Технологическая карта урока химии «Подгруппа углерода»

Цель  урока: формирование  мышления учащихся через активизацию представлений о взаимосвязи строения веществ с их свойствами; обобщение и систематизация знаний по теме «Подгруппа углерода»

Задачи:

образовательные: повторить строение атомов углерода и кремния, строение молекул, особенности физических и химических свойств важнейших соединений углерода и кремния; показать учащимся генетическую связь между соединениями углерода; рассмотреть экологические проблемы, связанные с парниковым эффектом;

воспитательные: продолжить формирование научного мировоззрения учащихся, а также мировоззренческих идей о материальности мира, причинно-следственных связей явлений; воспитание культуры общения;

развивающие: развитие познавательного интереса школьников, совершенствование умений анализировать и сравнивать, участвовать в проблемном диалоге.

Методы и методические приемы: фронтальный опрос, беседа, дидактические игры, самостоятельная работа учащихся со схемами-конспектами, демонстрация средств наглядности, интерактивное выполнение упражнений,  лабораторный эксперимент.

Оборудование: подготовленный кластер «Подгруппа углерода», заготовки для дидактических игр «Пасьянс», «Магический квадрат», раздаточный материал для учащихся (схема – конспект), набор магнитов, электронная презентация урока; шаростержневые модели молекул графита, алмаза, оксида углерода (II) и ( IV).

Реактивы:  на столах учащихся - штатив с пробирками, растворы карбоната калия и силиката натрия, соляной кислоты.

Тип урока: закрепление и совершенствование знаний, умений и навыков с использованием ЭО

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая

Необходимое техническое оборудование: компьютерный класс с выходом в интернет, доска, экран, проектор.

Структура и ход  урока

Весь материал - смотрите документ.

Урок обобщающего повторения «Подгруппа углерода»

1. Цель урока: формирование мышления учащихся через активизацию представлений о взаимосвязи строения веществ с их свойствами; обобщение и систематизация знаний по теме «Подгруппа углерода»

2. Задачи:

образовательные: повторить строение атомов углерода и кремния, строение молекул, особенности физических и химических свойств важнейших соединений углерода и кремния; показать учащимся генетическую связь между соединениями углерода; рассмотреть экологические проблемы, связанные с парниковым эффектом;

воспитательные: продолжить формирование научного мировоззрения учащихся, а также мировоззренческих идей о материальности мира, причинно-следственных связей явлений; воспитание культуры общения;

развивающие: развитие познавательного интереса школьников, совершенствование умений анализировать и сравнивать, участвовать в проблемном диалоге.

Методы и методические приемы: фронтальный опрос, беседа, дидактические игры, самостоятельная работа учащихся со схемами-конспектами, демонстрация средств наглядности, интерактивное выполнение упражнений, лабораторный эксперимент.

Оборудование: подготовленный кластер «Подгруппа углерода», заготовки для дидактических игр «Пасьянс», «Магический квадрат», раздаточный материал для учащихся (схема – конспект), набор магнитов, электронная презентация урока; шаростержневые модели молекул графита, алмаза, оксида углерода (II) и ( IV).

Реактивы: на столах учащихся - штатив с пробирками, растворы карбоната калия и силиката натрия, соляной кислоты.

1. Тип урока: закрепление и совершенствование знаний, умений и навыков с использованием ЭО

2. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая

3. Необходимое техническое оборудование: компьютерный класс с выходом в интернет, доска, экран, проектор.

4. Структура и ход урока