Цель:
Закрепление полученных умений и навыков по ранее изученному материалу.
Задачи:
образовательные:
научиться описывать человека;
повторить и обобщить формообразование и использовать в связной речи глагол to have; формировать навыки чтения, аудирования и письма;
расширить общий и лингвистический кругозор учащихся;
развивающие:
развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности;
развивать умение запоминать новые слова;
развивать внимание и познавательную активность;
развивать память, смекалку и сообразительность.
воспитательные:
воспитывать эмоциональную отзывчивость на личные успехи и успехи товарищей;
повысить уровня мотивации к изучению, посредством использования ярких наглядных пособий и интересных заданий;
формировать потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в группе.
методические:
Показать использование на уроке продуктивных методов (ТРИЗ-педагогики), использование активных методов, информационно-коммуникационных технологий.
методы и приемы:
Методы наглядной передачи информации и зрительного восприятия информации (приемы: наблюдение, презентация).
Прием взаимообучения.
принципы обучения:
Принцип наглядности.
Взаимосвязь изучаемого материала и личного опыта учащихся.
Системный подход к изучению материала.
Структура урока английского языка.
1. Организационно-мотивационный.
Приветствие. Hello! I’m glad to see you! Sit down! Сегодня на уроке будет присутствовать робот, которого на прошлом уроке собрали Роуз и Эндрю. Робот хочет изучать английский вместе с нами.
Робот задумался:
[e] - [e] - [e]- end, egg, pens, ten, the,
I have got ten pens
Робот случайно разбил вазу:
[ai] - [ai] - [ai] – ice-cream, eyes, nice, kind, bye, fly
I like to eat white ice-cream
Внезапно он услышал интересный звук и захотел его повторить:
[i] - [i] - [i] - eagle, ear, street, meet, see, knee.
Every day I meet an eagle on the street.
Робот удивился:
[əu] - [əu] - [əu] – oak, oat, nose, shoulder, go, no,
Oak has no shoulders
- Very good! Сегодня у нас будет необычный урок. Мы отправимся в космическое путешествие вместе с нашим героем Юфо (картинка инопланетянина на доске), где мы должны будем выполнять необычные задания. Are you ready?
(слайд видео заставка)
2. Постановка учебной задачи.
Создание проблемной ситуации:
Мы оказались на чужой планете Марс и теперь, чтобы продолжить наше путешествие нужно вспомнить как переводится и спрягается глагол to have Повторяют за учителем спряжение хором. (слайд)
3. Актуализация уже имеющихся у учеников знания по данной теме.
задание: исправь ошибку!
(Спряжение глагола to have.)
I has
You have
She have
He has
It have
we has
you has
they have
Мы продолжаем наше путешествие…
Весь материал - в документе.