/5 и число 3 * 2/5

- Можно ли сказать что эта сумма и число равны?

Слайд №3

- Как можно назвать такую дробь?

Слайд №3

Слайд №4 (словарь Ожегова)

- Сформулируйте тему урока.

Слайд №5.

4. Построение проекта выхода из затруднения.

- Какие дроби называются смешанными?

Работа с книгой (стр. 214)

- Проверим свои предположения с определением из учебника

- Прочитайте смешанные дроби.

слайд №5

Показывает запись смешанной дроби на доске. 

5. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Задание 2

(работа в парах)

Придумайте по две смешанной дроби, продиктуйте соседу по парте, а он пусть запишет

Творческое задание.

Каждый в тетради пусть запишет смешанную дробь у которой:

целая часть - день твоего рождения, числитель дробной части- месяц твоего рождения, а знаменатель - сегодняшнее число

Работа с книгой (стр. 216)

№974 (в, г),

№ 975 (в, г)

Весь материал - в документе.

ФИО автора: Чемерова Татьяна Владимировна

Место работы: МБОУ СОШ №3 г. Петровска Саратовской области

Должность: учитель математики

Предмет: математика

Класс: 5

Тема урока: Понятие смешанной дроби.

Номер урока по теме: 1 урок

Базовый учебник: С.М. Никольский, М.К. Потапов, Н.Н. Решетников, А.В. Шевкин Математика. 5 класс. Просвещение. Москва, 2012 год.

Цель урока: создать условия для осознания и осмысления обучающимися новой информации(понятие смешанной дроби, целой части и дробной части смешанной дроби)

Задачи урока:

• Образовательные:

• формируем знание связи натурального числа, правильной дроби и смешанной дроби,;

• учим определять и записывать смешанную дробь, записывать сумму натурального числа и правильной дроби в виде смешанной дроби и наоборот;

• Развивающие:

• Развиваем речь (оформлять свои мысли в устной форме), логическое мышление;

• Развиваем умение ориентироваться в своей системе знаний:отличать новое от уже известного; добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт, информацию, полученную на уроке.

• Воспитательные:

• Воспитываем любовь к предмету;

• формируем умение работать в паре, слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения.

Тип урока: открытие новых знаний

Формы работы учащихся: фронтальная, в парах, индивидуальная.

Необходимое техническое оборудование: учебник, компьютер, мультимедийный проектор, презентация, электронная физкультминутка, раздаточный материал (карточки, вопросы для рефлексии),

Технологическая карта урока математики в 5-б классе

по теме «Понятие смешанной дроби»

Приложение №1

(Зеленая карточка)

Самостоятельная работа.

1 вариант

1. Запишите десятичную дробь, у которой :

2 - целая часть

-дробная часть

Ответ:

1. Запишите сумму в виде смешанной дроби:

13+=

1. Запишите смешанную дробь в виде суммы натурального числа и правильной дроби:

8=

2 вариант

1. Запишите десятичную дробь, у которой :

7 - целая часть

-дробная часть

Ответ:

1. Запишите сумму в виде смешанной дроби:

12+=

1. Запишите смешанную дробь в виде суммы натурального числа и правильной дроби:

11=

Приложение №2

(белая карточка)

Оцени свою работу.

1 вариант

Зачеркни натуральные числа

а м к у о л н о д е и т ц б !

Домашнее задание: п.4.14 (стр214, 215-1-ый абзац)

устно - №966, №967

письменно - №974(а,б), №975 (а,б)

Оцени свою работу

2 вариант

Зачеркни правильные дроби

и м х о т л о к д е ю р ц ч !

Домашнее задание: п.4.14 (стр214, 215-1-ый абзац)

устно - №966, №967

письменно - №974(а,б), №975 (а,б)

7