Технологическая карта урока по географии "Планеты Солнечной системы"

Цель урока: развить представление о планетах Солнечной системы, о Земле как части Вселенной.

Задачи:

Обучающая: раскрыть содержание понятий «Солнечная система» и «планеты земной группы», «планеты-гиганты».

Развивающая: выявить черты сходства и различия Земли и других планет Солнечной системы

Воспитательная: способствовать формированию географической культуры, развитию умения работать в группе, коллективе.

 Планируемые результаты:

Личностные: осознание ценностей географического знания, как важнейшего компонента научной картины мира.

Метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе. Высказывать суждения, подтверждая их фактами. овладение элементарными практическими умениями работы с учебником для исследования ,

Предметные: называть и показывать планеты Солнечной системы; называть планеты земной группы и планеты-гиганты;

Универсальные учебные действия:

Личностные: осознать необходимость изучения окружающего мира.

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: делать анализ и отбор информации, добывать новые знания из источников , перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

1. Организация на урок            

Учитель приветствие учащихся, проверка готовности уч-ся к уроку.             

Приветствие учителя, подготовка к уроку.

2. Проверка домашнего задания       

Используя знания, установите соответствие.

Учащиеся демонстрируют знания по пройденному материалу.

3. Актуализация темы              

Демонстрация видеоролика из электронного приложения к учебнику по теме: «Соседи Солнца»

-Перечислите, на какие группы делятся планеты.

-Назовите планеты, которые относятся к планетам земной группы. Почему их объединили в одну группу?

Учащиеся демонстрируют знания. Формулируют название темы урока.

6. Практикум  

1. Выполните задание 7,9 в рабочей тетради на стр.14-15.

-Обсудите полученные ответы.

2.Вычислите суммарную площадь всех материков и океанов по рис.22 стр28 учебника.

Учащиеся выполняют практикум , демонстрируя знания. Обмениваются полученной информацией

7. Рефлексия  

1.Определите по описанию о какой планете речь?

2. Самооценка работы в течение урока по методике «Светофор»:

Красный – я работал отлично, мне всё понятно

Желтый – я работал хорошо, мне кое-что не понятно, не получилось

Синий – я работал неплохо, но мне многое не понятно, не получилось.

Учитель выставляет оценки, с комментариями.        

Рассуждение учеников , выявление причинно-следственных связей.

Учащиеся формулируют ответ, применяя полученные знания (1ряд-Меркурий, 2ряд-Венера, 3ряд-Марс).

8. Домашнее задание

Д/з §7.  Вопросы и задания после параграфа/ Рабочая тетрадь зад.№10 стр.15-16(письменно)     

Весь материал – смотрите документ. 

Технологическая карта урока географии в 5 классе с учетом требований ФГОС.

1. Предмет: география

2. Класс: 5

3. Тема урока и номер урока в теме :Соседи Солнца..

4. Цель урока: развить представление о п Солнечной системы, о Земле как части Вселенной.

5. Задачи: Обучающая: раскрыть содержание понятий «Солнечная система» и «планеты земной группы», «планеты-гиганты».

6. Развивающая: выявить черты сходства и различия Земли и других планет Солнечной системы

7. Воспитательная: способствовать формированию географической культуры, развитию умения работать в группе, коллективе.

Планируемые результаты:

Личностные: осознание ценностей географического знания, как важнейшего компонента научной картины мира.

Метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе. Высказывать суждения, подтверждая их фактами. овладение элементарными практическими умениями работы с учебником для исследования ,

Предметные: называть и показывать планеты Солнечной системы; называть планеты земной группы и планеты-гиганты;

Универсальные учебные действия:

Личностные: осознать необходимость изучения окружающего мира.

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: делать анализ и отбор информации, добывать новые знания из источников , перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

12. Тип урока: комбинированный.

13. Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, в парах.

14. Техническое оборудование: мультимедиа, атласы

Структура и ход урока.