Технологическая карта урока по биологии на тему "Разнообразие, распространение, значение растений"

Цель:

- познакомиться с разнообразием, распространением и значением растений.

Задачи:

- формирование у учащихся умений реализовать новые способы действия (познавательные, регулятивные, коммуникативные)

- повысить интерес учащихся к изучению биологии.

- воспитывать толерантность и бережное отношение к природе.

- самоопределение, нравственно-этическое оценивание, формирование экологического мировоззрения, любви к родной природе.

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в т. ч. в ситуации столкновения интересов

- Выполнять учебные действия в устной, письменной речи.

Планируемые результаты: усвоение темы, ценить окружающую природу, задуматься о своей роли в охране природы.

Структура урока.

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Включение в деловой ритм.

2. Актуализация знаний.

Какую главу мы с вами закончили изучать на прошлом уроке?

Что такое «Царство» как понятие в биологии?

- Какие Царства живой природы мы уже изучили?

Почему раньше грибы относили к царству Растений? Дайте характеристику грибов, изображенных на слайдах презентации.

Чем съедобные грибы от ядовитых? Грибов мукора и пеницилла?

Распределите данные грибы, изображенные на слайде по группам и назовите данные группы. Сравните с эталоном. 

3. Проблемное объяснение нового знания.

Посмотрите на первый слайд презентации. Что на нем изображено? Что относится к растениям?

Как биология связана с растениями?

Сформулируйте тему урока.

Посмотрите на растения в нашем кабинете.

На стр. 94 найдите абзац «Где встречаются растения». Есть наука, которая занимается изучением растений. Найдите в учебнике как она называется.

Объясните термин «ботаника».

Сейчас совершим виртуальное путешествие по материкам и выясним какие там живут растения (связь с географией). Для этого класс делится на группы и каждая группа изучает флору определенного материка.

Какой материк является наиболее богатым растениями и почему?

Следующее задание: 1 ряд – рассказывает о значении растений в природе, 2 ряд – значение растений в жизни человека, 3 ряд – растения Красной книги.

4. Первичное закрепление.

Составьте синквейн:

1 ряд – слова ботаника.

2 ряд – слова растение.

3 ряд – Красная книга.

Весь материал - в документе.

Биология, 5 класс (УМК Пасечник В.В.) Чередниченко Людмила Ильинична

Тема «Разнообразие, распространение, значение растений».

Цель: -познакомиться с разнообразием, распространением и значением растений.

Задачи:

- формирование у учащихся умений реализовать новые способы действия ( познавательные, регулятивные, коммуникативные)

-повысить интерес учащихся к изучению биологии

- воспитывать толерантность и бережное отношение к природе

-самоопределение, нравственно-этическое оценивание, формирование экологического мировоззрения, любви к родной природе.

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в т.ч. в ситуации столкновения интересов

-Выполнять учебные действия в устной, письменной речи.

Планируемые результаты: усвоение темы, ценить окружающую природу, задуматься о своей роли в охране природы.

Оборудование: проектор для презентации, энциклопедии по ботанике, дополнительная литература для самостоятельной работы учащихся, учебник, печатные тетради.

Методы: словесный, проблемный, частично-поисковый, обсуждение, наглядный.

Формы работы: групповая, работа в парах, фронтальная работа, индивидуальная.

Основные понятия: растение, хлоропласты, ботаника, ареал.